幼儿园科学课件（精选22篇）.docx

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1、幼儿园科学课件（精选22篇）1.幼儿园科学课件篇一活动目标：1 .引导幼儿了解钥匙的外形特点和开关方法及多种多样的锁及其用途。2 .能发现图形规律，准确的配钥匙，进一步发展幼儿的探索能力。3 .激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：各种锁、钥匙若干、美工操作袋中的配钥匙。活动过程：一、玩一玩、看一看锁和钥匙1 .幼儿自由玩一玩锁，并仔细观察钥匙和锁，鼓励幼儿发现其中的秘密。2 .幼儿探索开关锁的方法，小组内相互交流。3 .观察钥匙，了解钥匙的结构。讨论：齿像什么？把手的形状是怎样的？钥匙怎样才能打开锁？二、回忆童话1 .教师和幼儿一起回忆童话片段：多萝西他们到达翡翠城时，守门人旁边有一个绿色的大

2、箱子，要想进翡翠城必须要从锁住的箱子里拿出绿色的眼镜戴上才行。可是怎样才能找到合适的钥匙开箱子呢？2 .引导幼儿用自己的钥匙去开别人的锁，并得出结论:一把钥匙只能开一把锁。三、配钥匙比赛1 .提供锁和钥匙的卡片（见美工操作袋），请幼儿给多萝西、狮子、稻草人和铁皮人配一把钥匙。2 .看谁配得快：将钥匙和锁的图形剪下。56位幼儿为一组，随意抽取一张锁的卡片，看谁快找到配对的钥匙。四、游戏“金锁、银锁”。1 .集体学儿歌：“金锁、银锁，咔嚓一锁，看看谁先打开锁J2 .讲解游戏规则：一组中请一个幼儿把五把钥匙抓在手中，大家一起念儿歌，当念到后一个字时，这个幼儿把钥匙洒在桌上，每个幼儿赶快找自己的钥匙来

3、开锁，一组五个快开出者为胜。3 .幼儿商量轮流分工。4 .游戏34遍。五、幼儿玩游戏后自由结束教学活动。5 .幼儿园科学课件篇二目标：1、通过“纸桌”实验，使幼儿初步感知桌脚的形状与桌面承重能力的关系。2、尝试从多个角度比较恰当地评价自己和他人地表现,提高幼儿的自评和他评水平。准备：1、纸桌实验材料：纸若干（部分在边上贴上胶纸），同样大小积木若干，纸桌实验记录表，纸桌范例若干2、幼儿自评表人手一份，教师用大表格（幼儿他评自评表）3、摄像机、电视机过程：（一）、设置问题情境，激发幼儿探究兴趣今天我们要用两张纸来做一张纸桌，可以怎么做？（二）幼儿自由选材做不同的桌脚的纸桌，教师指导比一比，谁的纸桌

4、种类多，新颖？（三）幼儿做纸桌承重实验，使幼儿初步感知桌脚的形状与桌面承重能力的关系。1、假如我要在纸桌上放积木，你认为哪张桌子可以放更多的积木？2、幼儿进行承重实验，并记录实验结果。（四）、根据记录纸，交流实验结果，并幼儿评价自己及他人的记录情况1、总结实验结果：能放多积木的是哪一种桌脚？（少）2、请你来评价一下别人（自己）的记录情况，可以打几个五角星？并说明理由。（五）根据活动录像及两位老师的观察记录，尝试从多个角度比较恰当地评价自己和他人在活动中的表现1、在刚才的录像中你看到了谁的表现？你准备从哪个方面对他进行评价？给他几个五角星？为什么？2、你看了刚才你的表现和同伴的评价，准备给自己打

5、几个五角星？为什么？3、听听两位老师记录下来的你的表现。4、分发自评表，幼儿填好后放入成长档案袋。6 .幼儿园科学课件篇三活动目标：1、利用科学图画书，初步了解动物嗯嗯的特征及作用。（重点）2、能用语言大胆地描述不同的嗯嗯。（难点）活动准备：PPt、图书是谁嗯嗯在我头上、动物图片以及相应的嗯嗯图片人手一份。活动过程：一、出示图书，引起幼儿兴趣。这是谁啊？它头上有什么呢？”“这是谁的恩恩呢？”二、集体看图书，老师讲述故事，引导幼儿认识常见动物的嗯嗯。重点引导幼儿讲述幼儿描述嗯嗯的特征。三、教师小结原来小动物们的嗯嗯大小、形状、颜色都是不一样的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圆圆的、有的是长长

