教科版五年级科学下册第3单元知识点整理.docx

《教科版五年级科学下册第3单元知识点整理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版五年级科学下册第3单元知识点整理.docx（18页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、第1课时地球宇宙的奇迹一、学习目标1 .知识目标地球是我们唯一的家园。(2)地球为生命生存提供了基本的条件。海洋为人类生存提供了多种资源。2 .探究目标交流、讨论地球为人类的生存提供了哪些必要条件。(2)探讨宇宙空间站要为宇航员提供哪些生存条件。二、知识梳理1 .地球是我们唯一的家园,除地球之外人类还未发现其他适宜人类生存的星球。2 .地球为人类的生存提供了基本的条件：丛、氧篦、适宜的温度、稳定的气候、岩石和土壤等。3 .地球的基本信息：平均半径约为6400千米。大气层平均厚度约1000千米。(3)海洋平均深度约为4千米。(4)大陆地壳厚约1580千米，大洋地壳厚约211千米。4 .大德就像是

2、盖在地球表面的一张毛毯，使地球表面的实际平均气温为15,适宜生命存在。5 .火星和金星的大气基本上都不含有氧气,唯有地球的大气中有大量的氧气。6 .地球在太阳系中的位置，正好位于离太阳不太近也不太远的一段距离内，保证了地球上有液态水。7 .太阳系八大行星，按离太阳的距离由近到远的顺序排列是：丞星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。8 .如果由我们来设计一个宇宙空间站，我们需要为宇航员保证的生存条件有丛、空纹、食物_、适宜的温度等。9 .地球上有岩石和土壤,使雨水能够蓄积在地球表面。10 .火星的气候会短期反复地剧烈变动,而地球的气候则在相当长的时期内保持稳定。11 .海洋是一个无比

3、巨大的资源宝库,它为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。据统计，目前所知道的海洋生物有21万多杜，其中海洋植物约1万种。海洋生物对维持海洋生态系统起着重要作用，同时也是大气中二氧化碳的主要吸收者之一。第2课时我们面临的环境问题一、学习目标1 .知识目标地球面临着多种环境问题，有些环境问题是由人类活动引发的。2 .探究目标能够基于所学的知识，通过观察、查阅资料、进行案例分析等方式获取有关环境问题的信息。二、知识梳理1.除了自然灾害之外，我们的地球家园还面临着多种环境问题，这些环境问题主要是由人类活动引发的。2人类的一些不合理的活动对环境造成了负面影响。3 .我们面临的人类引起的环境问题有大

4、人运染_、水资源短缺与水污缝、固体废弃物污染、光污染、噪声污染、核污染、石油污染等。4 .环境问题的表现及其产生的影响。酸雨毁坏建筑大气污染雾霾呼吸道疾病温室效应冰川融化、海平面上升等、氟利昂破坏臭氧层，富营养化水中生物死亡水资源短缺与水污染含有毒物质一散发恶臭气体危害健康I含有细菌、病毒污染河流河湖内的生物死亡(3)固体废弃物污染污染土壤植物无法生长、污染水源无法饮用,造成水源危机5 .全球变暖的危害主要表现为：将导致冰川融也，海平面上升,一些临海城市道先；气温升高所带来的热能会提供给空气和海洋巨大的动能，从而形成大型甚至超大型台风、海啸等灾难，严重威胁居民生活安全；较高的二氧化碳浓度和较温

5、暖的气温将促使植物开花并产生更多花粉，会使人过敏的季节将持续更长时间；会提高森林火灾的发生概率。第3课时珍惜水资源一、学习目标1 .知识目标(1)地球上的水很多，但可利用的淡水资源却很紧缺。我国人均水资源量不多。新技术帮我们节约用水和防治水污染。2 .探究目标调查家庭一个月的生活用水量，并利用图表进行比较、分析。(2)设计制作简易的滴灌装置。二、知识梳理1 .地球的表面有约:的面积被水覆盖，地球上的淡水资源仅占水资源总量的2.5%。2 .地球上的水资源很丰富，但是可利用的淡水资源却非常紧缺。目前可供人类直接利用的淡水资源很少，主要是河流水、淡水湖泊水以及浅层地下水。3 .地球上淡水资源的构成和

