推荐最新国规教材新课标中职职业道德与法治18.第8课第二框《建设法治国家、法治政府、法治社会》.docx

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1、第8课建设法治中国第二框建设法治国家、法治政府、法治社会教案课题建设法治国家、法治政府、法治社会教学类型新授课教学时数1课时教材中等职业学校教科书思想政治基础模块职业道德与法治（高等教育出版社）学情分析知识基础认知能力学习特点通过第一框题的学习，学生对建设法治中国的四个方面已经有了比较深入的认识，但是对于法治中国的美学生基本能够认识到全面依法治国的重要性，但是对法治国家、法治政府、法治社会的内涵和具体要求较难以理解。思维活跃，乐于参与课堂活动，有学习的热情，愿意分享心得体会，善于利用信息化手段检索信息，进行自主学习。好愿景认识仍然比较模糊。政治认同运用马克思主义立场、观点和方法，正确认识法治中

2、国建设进程中的现象并作出正确的价值判断和行为选择；领会全面依法治国基本要求、建设法治中国等习近平法治思想的重要内容，理解习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南；描绘法治中国的愿景，增强坚定走中国特色社会主义法治道路的信心；明确坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，增强践行社会主义核心价值观的自觉性。教学目标职业精神认识投身法治中国建设对职业发展和人生成长的意义，增强在职业活动中尊法学法守法用法意识，自觉为建设法治中国贡献力量。法治意识理解科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本内涵和基本要求，认识法治国家、法治政府和法治社会相辅相成的关系，描绘法治国家的愿景；强化全民守法意识

3、，增强实现法治中国愿景的信心；积极为建设法治中国建言献策，自觉投身法治中国建设实践O健全人格通过培养法治思维，具有理性平和、积极向上的良好心态，正确处理好个人与他人、社会的关系，提高积极适应社会发展变化的能力。公共参与正确行使公民权利、自觉履行法定义务，有序参与公共事务；参加法治宣传教育和法治实践，勇于担当社会责任。教学重点和难点建设法治国家、法治政府、法治社会的基本要求教学方法案例式教学法、讲授法、讨论法、体验式教学法等教学资源PPT、教学设计、视频、案例等教学内容及实施过程喋刖导学教师主导活动学生主体活动设计意图L分析核心素养，明确本课时教学所要达成的教学目标，围绕核心素养培育目标设计教学

4、活动。2 .准备好PPT、教案等上课资料。3 .布置学生的课前学习任务，并进行指导和督促。4 .做好课前分组。1 .进行情景剧编写和演练。2 .以小组为单位，完成教材第77页“启思导行”活动：查阅并摘录中华人民共和国个人信息保护法中关于国家机关处理个人信息的特别规定。列举规范处理个人信息的做法。学生通过完成课前任务，初步了解建设法治中国的美好愿球.课中探学教学环节教学内容教师主导活动学生主体活动设计意图导入新课引导学生体悟法治中国建设的愿景【播放视频】2020年11月17日新闻联播对中央全面依法治国工作会议的报道【习语金句】要坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，法治国家、法治政府、法治社

5、会一体建设。全面依法治国是一个系统工程，要整体谋划，更加注重系统性、整体性、协同性。【设置问题】观看新闻联播，阅读习近平总书记讲话，说一说：全面依法治国需要从哪些方面开展布局？【师生归纳】全面依法治国，要求坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设。法治国家、法治政府、法治社会相辅相成。其中，法治国家是法治建设的目标，法治政府是建设法治国家的重点，法治社会是构筑法治国家的基础。播放视频学习金句思考问题归纳知识创设情境，激发学生学习兴趣，引出本课主题。讲授新课(1)1.法治国家(1)法治国家的含义和意义环节一【播放视频】中国：世界上最安全的国家【设置问题】为什么中国会被称为世界上最安全的国家？这跟

6、我们的法治国家建设有什么关联？【教师分析】中国之所以能够被众多外国人称为世界上最安全的国家，最根本的原因在于中国是一个法治国家，国家权力依法行使，国家各项工作依法开展，人民的各项权益得到了有力的法治保障。【归纳总结】法治国家，就是实行依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政的国家。在现代社会，法治国家意味着国家权力要依法行使，国观看视频合作探讨思考问题倾听讲解通过播放视频，将国家的长治久安与法治国家建设联系起来，引导学生认识法治国家的含义和意义。家各项工作依法开展。通过建设法治国家，能够有效规范权力运行，保障公民合法权益；能够推动国家治理现代化，实现国家长治久安。(2)建设法治国家的要求环节二【

7、设置问题】阅读教材第74页“阅读与思考”，思考：你对公民参与法治国家建设有哪些建议？【归纳总结】建设法治国家，要推进宪法实施，坚持依宪治国、依宪执政；要建立完备的法律体系，推进科学立法，实现国家治理有法可依；要完善法律实施机制，推进严格执法、公正司法、全民守法，让法律在社会生活和国家治理的各个领域得到有效实施。思考问题强化认识讲授新课(2)2.法治政府(1)法治政府的含义和意义环节一【情景表演】请两组同学分别表演政府办事窗口不同的服务态度和效率。【设置问题】你更愿意去哪个窗口办事？为什么？不同的办事态度和效率与我们的法治政府建设有什么关系？【合作探讨】结合教材第75页“阅读与思考”和“相关链接

