小学信息技术五年级下册大单元设计（16页）.docx

《小学信息技术五年级下册大单元设计（16页）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学信息技术五年级下册大单元设计（16页）.docx（19页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、小学信息技术五年级下册大单元设计一、单元设计基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术五年级第二学期电子工业出版社优秀班级照片秀单元组织方式0自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1班级靓点多拍摄五年级下册第一单元内容12课堂照片需编辑五年级下册第一单元内容23课外留影巧美化五年级下册第一单元内容34班级评选做海报五年级下册第一单元内容4二、单元分析（一）课标要求信息科技是现代科学技术领域的重要部分。信息科技课程要培养的核心素养，主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任。这四个方面互相扶持，互相渗透，共同促进学生数字素养与技能的提升。小学低年级注重生活体验，小学中

2、高年级初步学习基本概念和基本原理，并体验其应用；初中阶段深化原理认识，探索利用信息科技手段解决问题的过程和方法。义务教育信息课程具有基础性、实践性和综合性，也为高中信息技术课程的学习奠定基础。信息技术与课程整合拓展中，应该注意引导学生认识到信息技术不仅是学习的对象，还是学习的工具。根据学习与生活需要，有意识地选用信息技术工具处理信息。崇尚科学精神、原创精神、具有将创新理念融入自身学习、生活的意识。使学生通过进一步的体验，认识到信息技术在帮助课程学习方面的巨大作用，进而自觉地认识到信息技术对其未来生活的巨大作用。本单元教材在内容安排上，力求贴近学生生活实际，可以针对简单问题，确定解决问题的需求和

3、数据源。以学生班级生活为基础，以班级生活中常见的优秀班级评选活动为案例，引导学生掌握获取图像、整理图像、编辑图像和美化图像培养学牛.审美雄力和动手能力信息意识覆化学生分类整理文件的意识分析数码用片存在的问魄并修正问SI的能力）A计堆培养学生审美税力和与他人分享的能力培养学生分析问题.会1蜘软件美化展片的能力）数字化学习与创新培养学生审美能力和与他人分享的能力e辘养学生的集体荣普盛读一个主题的一系列的书）信社会责任培养学生的荚学修养，是学生膨成正确的审英观（二）教材分析本单元共有4个活动，主要内容是图像处理。通过制作优秀班级评选海报，初步掌握获取图像、整理图像、编辑图像和美化图像的基本方法。在内

4、容上力求贴近学生生活实际，以学生班级生活为基础展开的活动。具体分析如下：活动活动名称教材主要内容教学课时活动1班级靓点多拍摄本课是第1单元第1课，主要内容是将照片导入电脑后，用“光影魔术手”软件批量重命名方式整理照片。本课将通过以下进行1 .拍摄照片：认识常见拍摄器材，了解数码相机结构，会取景拍摄。2 .导入照片：会用读卡器将数码相机存储卡中的照片导入到电脑中。3 .整理照片：会用“光影魔术手”软件批量重命名图像文件。1课时活动2课堂照片需编辑本课主要是通过学生使用“光影魔术手”软件处理数码照片一些问题。本课将通过以下3个阶段进行：1.旋转照片：学生需要通过需要旋转照片。2 .裁剪照片：掌握对

5、照片裁剪的方法与技巧。3 .调整亮度/对比度：通过调整照片的亮度，掌握调整照片的亮度与对比度的方法与技巧。1课时活动3课外留影巧美化本课是在上节课的基础上继续学习对数码照片背景进行处理。本课将通过2个阶段进行：1 .虚化背景：通过对照片背景虚化，来掌握数码暗房里特效的使用。2 .更换背景：能够运用“抠图”工具选择保留区，并未照片替换背景。1课时活动4班级评选做海报本课是通过制作一个海报来对光影魔术手的进一步了解。本课将通过3个阶段进行：1 .海报设计：根据所要表达的意图，选择合适的背景图和照片为主题。2 .自由拼图：掌握拼图的功能。3 .添加文字：学会设置图片的大小和位置，学会为背景图片添加文

6、字。1课时（三）学情分析活动活动名称学情分析活动1班级靓点多拍摄五年级学生对电脑的操作有了一定的基础。学生对现在拍摄设备都有一定的了解。美图软件可以直接对照片进行美化。但是绝大部分学生没有接触过专业的拍摄设备，如单反相机。学生拍摄照片后，也没有整理的习惯。活动2课堂照片需编辑前一课是对“光影魔术手”软件打开照片、导入和整理照片。本课是学习功能强大的图像处理软件，操作方便效果明显。学生的兴趣会很高，积极性很容易调动。活动3课外留影本课的操作是安排学生学习对照片的虚化背景和替换巧美化背景都属于照片的特效处理，特别是替换背景，能给学生更多的创新空间，学生很喜欢。活动4班级评选做海报小学生对新鲜的事物

7、非常感兴趣。“光影魔术手”软件的自由拼图功能可以满足学生对照片设置的多种需求，在操作过程中可以可以充分发挥学生的想象力和创造力。三、单元作业设计思路本单元是电子工业出版社小学信息技术第6册第一单元。利用网络环境下的多媒体教学系统呈现教学内容和控制教学过程，并采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学。本单元的内容贴近生活，所以在整个设计中我根据教学内容和学情及教学目标，以学生为中心，制作的题目，题型多样，作业由浅入深。比如，操作题的照片多以学校学生为素材。引导学生的学习兴趣，让他们觉得信息技术和生活是息息相关，培养学生的审美能力和动手能力。因为农村学生家庭极少有电脑，如果碰到问题，可以及时扫描二维