6、占比：地下水占30.0%,淡水湖与河流占0.3%,山区、南北极地区的冰与永久积雪占69.7%。4 .我国水资源丰富，但是人均水资源量不多,远低于一世界平均水平。新技术能帮助我们节约用水和防治水污染。5 .我们担忧水资源的问题的原因有：(1)水是地球上所有生物生存不可缺少的物质。可利用的淡水资源总量少且短缺。(3)自来水来之不易，要珍惜。(4)水被污染。6 .针对水资源的问题正在采取的主要解决措施有：水污染防治。2017年6月新修订的中华人民共和国水污染防治法指出，要优先保护饮用水水源，严格控制工业污染、城镇生活污染，防治农业污染，积极推进生态治理工程建设，预防、控制和减少水环境污染和生态破坏。

7、在全社会大力推进节水措施。(3)采用先进的农业灌溉技术。7 .我们的节约用水措施：用淋浴代替盆浴，并控制洗浴时间(每人每次可节水170升,节能3.1千克标准煤，减少二氧化碳排放8.1千克)。(2)避免水龙头的跑、冒、滴、漏(一个没有关紧的水龙头,一个月内能漏掉约2吨水，一年为24吨水)。(3)用盆接水洗菜代替直接冲洗(每户每年可节水1.64吨,减少二氧化碳排放0.74千克)。8 .滴灌是目前农业灌溉技术中最为节水的灌溉技术之一。第4课时解决t圾问题一、学习目标1 .知识目标(1)人们生活中会产生大量成分复杂的垃圾，垃圾危害环境。解决垃圾问题，常用的方法是减量化、资源化和无害化。(3)垃圾分类有

8、利于资源回收利用或后续的处理。2 .探究目标(1)调查统计一个家庭一天产生的垃圾质量和种类。(2)参加垃圾的分类分装、回收利用的活动。二、知识梳理1 .人们生活中每天都要产生大量成分复杂的垃圾,这已经严重影响了环境和地球上的其他生命。2 .解决垃圾问题，常用的方法是：减量化:尽可能避免产生额外的垃圾，从源头上减少垃圾。(2)资源化:将回收的垃圾再利用，变废为宝。(3)无害化:在垃圾管理的全过程，避免对环境和人体健康造成不利影响。3.生活中减少垃圾的方法：(1)双面打印，节约纸张；(2)外出自带水杯，少买瓶装饮料；(3)少买不必要的衣服；用布袋取代塑料袋；(5)减少一次性餐具的使用；(6)践行光

9、盘行动，减少食物浪费。4 .处理垃圾的方法有很多种，要有效地解决垃圾问题，一定要进行垃圾分类。垃圾分类有利于资源回收利用或后续的处理。5 .生活垃圾“四分法”。垃圾类别分类标准例子可回收物适宜回收循环使用和资源化利用的废弃物旧报纸、塑料、玻璃、金属和布料等有害垃圾对人体健康或者自然环境造成直接或潜在危害的生活废弃物过期药品、荧光灯管、废旧电池等厨余垃圾居民日常生活及饮食服务等活动中产生的垃圾。剩菜剩饭、茶叶渣等其他垃圾6.堆肥法可除以上三类之外，危害较小，没有再次利用价值的垃圾。,以有效减少垃圾并形成肥淞被污染的纸巾、渣土、大棒骨等O7.做一个堆肥箱。将厨余垃圾掺入洗菜水或者洗拖把的水，堆积起

10、来，表面覆盖一层土壤，让堆肥慢慢腐熟。腐熟时间一般需要13个川。腐熟后的垃圾可以作为家庭种植花草的底肥。第5课时合理利用柜源一、学习目标1 .知识目标有一些能源的储量是有限的。利用能源的过程会给环境带来影响。要节约能源，合理利用能源。2 .探究目标讨论合理利用能源的方法。（2）进行模拟温室效应实验。二、知识梳理1 .煤、石油、天然气这些化石燃料中的能量能够为我们的房间调节冷暖或带来光明，也能驱动车辆、烹调食物、转动机器。但我们燃烧这些化石燃料的同时也排放了没染大纹的气体。2 .电能是家庭生活中最常用和最为广泛的能源。我国的电能组成主要有水电、太阳能发电、风电、核电和火电（煤燃烧发出的电3 .在

