教科版科学四上知识点填空版.docx

《教科版科学四上知识点填空版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版科学四上知识点填空版.docx（18页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、教科版科学四上知识点填空版一、填空题1 .声音是由物体的产生的，声音以的形式从一个地方传播到另外一个地方的，当声音遇到障碍物后会回来，真空传播声音。2 .声音可以在体、体、体中向各个方向传播。3 .我们坐在教室里就能听到校园广播的声音，是因为音响的喇叭发生发出声音，声音通过传播到我们的耳朵。4 .声音能在、中传播，声音的传播离不开5 .水中的潜水员可以听到岸上的声音，说明声音可以在中传播；用棉线和纸杯制作的“土”电话能“打电话”，说明声音可以在中传播。（填“气体”或“液体”或“固体”）6 .歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中，这里涉及的发声体分别是（）,（）,（）O7 .周围的声音根据不同，

2、可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。8 .击鼓时发出的声音是的振动，雷声是由于的振动引起的。9 .人们说话时的声音是由振动产生的。10 .我们身上能产生振动发出声音的器官是；身上非常敏感、感受振动的器官是。11 .我们常说男生说话声音“粗”，女生说话声音“细”，“粗”、“细”是指声音的（）不同。12 .像二胡、古筝、吉他等乐器，弦调节得越紧，发出的声音越（）。13 .用相同的力度敲击铝片琴的不同部位，它会发出（高低、强弱）不同的声音。14 .可以通过调节琴弦的松紧程度来改变（音量、音高）。15 .声音有和不同。物体振动越快，声音越;物体振动越慢，声音越。16 .探索尺子的

3、音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越,发出的声音越,振动的越o17 .声带越紧，声音越。成年女子的声带长大约为15毫米，成年男子的声带长大约为20毫米，所以，成年男子的声音通常比成年女子的声音。18 .音量是指声音的（）,声音的强弱和（）有关；音调是指声音的（）,声音的高低与振动物体（）有关。19 .声音的强弱可以用（）来描述，振动幅度越大，声音越（）,音量越（）;振动幅度越小，声音越（）;音量越（）。20 .轻轻拨动钢尺，钢尺振动的,它发出的声音o用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度它发出的声音。声音的强弱和物体有关。物体振动的幅度越大，声音越;物体振动的幅度越小，声音越。21 .耳朵分为、三部分，

4、鼓膜属于部分。22 .耳朵是听觉器官，当外界物体振动的空气传到耳朵后，首先会引起振动，听小骨再将振动传向内耳。23 .人的耳廓具有声波的作用，声波通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的,再把声波继续向内传递。24 .人听到声音，是因为（）接收到了声波，产生了信号，（）把信号报告给大脑，由大脑去（）这些声音的不同意义，于是，人就产生了（）。25 .经常运动的人肺活量就比较（）。26 .肺活量是身体发育是否健康的一个指标，是人体最多的空气后，去空气的量。27 .人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使进入血液，同时排出28 .吸气时，含有的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，此时胸腔腹部o29 .人的呼吸

5、器官有（）、咽喉、（）、支气管、（）等。30 .肺是人体重要的呼吸器官，是和进行交换的场所。31 .消化是指器官将食物转化为我们可以吸收的和。32 .人体口腔里能切断和撕裂食物的是,搅动食物的是,唾液中含有消化酶，能促进食物消化。33 .我们的牙齿按现状可以分为齿、犬齿和齿。34 .小肠是、的主要场所。35 .食物在（）中经历了初步的消化过程，在（）里被进一步磨碎、搅拌、变成糊状。食物的营养主要是在（）内被吸收的。36 .人的口腔内有（）,它能分泌（）。唾液里有一种促进食物消化的（）,它能把淀粉分解成（）。37 .食物在身体里依次经过（）、食道、（）小肠、（）直肠，其中最主要的消化器官是（）。

6、38 .口腔中的唾液可以消化部分o（选填“淀粉”、“蛋白质”）39 .口腔是食物消化起始的地方，人咀嚼馒头时，将馒头研磨成碎块，舌头将馒头和口腔分泌的搅拌在一起，分解了馒头中的，使馒头变甜。40 .是食物进入人体的起始部位。41 .人体活动需要的能量主要来自于器官对食物中营养的吸收。我们正在长身体，、才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。42 .在“中国居民平衡膳食宝塔”中，各层的面积和位置都是不同的，其中面积最大的最“底层”是（）。小丽最近手指间有些脱皮，需要多吃含有（）的食物。43 .经常刷牙可以防止。44 .往4个玻璃杯中装入不同量的水，然后依次敲击4个玻璃杯。敲击装入最少水

