幼儿园小班语言活动《春天的色彩》教学设计(幼儿园教案).docx

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1、幼儿园小班语言活动春天的色彩教学设计设计意图:春天来了,但孩子们对于春天里一些色彩变化了解的不是很深,如:树叶绿了、草莓红了、迎春花开了。春天的色彩这首散文诗,能让孩子们认识一些春天里的各种颜色,还能让孩子们学说并创编诗句,发展幼儿语言表达能力和创造能力,还能让孩子有兴趣观察春天的美!活动目标:1、欣赏散文诗,感受春天的美丽。2、乐意画画讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。3、尝试学习创编诗歌,体验创编的乐趣。活动准备:PPT活动重难点:重点:大胆表现对春天色彩的感受。难点:学习创编诗歌,体验创编的乐趣。活动过程:一、歌曲导入播放歌曲春天在哪里,让幼儿感受春天的景色,同时教师出示春天的图片,让幼儿

2、感受得更形象。出示春天的图片,提问:小朋友们,你们看到了什么?(花、草、小鸟)有一个小动物也赶来凑热闹了,我们一起看看它是谁吧!二、欣赏散文诗1、教师出示小熊在洞里睡觉的图片,提问:这是谁?它在干什么?师:一声春雷惊醒了冬眠的小熊,小熊在想:我在黑黑的树洞睡了一个黑色的冬天,现在春天来了,春天是是什么颜色的呢?2、教师结合图片完整朗诵诗歌内容。3、引导幼儿思考:是谁告诉了小熊春天的颜色?都是怎么说的?引导幼儿用诗歌中的语言回答(XX告诉小熊:春天是XX的义色。)提问:“小草为什么说,春天是嫩嫩的绿色?草莓为什么说,春天是甜甜的红色?小白兔为什么说,春天是跳跳的白色?小结:原来春天是嫩嫩的绿色、

3、甜甜的红色、跳跳的白色。4、结合课件,师幼完整欣赏诗歌。引导幼儿根据图片共同朗读。三、创编诗歌,体验成功的快乐1、请幼儿相互交流,并在集体面前讲述。师:小熊听了它们告诉小熊春天的颜色,心里特别开心,可是小熊说了,哎?春天还有其他颜色吗?(教师适时出示春天的事物的图片,如迎春花、桃花、柳树、燕子等)2、引导幼儿用诗歌里的句式说一说(如:迎春花告诉小熊:春天是暖暖的黄色、小燕子告诉小熊:春天是亮亮的黑色、桃花告诉小熊:春天是嫩嫩的粉色)3、引导幼儿将创编的诗句串联起来完整朗读,并大胆讲述。师:刚才我们告诉小熊那么多颜色,我们再一起来说说吧!活动延伸:小朋友们,我们一起去外面找一找春天还有哪些色彩,再来告诉小熊吧!

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