幼儿园校园文化建设总方案.docx

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1、幼儿园校园文化建设方案为了加强幼儿园文化建设的组织领导，优化幼儿园的育人环境，提升幼儿园的文化品位，我园将认真贯彻执行南开区教育局关于深入开展学校文化建设年工作的实施意见，大力开展校园文化建设活动，使幼儿园成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示幼儿园个性力和办园特色的园所文化。根据我园实际特制定文化建设年活动实施方案。一、指导思想校园文化建设是幼儿园管理的一个重要内容。以人文精神培养为核心，以服务全园师幼为宗旨，突出“以人为本、和谐发展”的教育理念，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，以建设优良的园风、教风、为核心，以优化、美化园所文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的园

2、所文化活动为载体，推动园所文化建设，构建和谐幼儿园，激发教师、幼儿工作、学习的热情，促进和保障幼儿的健康成长。实现“园所整体美、环境艺术美、人文和谐美”的高雅境界，在人文管理、民主管理、规范管理有机统一中，创建有特色的绿色幼儿园。二、建设总目标建设一支具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务功底及和谐的师幼关系的学习型教师队伍。培养具有良好行为习惯和艺术修养，精神饱满、身心愉快、主动合作、勇于创新、充满自信、受人欢迎的小朋友。为师生搭建展示个性魅力的平台，让师生的思想和行为闪闪发光，真正“让幼儿园成为师生游戏的乐园、成长的摇篮、精神的家园”。三、校园文化主题。坚持以儿童发展为本，突出幼儿

3、发展、教师发展、幼儿园发展为主题，以“教孩子三年，想孩子终身”的理念，实现“让农村的孩子也享受最好的学前教育”的培养目标，在办园条件、保教质量、教育科研、办园特色和保教水平上有新的突破。四、具体目标内容与措施。1、物质文化建设目标：创美环境、创优设施、体验教育、重视开发。完善设施，设置童趣宣传栏，含安全、礼仪、行为、爱护公物等内容，在校园大厅、各通道处设置图文宣传。按需要配齐体育健康教育设施，建立玩沙区、游戏区、玩具区。设置以小动物、水果、超市、奥运福娃主题的活动区，让幼儿体验交往的乐趣。基本配齐班级现代教育和日常教学需要的设备。2、精神文化建设目标：平等、合作、奉献、创新的园风，认真、细致、

4、博爱、奋进的教风，活泼、友爱、诚实、自信的学风。(1)教师方面。树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的职业道德，更新教育理念，良好的思维方式，团结、合作、诚信。弘扬师德，培养教师敬业奉献、与时俱进的思想素质。组织教师学习优秀教育工作者的典型事例，开座谈、作讨论，帮助教师培育敬业奉献的思想素质，让“我要学”成为每位教师真实的心态写照。围绕“怎样当一位合格教师”、“给孩子们留什么”为主题的师德师风教育，结合自己人人写体会文章，集中谈观点。每学期初围绕“怎样初步培育幼儿诚实勇敢守信，善于表达交往的人格特点和良好习惯”为主题的教育研讨会，人人写体会文章，集中谈观点。结合实际工作，评比园先进德育工

5、作者、优秀德育工作者、师德标兵等。(2)幼儿方面。开展“七色活动”：3月“绿色雷锋月”，每个幼儿在园、在家、在社区各做一件好事、种一棵小树；4月“黄色安全月”，一次安全讲座；1节安全教育课；一次安全演讲；一次安全演习；5月“橙色劳动月”，一次自我服务比赛；去社区义务劳动；去敬老院打扫卫生；6月“红色爱心月”，师生集体为贫困学生捐款，和贫困学生结对子；9月“金色德育月”，每个幼儿为家里的老人做一件事；10月、11月“蓝色才艺月”，画画比赛、知识竞赛、棋类竞赛、歌舞比赛等；12月“紫色健康月”，拍球比赛、跳绳比赛、接力赛等。贯彻日常行为规范，继续开展三项经常性评比(卫生、行为、课堂常规)，逐步过度