7、的杯子，发出的声音;敲击装入最多水的杯子，发出的声音。45 .根据食物的来源，我们把食物分为（）类和动物类。46 .人吃的食物里含有（_）、（_）、（_）、（_）、（_）o47 .把一种食物放在白纸上按压，如果留下油迹，说明食物中含有。48 .口腔是人体的器官，口腔里主要由、唾液三部分组成，其中在消化过程中承担了搅拌食物的作用。49 .食物的消化从（）开始，之后经过食道到达（）,接着在（）和大肠被吸收。50 .在科学中，力的单位是（）,简称牛，用符号（）表示。它是以英国著名物理学家（）的名字命名的。51 .（）就是把物体拉向地面的力。52 .物体有时是静止的，有时是（）的。53 .小朋友从滑滑

8、梯上滑下来，是因为受到（填“重力”或“摩擦力”）的作用，这样的运动方式叫。（填“滑动”或“滚动”）54 .垫圈越多，拉力越,小车的运动越,距离越；垫圈越小，拉力越,小车的运动越,距离越。55 .（）、（）都是靠喷气发动机产生的（）运动的。56 .气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向的推力，这个力叫做反冲力，喷气式飞机就是靠喷气发动机产生的这种力运动的。57 .物体在受到作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来的力，这个力叫弹力。当物体恢复到原来形状后，弹力就会58 .能把地球表面的物体拉向地面；气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫；而橡皮筋在形状

9、改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫。59 .物体都有一个向下的力，这个力叫o在科学中，力的单位是,简称，用符号表示。测量力的工具是O60 .弹簧测力计主要由（）、（）、（）、（）、（）等组成。61 .弹簧测力计是测量（）的大小的工具，力的单位是（）,用符号（）表示。使用时拿起测力计先检查（）是否在“0”刻度的位置；读数时（）与指针相平。测量的（）不能大于刻度板上的最大值。62 .物体间接触面越光滑，摩擦力越；物体在同一表面上运动时，物体越（填“重”或“轻”），运动时产生的摩擦力越大。63 .摩擦力的大小与接触面的（）程度有关，人们常在鞋底、轮胎上设计花纹，是为了（）。64 .滚动轴承

10、是一种将摩擦变为摩擦的装置。65 .骑车时刹车是用将滚动变滑动的方法来增大摩擦力的。当自行车正常前进时，车轮和地面之间是属于滚动摩擦，摩擦力较（）,当处于刹车状态时，车轮和地面之间属于滑动摩擦，摩擦力（）。66 .从不同坡度的斜面上释放小车，坡度越大，小车滑下后的速度越,撞击木块的力量也越O67 .设计制作的一般流程是明确问题、（）、实施方案和（）。68 .运动的物体都具有（）,它还储存在（）、（）和一些（）中。69 .声音可以用（）、（）、悦耳和刺耳，等词语进行描述。70 .在“雷声雨声风声读书声，声声入耳”中，属于自然界的声音是，属于人类活动声音是。参考答案1 .振动声波反射不能【详解】声

11、音是物体振动产生的，可以在固体、液体和气体中传播。声音是以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。声音遇到障碍物会反射回来。声音的传播方向是向四面八方的，真空不能传播声音。2 .固液气【详解】声音是由物体的振动产生的，声音是以声波的形式向着四面八方传播的。声音的传播需要介质，声音在固体里传播速度最快，其次是液体，最后是气体。3 .振动空气【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。我们坐在教室里就能听到校园广播的声音，是因为音响的喇叭发生振动发出声音；声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，声音通过空气传

12、播到我们的耳朵。4 .固体气体液体物质【详解】声音能在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播，即声音的传播需要介质。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度在液体中的传播速度在气体中的传播速度。5 .液体固体【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。通过“土电话”对话说明声音可以在固体中传播；气体潜水员听到岸上的声音说明声音可以在液体中传播。6 .空气马黄河水【详解】声音是由物体振动而产生的。歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中，这里涉及的发声体分别是空气，马，黄河水。7 .产生途径【详解】声音是由物体振动

13、而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。周围的声音根据产生途径不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。8 .鼓皮空气【详解】略9 .声带【详解】略10 .声带耳朵【详解】略11 .音高【详解】声音的高低和振动的快慢有关，振动的快慢和材料的长短、粗细、松紧有关。物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。我们常说男生说话声音“粗”，女生说话声音“细”，“粗”、“细”是指声音的音高不同。12 .r【详解】声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发

14、出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。像二胡、古筝、吉他等乐器，弦调节得越紧，振动越快，发出的声音越高。13 .高低【详解】声音的三个特性：音调、响度和音色。是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。用相同的力敲击铝片琴上长短不同的铝片，它会发出高低不同的声音。长铝片振动的慢，发出的声音低，短铝片振动的快，发出的声音高。14 .音高【详解】解决此题要知道音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。调节琴弦的松紧，就会改变琴弦的振动快慢，所以“定弦”这主要是为了改变声音的音高。1

15、5 .强弱高低高低【详解】声音是由物体振动而产生的，声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。声音的高低可以用音调来描述，物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。16 .长低慢【详解】声音的高低可以用音高来描述，声音的高低与物体振动快慢有关的。物体振动的越快,发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，物体振动的越慢，发出的声音越低；尺子伸出桌面的长度越短，物体振动的越快，发出的声音就越高。17 .高低【详解】声带就像一根皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。声带越紧，