11、人类过度消耗煤、石油和天然气等化石能源的过程中，大大增加了大气中二氧化碳等气体的含量,会使地表附近的大气温度上JLo这种增温效果类似栽培植物的温室，被称作“温室效应4 .功率为1千瓦的电器使用1小时所消耗的电能就是L复电。燃煤发出1度电，大约需要消耗309克标准煤，排放大约844克二氧化碳、600克废水、0.6克烟尘等污染物。所以，世界各国都强调节约用电。5 .目前人们使用的能源，有些是可再生的，有些是不可再生的。丕可再生能源如最常见的化石燃料（石油、煤和天然气）,终有用尽的一天。可再生能源是指太阳能、风能、地热能、海洋能等非化石能源形式。6 .为了节约能源，我们可以：夏季空调温度再调高1在大

12、部分时间里使用电风扇的中低挡。随手关灯。(4)用自行车、步行或坐公交车代替自驾车出行。三、实验解析1 .实验重现(1)实验名称:模拟温室效应实验(2)探究问题:温室效应如何产生？实验粒料：温度计、透明的塑料密封袋、秒表、记录单等。(4)实验步骤:取1个透明的塑料密封袋和两支型号相同的温度计，将一支温度计装入密封袋内，封好口袋；把装入密封袋的温度计和另一支温度计并排同时放置在阳光下；先记录温度计初始的读数，然后每隔1分钟观察一次两支温度计的读数变化，同时将观察到的数据记录下来。实验现象:密封袋内的空气温度比密封袋外的高。(6)实验结论:二氧化碳像密封袋那样，能阻止一部分热量的散发,导致气温升高。

13、2 .指点迷津食本次实验中.改变的条件和不变的条件分别是什么?在实验中改变的条件为温度计处部有无密封袋?丕改变的是阳光照射角度.、阳光的强度、温度计的测量时间等。食在本次实验中,应该特别注意哪些方面？为提高实验结果的精确度?实验中使用的密封袋必须是透明的，两个温度计的初始温度要相同，.要同时置于阳光下、读数时间要相同等一。第6课时让资源再生一、学习目标1 .知识目标有些资源不可以再生，有些资源可以再生。(2)纸的再生利用有利于节约资源、减少污染。2 .探究目标模拟再生纸的制作。二、知识梳理1 .造纸术是中国四大发明之一，是促进人类文化传播的伟大发明。(东汉蔡伦改进了造纸术。他用树皮、麻头及破布

14、等原料制造的纸，是现代纸的渊源。这种纸，原料容易找到，又很便宜，质量也提升了。)2 .地球上的有些资源是不可以再生的,如煤、石油、天然气等。有些资源是可以再生的,如塑料、纸和玻璃等。3 .资源问题是当今社会的核心问题，地球上的很多资源是有限的。资源再生利用可以节约资源、减少污染。4 .使用1张再生纸可以节约1.8克标准煤，相应减少二氧化碳4.7克。5 .生活中常见的再生纸产品有纸板和纸箱、包装纸袋、卫生纸等。6 .与普通纸张的生产相比，制造再生纸可以节约大量原材料，保护树林、竹林等，还可以减少煤的使用、水的使用，减少污水和二氧化碳的排放等。7 .再生纸制作的程序：撕碎一加水搅拌一铺压平整一挤压

15、吸水一通风晾干。8 .为了节约用纸，我们可以：爱护并重复使用教科书。纸张双面打印、复印和使用。使用再生纸。用手帕代替纸巾。三、实验解析1.实验重现(1)实验名称:制作再生纸探究问题:再生纸是怎么制作的？(3)实验材料:废报纸或纸巾、搅拌棒、杯子、棉布、塑料片等。(4)实验步骤:把一张废报纸或一小块纸巾撕碎;将碎纸屑放入杯中加水睚，直到成为均匀的稀纸浆;把稀纸浆倒在平铺的棉布上，尽可能铺压平整,再盖上吸水的棉布、毛巾等挤压吸水；将挤压排水后成型的再生纸放置在塑料片上，然后小心地揭下来，在阴凉通风处自然干燥。(5)实验结论:纸的再生利用有利于节约资源、减少污染。2.指点迷津真为什么要把纸撕碎,搅拌成均匀的稀纸浆?均匀