6、的、有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。四、幼儿操作为小动物匹配嗯嗯，巩固对动物嗯嗯的认识。1、交代要求2、幼儿操作3、请幼儿将自己匹配好的找一位客人老师说一说。五、活动结束。7 .幼儿园科学课件篇四活动目标：8 、了解动物过冬的不同方式。9 、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。1 、激发幼儿探索动物生活的兴趣。活动准备：操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、沙包、枕头、南飞标记。活动过程：一、谈话引起兴趣。1、（放映幻灯片）”图片上是什么季节的景色？”（冬天）“冬天的天气怎么样？”（很冷）“冬天我们是怎样过冬的？”（穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等）2、“动物是怎

7、样过冬的？”（幼儿讲述）总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。二、幼儿操作。（放映幻灯片）“这里有几个动物，我们来认识一下（蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟），请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的？想好以后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。”三、讲评。1、“请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”（投影仪中展示）“你为什么认为这个动物是这样过冬的？”（幼儿讲述）2、总结：（放映幻灯片）熊和乌龟都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物

8、；蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的；因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹏、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。四、拓展知识。“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧！”（播放课件）五、游戏的方式巩固知识。介绍玩法：三种东西（枕头、沙包、南标记）分别是三种过冬方式，幼儿随意挑选一张动物图片，然后选择相应的过冬方式，选择正确有奖品。六、结束活动。活动延伸：1、在操作区中投放操作卡和动物图片。2、在科学区中投放动物过冬的

9、图书。5.幼儿园科学课件篇五一、活动目的：1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣。二、活动材料：1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。3、无影灯图片若干张。三、活动过程：1以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索渴望。师：你知道影子是什么样的吗？师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现？2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记

10、录结果）师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星多。4、影子在日常生活各种运用。师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？5、延伸活动：踩影子。6、亲子活动：制作影子钟四、注意事项为了活动的效果，活动教室的

11、窗户好用防紫外线的窗帘进行遮挡。五、知识背景材料：影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。6 .幼儿园科学课件篇六1、活动目标：D幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。3、活动过程：1）交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发

12、信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组,分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。4、活动延伸：1）组织幼儿自己操作电脑。2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。7 .幼儿园科学课件篇七活动目标：通过幼儿动手操作，引起幼儿对

13、物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。活动准备：脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块活动过程：1、激发兴趣“桌上的小篮子里有许多东西，小朋友想不想看一看？玩一玩？（请幼儿说一说篮子里的物品）“盆里的水蓝荧荧的，真漂亮，小朋友喜欢不喜欢？我们小朋友可喜欢玩水了，小篮子里的东西也想到水里去玩一玩，等一下请小朋友把小篮子里东西放到水盆里去，看看它们到水里后会怎么玩？看看会有哪些东西不见了？”2、第一次尝试A、幼儿每人一份材料，引导幼儿将物品放入水中，并观察什么东西不见了。B、讨论：什么东西是浮在水面上？什么东西不见了？不见的东西哪里去了？3、第二次尝试A、让幼儿把浮在水面上的物品拿

14、出，用小碗将盆里的水舀到小水桶里（提醒幼儿注意不要将水撒到外面）B、幼儿操作，引导幼儿注意观察水底的东西。4、总结“我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉，把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮J8 .幼儿园科学课件篇八活动目标1、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。2、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。活动准备1、趣味练习-用冰画画2、冰块若干，冰水、温水、热水每组各一杯。活动过程一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。1、教师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。2、请幼儿摸一摸，猜一猜，摸到了什么？3、幼儿自由玩冰块，说说玩了冰块后

15、手里感觉怎么样？4、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。二、引导幼儿知道O摄式度以下水才结冰。1、你在什么时候见过冰？水龙头会结冰吗？2、为什么现在是冬天，我们屋里的水龙头没结冰呢？3、教师小结：只有在O摄式度以下水才会结冰，我们屋里很暖和所以水龙头不结冰。三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。1、教师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的,里面放了一些彩色的纽扣，谁能想个办法把纽扣取出来？2、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。3、教师请大家想办法，做实验。(1)摸摸三杯水，说说不同的感受。(2)将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。(丰富词汇：融化)(3)观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？(4)小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。(5)让幼儿观察实验结果。四、让幼儿观察刚才玩的冰块，思考讨论：1、说说冰块有什么变化。2、为什么冰块也融化了？3、教师小结：手有热量，空气里也有热量，冰块