幼儿园小班语言活动《春天的色彩》教学设计（幼儿园教案）.docx

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1、幼儿园小班语言活动春天的色彩教学设计设计意图：春天来了，但孩子们对于春天里一些色彩变化了解的不是很深，如：树叶绿了、草莓红了、迎春花开了。春天的色彩这首散文诗，能让孩子们认识一些春天里的各种颜色,还能让孩子们学说并创编诗句，发展幼儿语言表达能力和创造能力，还能让孩子有兴趣观察春天的美！活动目标：1、欣赏散文诗，感受春天的美丽。2、乐意画画讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。3、尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。活动准备：PPT活动重难点：重点：大胆表现对春天色彩的感受。难点：学习创编诗歌，体验创编的乐趣。活动过程：一、歌曲导入播放歌曲春天在哪里，让幼儿感受春天的景色，同时教师出示春天的图片，让幼儿

2、感受得更形象。出示春天的图片，提问：小朋友们，你们看到了什么？（花、草、小鸟）有一个小动物也赶来凑热闹了，我们一起看看它是谁吧！二、欣赏散文诗1、教师出示小熊在洞里睡觉的图片，提问：这是谁？它在干什么？师：一声春雷惊醒了冬眠的小熊，小熊在想：我在黑黑的树洞睡了一个黑色的冬天，现在春天来了，春天是是什么颜色的呢？2、教师结合图片完整朗诵诗歌内容。3、引导幼儿思考：是谁告诉了小熊春天的颜色？都是怎么说的？引导幼儿用诗歌中的语言回答（XX告诉小熊：春天是XX的义色。）提问：“小草为什么说，春天是嫩嫩的绿色？草莓为什么说，春天是甜甜的红色？小白兔为什么说，春天是跳跳的白色？小结：原来春天是嫩嫩的绿色、

3、甜甜的红色、跳跳的白色。4、结合课件，师幼完整欣赏诗歌。引导幼儿根据图片共同朗读。三、创编诗歌，体验成功的快乐1、请幼儿相互交流，并在集体面前讲述。师：小熊听了它们告诉小熊春天的颜色，心里特别开心，可是小熊说了，哎？春天还有其他颜色吗？（教师适时出示春天的事物的图片，如迎春花、桃花、柳树、燕子等）2、引导幼儿用诗歌里的句式说一说（如：迎春花告诉小熊：春天是暖暖的黄色、小燕子告诉小熊：春天是亮亮的黑色、桃花告诉小熊：春天是嫩嫩的粉色）3、引导幼儿将创编的诗句串联起来完整朗读，并大胆讲述。师：刚才我们告诉小熊那么多颜色，我们再一起来说说吧!活动延伸：小朋友们，我们一起去外面找一找春天还有哪些色彩，再来告诉小熊吧!