8、码获得答案；并且可以自己对自己评价，体现评价多样性。根据减负要求，也希望在设计中能达到：减量、提质、增趣！活动活动名称设计思路活动1班级靓点多拍摄了解常见的拍摄器材，会拍摄照片，最后用“光影魔术手软件导入照片，批量重命名并分类整理图片。激发学生的学习兴趣。活动2课堂照片需编辑要求学生掌握使用该软件对照片中的瑕疵进行修正，包括旋转、裁剪对照片处理的一般操作方法。为下一节课打好基础。活动3课外留影巧美化本课要求学生掌握使用该软件对照片进行下一步操作：虚化和更换背景。让学生学会对“数码暗房”里相关特效的操作。TSJ4班级评选做海报了解海报设计流程，学会在海报背景图片上添加图像及说明文字。四、课时作业

9、第1课班级靓点多拍摄作业类别0课时作业口单元作业口学期作业应用场景课前预习课中练习课后练习作业对象0全体学生作业（基础）学生根据情况可自选作业（拓展）作业时长基础型作业5-8分钟；拓展型作业10T5分钟作业题型选择题判断题填空题第一部分基础型作业作业内容设计意图一、选择题1.图像处理软件有很多种，下列不是图像处理软件的是（）。忌手C3检作业分析：本题型分为选择题和判断题，让学生对了解常见的集中拍摄器材。学生的兴趣较高。设计意图：以现实中遇到的拍摄器材引出“光影魔 术手软件。学科素养：0信息意识口计算思维口数字化学习与创新 口信息社会责任能力维度：O获取信息口传输信息鉴别信息口处理信息 口应用信

10、息口突破创新时间探究口合作交流A.光影魔术手B.PhotoshopC.美图秀秀D.WindowsMovieMaker2.62 .“光影魔术手”软件的主要功能是处理（）。A.声音B.图像C.动画D.视频3 .图像文件名后缀不可能的是（）。A.BMPB.GIFC.JPGD.WAV二.判断题1. “光影魔术手”软件只能用来看图。（）2. 数码相机里的照片只能用存储卡连接读卡器导入电脑中。（）作业评价:3. “光影魔术手”软件能进行批量抠图操作。（）温馨提示：如有困难，可扫码查看帮助，完成作品后扫码获取评价表。完成情况作业得分作业用时自评大学生互评大大大家长评价我得到了第二部分拓展型作业作业分析：本题

11、是拓展型 题型，让学生进一步了解 对“光影魔术手”软件的 应用。根据实际的应用， 培养学生的审美能力和动 手能力。设计意图：让学生对获取 图像及拍摄的具体操作， 提高学生的兴趣，也为之 后的学习奠定基础。学科素养：作业内容设计意图可选作业1:（难度）获取图像的方式通常有哪些:可选作业2:（难度）在拍摄照片前，要先思考如何构图。影响构图的因素有拍摄角度和方位等，常用的构图方式有哪些：温馨提示：如有困难，可扫码查看帮助，完成作品后扫码获取评价表。0信息意识0计算思维数字化学习与创新口信息社会责任口IIIi回明RK（参考答案）作业评价：自评：你选择的拓展性作业是：你对自己的完成情况的评价：互评：与同

12、学交流，寻找完成同类拓展性作业的同学进行交流互评。师评：将作业方案发给老师，请老师评价。能力维度：口获取信息口传输信息鉴别信息0处理信息应用信息0突破创新时间探究口合作交流第2课课堂照片需编辑作业类别课时作业单元作业口学期作业应用场景0课前预习课中练习口课后练习作业对象口全体学生作业（基础）学生根据情况可自选作业（拓展）作业时长基础型作业5-8分钟；拓展型作业10T5分钟作业题型选择题判断题填空题操作题第一部分基础型作业作业内容设计意图一、选择题1 .下列不属于“光影魔术手”软件里旋转方法的是（）oA.向左旋转B.向右旋转C.左右镜像D.前后旋转2 .光影魔术手软件使用裁剪工具绘出保留区，不能

13、进行操作的是（）oA.改变高度B.改变宽度C.旋转角度D.移动位置3 .在调整照片亮度时，不能同时调整的有（）。A.清晰度B.色相C.饱和度D.对比度4 .只能给照片增加亮度的工具是（）。A.基本面板B.数码减光C.数码补水D.对比度5 .能局部调整照片明亮度的工具是（）oA.对比度B.数码补光C.色相D.亮度二、判断题1 .用“光影魔术手”软件软件对照片进行调整，会直接覆盖原文件。（）2 .“光影魔术手”软件只能对照片进行三种操作。作业分析：本题为基础型作业，分为选择题和判断题，是理论型作业，难度较小，大部分学生可以顺利完成。设计意图：对“光影魔术手软件知识点的巩固。学科素养：信息意识口计算

14、思维口数字化学习与创新口信息社会责任能力维度：口获取信息口传输信息0鉴别信息口处理信息应用信息口突破创新（）3 .“光影魔术手”软件“打开”对话框里默认的是大图标预览。（）4 .用另存按钮直接保存，不会覆盖原来文件。（）5 .对照片进行修改满意后，都要对修改结果进行保存。（）温馨提示：如有困难，可扫码查看帮助，完成作品后扫码获取评价表。作业评价，时间探究0合作交流完成情况作业得分作业用时自评学生互评家长评价我得到了第二部分拓展型作业作业内容设计意图可选作业1:（难度）“光影魔术手”软件的旋转方向有哪几种：_、可选作业2:（难度）“光影魔术手”软件照片整体过亮或者过暗，可使用_设置面板，对照片进行调整。“彘魔术手”软件照片局部调整，可以使用_面板进行局部调整。可选作业3.（难度）打开照片，裁剪去掉无关的背景。作业分析：本题型需要根据难度选择，根据学习和生活需要，有意识地选用信息技术工具处理信息、。设计意图：目的让学生了解“光影魔术