张志伟-运用信息技术组织学生小组合作学习打击乐器为歌曲《我们的学校亚克西》配伴奏活动-教学设计.docx

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1、小课题研修教学设计表任教学校填表说明：本表包括十部分,请按要求填写完整。灰色的单元格是标题或提示语,请勿更改或删除。学员根据灰色单元格中的提示语,填写在对应白色底的空格内。本表自动根据填写的文字内容,扩课题研修人张志伟任教学科小学音乐大表格范围。请到班级QQ群中下载校本研修作业指引,认真仔细阅读。潮阳区和平中寨小学本次自选研修小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”,自定一个研修小课题,在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考,请在校本研讨中汇报）小课题名称：运用信息技术组织器为歌曲我硼学校亚合作学习，打击乐己伴奏活动小课题的研修思路（重点思考如

2、何运用信息技术在课堂组织学生进行学习,突破重难点,提高学生的学习效率）我设定的研修小 打击乐器为歌曲 用信息技术解决X 曲的节奏特点，感 重难点，使学生认1运用信息校卜组合作学习活动,课的重难点放在运指导学生聆听歌节奏，突破教学教学。接下来，请根据上述小课题研修思路选择所任教学科学段的一个学习主题（一节课或一个单元），按表格要求完成学生学习活动的教学设计。章节名称打击乐学校亚克西配伴奏学习活动授课班级三年级（6）班授课时数1一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）我选择所任教学科学段的一个学习主题是：小学音乐花城版三年级上册第1课爱我老师，爱我学校歌曲我们的学校亚克西中的打击乐器为歌曲配

3、伴奏学习活动。本节课，我将重点围绕运用信息技术组织学生小组合作学习活动，通过多媒体播放歌曲我们的学校亚克西，进一步让学生理解打击乐与节奏型的关系，并让学生学会了用打击乐为歌曲配伴奏的实践活动，拓展了学生的思维能力。我把重难点放在运用信息技术解决X前十六分音符和后八分音符的节奏问题上，指导学生聆听歌曲的节奏特点，感受新疆的歌曲风格，通过读、拍、唱xx这一节奏,突破教学重难点，使学生认识并掌握，提高学生的学习效率,达到了事半功倍的效果。二、本课学习目标（按最新版课程标准中的目标维度）1、运用信息技术指导学生聆听并有感情的演唱歌曲我们学校亚克西，感受新疆的歌曲风格。2、通过读、拍、唱XXX这一节奏，

4、使学生认识并掌握这一节奏。3、学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。三、学生学习能力分析（分析学生在本课中所需学习方法的掌握情况、学生的课堂学习行为与习惯、合作学习氛围等）学生在本课中所需学习方法：驾动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法教学设计和用打击器翻IJ颗新法潸行为与习惯、合作学习氛围：通过不同的拍打和律动方式埠罐髓四班翻法分到小组里完成，让小组同学进行讨论、分工和合锚鲫,M鼐量w与健融魂蒯全班共同合作的过程,完整地进行打击乐器配伴Z港屣活动。0场0蠢黑.一.瓢四、本课的学习重点和难点五、研修小课题在本课想要解决的问题（根据您的研修小课题思路,在本课中运用信息技术组织学生开展学习活动,

5、可能会遇到什么问题,如何解决，请描述您的想法）在运用信息技术组织学生开展学习歌曲我们学校亚克西活动时，我觉得学生可能会对于这种民族风格很浓的歌曲把握的不是很好，因此在上课过程中应重点加强学生对不同民族歌曲的掌握,采取聆听歌曲的方式，感受新疆歌曲的民族风格。另外是小组之间交流的时间不够，一些胆子小的孩子没有表现的勇气，这都是我在教学中应该注意的问题。六、学生学习活动设计（根据您的研修小课题思路,选择在本课最关注的一个学生学习活动,详细描述这个学习活动如何开展）本节课始终坚持“以学生为主体”的原则，在学到敲一敲、唱一唱环节时，我充分挖掘学生的自主创新的潜能，选择让同学们选择自己喜欢的乐器,分两组进

6、行。通过多媒体播放歌曲我们的学校亚克西，有效激起了学生的兴趣，进一步让学生理解打击乐与节奏型的关系，并学会了用打击乐为歌曲配伴奏，拓展了学生的思维能力。在敲一敲、唱一唱环节：聆听老师示范打击乐器的音色和节奏，让同学们选择自己喜欢的乐器,分两组进行，敲一敲、唱一唱,当唱到有休止符读“空”的地方X（titida）由铃鼓的同学完成，其他乐器（沙锤、大鼓、吉他）完成基本节奏型X（titida）。最后请同学们跟老师一起玩乐器、玩节奏。当学生能够优美的歌声演唱后，我就让他们用打击乐器为歌曲我们的学校亚克西伴奏等实践活动，这是本课教学的关键也是亮点。七、教师指导活动设计（描述教师将会针对上述学生学习活动进行

7、哪些方面的指导）我在敲一敲、唱T 媒体播放歌曲我们并让学生学会了用打1蹒为歌曲利珀？舐麻荡麻奇齐蕃乐囊瞬色和节奏。我通过多Q wai,i* 一,一 W与节奏型的关系，拓展亍学生维八、信息技术使用设计（描述在上述学生学习活动中教师、学生使用什么样的信息技术,如何使用）在学习活动中教师、片，我通过多媒体播放歌曲我们的学校亚克西靶示歌曲我们的学校亚克西），进一步让学生理解界，曲配伴奏，拓展了学生的思维能力。犀哪让学生学会了用打击乐为歌评价内容（针对学生学习活动的 哪些行为进行评价）评价方法（采用什么样的评价方法）九、学生学习活动的评价方法（针对上述学生学习活动）1、让学生带着老师提出的问题聆听歌曲我

8、们的学校亚克西,学生找出了不同节奏的“亚克西”有2种并回答老师提出的问题。2、学生分组表演完后，由学生自主的评价哪组表演得最好，好在哪里？谁的表现最好？然后老师再做客观的点评。学生自我评价和教师评价相结合如：掌声代表着真诚，代表着鼓励，我用掌声肯定学生的价值，发自内心的赞美和表扬说：“哇，你真棒！回答正确，掌声鼓励！”十、研修反思（说明在以上的教学设计中,哪些地方的设计体现了您的研修小课题,是否能突破重难点,是否能够提高学生的学习效率，要求不少于300字。反思内容请在校本研讨中汇报）我运用信息技术组织学生小组合作学习活动，打击乐器为歌曲我们的学校亚克西配伴奏学习活动，体现了我的研修小课题，能突

9、破重难点，能够提高学生的学习效率，优化音乐课堂教学。本课一开始我就让学生参与到歌曲的律动中来，运用信息技术指导学生聆听并让学生先感受歌曲我们学校亚克西的旋律和节奏，感受新疆的歌曲风格特点。在运用信息技术组织学生开展学习歌曲我们学校亚克西活动时，我觉得学生可能会对于这种民族风格很浓的歌曲把握的不是很好，因此在上课过程中应重点加强学生对民族歌曲的掌握，采取聆听歌曲的方式，感受新疆歌曲的民族风格。在聆听老师示范打击乐器的音色和节奏时，我通过多媒体播放歌曲我们的学校亚克西时，进一步让学生理解打击乐与节奏型的关系，并让学生学会了用打击乐为歌曲配伴奏，拓展了学生的思维能力。通过不同的拍打和律动方式让学生进一步感受节拍的强弱规律。每种方法分到小组里完