6、到幼儿自主管理。健全教师值班晨检和卫生消毒制度，利用晨间谈话、班级主题活动、家园联系、宣传橱窗、广播、环境布置、区域活动等加强幼儿行为规范的落实。一学期一次家长会，一次家长委员会会议，家园联系册联系等做到经常性，及时与家长沟通学校的教育理念、教育主题、教育目标、教育效果等，以便调整方案。改善健康教育环境，完善设施。按体育活动轮流表组织每天2小时的体育锻炼活动，人人活动、个个到位。班级组织好每天一次的才艺展示工作，班级轮流的才艺展示选择固定公开的场合进行。3、制度文化建设目标：健全制度、形成序列、体现人本、规范操作。(1)层次化、过程化，注重科学的管理方法。建立健全各项规章制度，由教代会审议通过

7、并实施。大型活动、节日、专题教育活动、家园联系、社区活动等制度化，学校规章制度完善并形成体系。实施制度化管理，并及时吸收修改意见。围绕保、教两个方面，立足幼儿在园一日生活、学习，以班级管理的综合考评为载体，开展全过程管理。(2)制度化、条例化，注重严格的硬性管理。在完善各项规章制度基础上，突出全面签订安全责任状，制定安全工作计划和卫生保健工作计划，加强门卫管理，实行进出登记制度，实现安全管理。(3)情感化、弹性化，注重人文的柔性管理。注重创设一个良好的人文环境。经常听取教师给幼儿园一些合理化、创造性的建议，让她们成为幼儿园的主人，充分调动教师工作的积极性。4、课程文化建设目标：体现特色、重视人

8、本、加强研究、实践突破。利用现有资源开发整合，开展校本课程的研究与实践。根据幼儿健康教育要求，做好幼儿体育健康教育；抓好在欢快的游戏中培养幼儿良好行为习惯的研究课题研究；组织行知儿歌、行知故事学习系列活动，开展行知思想在幼儿教育中的研究。充分楼梯角、封闭阳台、活动室，开设大型角色游戏“农贸市场”、“开心超市”、“理发店”等，开设区域活动，有泥巴乐、种子乐、结构乐、钓鱼乐等，教师指导学生收集材料，布置游戏环境，幼儿在玩的过程中体验游戏的乐趣和创造的快乐。5、行为文化建设目标：规范道德要求、体现SH进步、争做合格公民。让幼儿注意做到言行举止有礼貌，在家在园一个样；简单的生活中问题自己能做的尽量自己

9、做；讲卫生、讲秩序，时时刻刻能注意；使用的物品和公物，做到爱护与整理；学习活动和生活，安全第一经常注意；公共场所要遵守秩序讲公德。团结友好，相互尊重，有良好的学习、卫生、生活习惯；说话算数，不说谎；态度积极有错就改。五、校园文化活动展示平台。1、校园展示平台，学校将定期开展艺术周、科技周、体育周、健康周、各类竞赛等文化展示活动。2、校外展示平台，积极组织参加校外组织的各种对口比赛展示。3、资料展示平台，学校对特色活动整体策划，通过录相、光盘、书面材料实物等组成特色系列资料。4、素质展示平台，通过特色活动，形成人人有爱好，个个有发展，使师生个体素质得到提升。5、交流展示平台，开展与友好学校和有关

10、组织的交流活动。6、氛围展示平台，通过校园特色文化建设，在校园中逐步形成健康和谐的氛围，促进师生健康和谐发展。幼儿园文化是一种内隐的、深层的、但又是弥漫在整个学校全部生活时空中的无形的力量，是体现学校追求、价值观和精神传统的文化“场”，这是一种精神的东西，对全园师生具有潜移默化的感染、渗透和影响。校园文化的形成过程实际上就是办学理念、价值观念、行为规范等建立和完善的过程。幼儿园文化建设不只是为了树立形象，更重要的是打造幼儿园文化力，提升竞争力，将促幼儿、教师及幼儿园发展的办园理念认真贯彻到教育工作中来，营造“文化育人”的园所氛围，使师幼由行为的修整与规范，发展到意识浸润，习惯养成，逐渐内化为无意识的自觉与自然，最终凝聚成文化的力量，促进师幼及学校的发展。