8、”，小组讨论：什么是法治政府？列举自己所在地政府推进法治政府建设的举措，谈谈建设法治政府的意义。【师生归纳】法治政府，就是职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、廉洁高效、守法诚信的政府。法治政府建设是全面依法治国的重点任务和主体工程。建设法治政府，能够督促政府更好地行使权力，提高行政服务水平；能够更好地促进政府和公民、社会组织的沟通，形成互信互助的新型关系。情景表演思考问题阅读材料归纳总结合作探讨过表导具境化政认通剧引在情深治内景，生的，法供。情演学体中对府识(2)建设法治政府的要求环节二【播放视频】法治中国专题片第三集。【设置问题】观看视频，结合76页“相关链接”内容，思考：教科书式执法与

9、法治政府建设有什么关系？建设法治政府有什么要求？【师生归纳】建设法治政府，就要把政府工作全面纳入法治轨道，让政府用法治思维和法治方式履行观看视频阅读教材思考问题倾听讲解归纳总结通过展现规范执法的视频及案IzU，11学生理解法治政府建设的要JxO职责，确保行政权在法治框架内运行。各级政府及其工作人员要坚持有法必依、执法必严、违法必究，严格规范公正文明执法，规范执法自由裁量权，加大关系群众切身利益的重点领域执法力度。讲授新课(3)3.法治社会(1)法治社会的含义和意义环节一【设置问题】社会发展日新月异，“刷脸”成为大家日常生活中经常发生的行为，对于“刷脸”等人脸识别信息采集行为，我们需要审慎看待。

10、你最近一次“刷脸”是什么时候？你认为“刷脸”是否涉及安全问题吗？如何理解法治社会的含义和意义？【教师分析】法治社会建设与你我息息相关，只有人人积极参与，才能建成法律得到普遍认可和遵从、社会治理依法开展、公共生活和谐有序的社会。【归纳总结】法治社会，是指法律得到普遍认可和遵从、社会治理依法开展、公共生活和谐有序的社会。建设法治社会，能够更好地形成全社会尊法学法守法用法的氛围，增进社会共识，维护社会秩序；能够更好地协调各方利益关系，有效化解社会矛盾，实现社会和谐。思考问题小组讨论倾听讲解强化认识通过呈现身边的小事，引导学生认识法治社会的含义和意义。(2)建设法治社会的要求环节二【播放视频】法治中国

11、专题片第六集。【设置问题】观看视频，想一想：应该如何建设法治社会？【师生归纳】建设法治社会，要弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化；要坚持法治、德治、自治相结合，共治、共享、共建相结合；要深入开展法治宣传教育，增强全民法治观念；要推进多层次多领域依法治理，提升社会治理法治化水平。观看视频思考回答倾听讲解理解强化引导学生加深对理解建设法治社会的要求。启思导行【成果分享】小组分享课前完成教材第77页“启思导行”的任务成果，各小组补充。查阅并摘录中华人民共和国个人信息保护法中关于国家机关处理个人信息的特别规定。列举规范处理个人信息的做法。成果分享搜集信息小组讨论板书设计第8课建设法治中国第

12、二框建设法治国家、法治政府、法治社会1.法治国家(1)法治国家的含义和意义（2）建设法治国家的要求2 .法治政府（I）法治政府的含义和意义（2）建设法治政府的要求3 .法治社会（1）法治社会的含义和意义（2）建设法治社会的要求课后研学教师主导活动学生主体活动设计意图督导学生学习活动在“学习强国”观看视频法治中国专题片第六集，根据其中的典型事例，分析为什么“全民守法，人人有责”。结合发生在身边的事例，分析如何做到全民守法。通过观看视频和事例分析，一方面帮助学生更好地理解本节课内容，强化对建设法治国家、法治政府、法治社会的认识；另一方面加强学生的主人翁意识，引导学生主动参与法治中国建设。其他教学提

13、示（一）注意事项本课时内容的理论性和政策性非常强，教师教学和学生学习的难度都比较大，需要老师对本课的相关政策理论有较全面的理解。教师要对习近平法治思想以及党和国家关于全面依法治国的一系列指导文件、政策精神进行深入学习，全面了解党的十八大以来中央关于全面依法治国的重大决策部署和重大成就。同时，教师要充分利用相关案例资源，做到深入浅出，科学准确地实施相关教学活动。（一）参考文献1 .法治中国建设规划（20202025年）。2 .法治政府建设实施纲要（20212025年）。3 .法治社会建设实施纲要（20202025年）。4 .教师教学用书思想政治基础模块职业道德与法治，高等教育出版社2023年版。（本教案作者：北京市电气工程学校孙媛四川省宜宾市职业技术学校李婕）