围绕A5技术支持的课堂导入的文本阅读美术学科.docx

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1、围绕A5技术支持的课堂导入的文本阅读资料内容：信息技术推动学习方式转变一一技术支持的课堂导入（徐世友）；与自身学科相关的技术支持的课堂导入相关文献。提交作业：提交一条学习心得这段时间我学习了信息技术推动学习方式转变一一技术支持的课堂导入这一课程，是我认识到信息技术在教学过程中的重要性，对于多媒体在教学中的应用有了新的认识。随着现代信息技术的发展，多媒体技术的应用，不但丰富了教学资源，同时也提高了课堂的效率，对教学资源的利用也更加的及时，是我们的教育水平越来越趋于现代化；从整个教育领域来说，信息技术的应用对教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列的影响力，从而会引起教学思想、教学观念，甚至教学体

2、制也会有所变化。现在多媒体技术还不是特别广泛的应用在教学实践中，在辅助教学这一领域运用的还不够彻底，只是有了信息技术辅助务教学这一意识还是远远不够，还需要将现代信息技术的内涵贯穿于整个教学过程。所以我们要深入了解信息技术的内涵，将新技术运用到平日里的教学实践中去，这样就能是信息技术发挥应有的作用，不但激发了学生的学习兴趣，还突出了教学的重难点，还能够在现有的信息技术的支持下改良教学方法、教学内容和教学观念。随着科技的不断发展，信息技术与学科相融合是必然趋势，这将成为我国面向未来教育教学改革的切入点之一。在美术教学过程中，信息技术的应用为美术教学提供了大量教学资源，在美术教学上将内容、教学方法和

3、学习方式提供了更为广阔的潜力，新的美术课程标准又为我们提出了全新而又清晰的目标。所以，作为美术教师我们必须与时俱进，把美术教学艺术与信息技术结合起来，贯穿课程标准提出的教学目标，起到增强美的意识，提升美术素质的目的，在美术教学中，培养学生的创造力，合作能力，发展学生的动手能力，提高审美能力，不断增强综合素质。一、利用多媒体技术，激发学生情趣，提高课堂的效率伴随着信息技术的快速发展，在日常教学中，多媒体信息技术已经运用的越来越广泛。特别是利用多媒体进行辅助教学，不仅可以刺激人的视觉，听觉，把抽象的事物变得直观具象，而且还能激发人的学习兴趣、创造学习情境，开拓学生的思维，通过教学情境的创设使学生们

4、在课堂上能够感受到美术带来的乐趣，从而使学生提高了学习的兴趣，又能增强学生自主学习能力。利用多媒体课件技术进行授课是辅助教学的一种方式，多媒体课件既包含视频图像和声音，同时也包含文字公式和符号。此外随着多媒体技术的发展，还出现了交互式的白板，增强了课上的互动性，为交互式的教学提供了条件，增加了课堂的趣味性和实用性，提高了教学的效率，新课标的教学目标在多媒体技术的辅助之下变成具有可看，可听的视听艺术，教师应当增加教学过程中的师生互动,生生互动环节，增加趣味性，多利用多媒体课件进行教学。二、引导学生利用现代信息技术参与学习过程，培养学生的主体意识，让学生发挥主体作用。着重培养学生美术欣赏的最基本方

5、法，不断提高学生的欣赏和评述能力。对九年级的学生，突出引导他们学会在网上浏览欣赏适合自己的艺术作品，学会在网上收藏自己喜欢的优秀作品，反复感受、认识和理解，具体内容如藏书票、插花艺术、笔墨丹青、精美的邮票等和通过学生自己动手参与设计制作，实际创作、再学会美术表现得规律，真正达到提高审美水平和提升实践能力的目的。学生利用网络，通过信息技术手段，可以实现教学资源共享，能够快速的交流，学习小组互相进行观察学习、分析比较、评价互动等活动,既有利于学生快速理解所学内容，对所学知识能够快速应用，有加强了小组之间的互助学习，能够取长补短，增强了学生的主体性，教师要号召学生多利用身边的资源，收集美术信息，拓展

6、自己的视野，通过作品展示，来举办交流活动，让课上所学知识在网络上能够得到拓展，在教装饰画这一课的时候，让学生通过小组合作学习，课上讨论交流，知道了装饰画的定义、特点、种类、制作方法，欣赏到精美的装饰画作品让学生对这种艺术形式有了一个比较深入的了解，多媒体技术的应用能够广泛的使用网络上的资源，在很大程度上提高学生的审美能力，这点也是新课标的要求之一。三、利用好现代信息技术，全方位提升学生的综合征实践能力利用好信息技术，在教学实践中，让学生综合全方面的能力得到发展，是在进行课程改革中的重难点，这也体现了美术教育是为了提升学生全面素质教育的根本原则。和现代信息技术结合使美术教育的教学资源得到了极大地

7、补充，也使学习方式有了较大拓展，美术教育得到了快读的发展。比如可以结合语文课的古诗词的内容，通过多媒体技术运用美术的表达手法展现古诗词的意境，让学生更直观的体验古人的情感。解读诗歌意境，通过诗配画的尝试，如用电脑绘图软件制作“竹喧归浣女，莲动下渔舟”等诗词里的内容，展现诗词里的美好意境。同时这些展示的美术作品也能为语文老师上课所用；利用平面设计软件制作数学对称图形，立体几何图形，物理课上物体受力分析示意图等，可以将其他学科的知识内容渗透到美术的教学当中，进行知识的整合，多种知识的融合学习，既能让学生增加学习兴趣，拓展了思维，同时也能让学生活跃了大脑，提升了自己的综合能力，巩固了知识。信息技术与

8、美术实践相结合，在教学方式上与传统的教学方式相比确实让人有新鲜感，能够在教学领域做到变繁为简，把枯燥难懂的抽象内容变成直观的具象内容。在视觉上，听觉上都能给学生们带来全新的直观感受，学生在学习这门课的同时能有一个全新的体验同时只是也得到了较大的拓展。能够利用比较少的时间，增加教学的频率，让教学内容能够得到拓展，使课堂教学效果能够得到提升，通过多媒体课件展示教学内容能够丰富学生的直观感受，让学生的观察能力和记忆能力得到锻炼，使学生的视野得到了拓展，锻炼了学生的发散性的思维。我们在引起重视，比如应该加强师生之间的交流与沟通，增强学生自主学习的意识，增强学生的自律性。四、随着信息技术的快速发展和不断

9、更新，对的教师的信息技术水平也在不断提出新的要求。作为教师，要求能够娴熟的利用现代信息技术进行教学，以及不断进行新技术的自我学习，通过不断的学习，使自己的信息技术水平不断得到提高。培养自己良好的信息技术使用习惯，充分利用新技术进行教学。在教学过程中，能够根据学科的内容整合信息技术与学科教学，来进行教学设计，对于整节课的设计是信息技术与学科整合课的核心，根据课程标准来确定本节课的教学目标；分析学生的学情和学生现有水平；根据学生的水平对教学内容和节奏进行调整析，根据学生的特点和教学内容的要求，选用合适的教学方法，选择合适的信息技术应用；准确掌握教学重点、教学难点，并能设计好教学内容之间能够相互迁移，依据教学内容，选择合适的教学方法。在教学上利用信息技术，并且将信息技术与其他学科整合一起运用是现代教育发展的必然趋势。可是现代信息技术和其他学科的整合想要持续的发展下去，还有很多要学习的东西及多种必要的条件。作为教师，我们应当紧跟时代步伐，努力学习信息技术并利用好这些技术，让信息技术在教育领域发挥出更大的作用。