信息科技四年级第一单元学历案+第1课时学历案.docx

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1、单元名称：数据的组织与呈现学校学科/年级/设计者信息科技/四年级/教材新课标数据与编码部分对应章/课时第一章/5课时一、你敢挑战吗？信息社会每时每刻都产生着大量的数据，数据已成为社会的一项重要资源。本单元针对数据（包括大数据）这种新型资源，强调数据在信息社会中的重要作用，阐明编码让信息得以有效利用的意义，培养学生利用信息科技解决问题的能力，为后续单元的学习打好基础。本单元包括“数字与编码”数据与数据安全”“数据的组织与呈现“三部分内容。二、你将学哪些知识？数据组织和呈现方法，熟悉电子表格的基本操作，使用电子表格进行简单的计算，制作图表将数据可视化。分析数据结果，并在过程中认识数据保护的重要性，

2、提升数字素养与技能。三、期望你学会什么？1 .养成针对不同问题主动寻找合适的数字平台获取数据的习惯，认识到数字化平台的优势及数字资源对学习和生活的重要性。2 .通过对数字资源的整理和呈现，了解利用数据处理问题的一般流程。3 .针对具体问题描述解决过程中的分步骤，确定不同的解决方案，对于不同的解决方案要能意识到效率的影响。4 .能根据不同问题选择数字设备或平台收集数据，并借助平台上的可视化方法形象地展示数据之间的关系或者数据的发展规律。5 .在数据的采集过程中，不轻易将自己的数据泄露给他人，注意不侵犯他人隐私和国家安全，不妨害公共秩序。四、给你支招（一是为何学？二是如何学？三是除了教材外，还有哪

3、些重要资源，在哪里可得到？）本单元的学习我们要有采用恰当途径获取数据的能力，并能够对获取的数据进行简单的处理，从而得到一些结论，即用数据说话的习惯。我们用到WPS表格，可以从网上自行搜索关于表格的知识，也可以通过潍坊市教育云服务平台中的公益微课找到信息科技四年级下册，有相关微课供大家学习。学习进程课时学历案课时1名称：我是小小记录员学习目标：1 .利用线上平台，搜索旅游目的地的天气情况。2 .小组探究记录数据的方式，通过比较认识到数字化平台的优势，会用数字化工具记录数据。3 .总结搜索记录数据的步骤，进而解决生活中的实际问题。评价任务：【学习任务1（学习目标1）探究任务1：小组内自选旅游地，查

4、询这个地方今天的天气情况，并把最高温度和最低温度记录下来。【学习任务2】（学习目标2）通过微课自学认识WPS电子表格，然后回答以下问题：什么是单元格？E3组成的意义是什么？什么是活动单元格？填充柄有什么作用？【学习任务3】（学习目标2）【探究任务2：通过微课自学用电子表格记录数据1.小组合作把你要出游的目的地未来三天的最高温度和最低温度记录下来。2.数据输入完成后，以“气温”命名，保存到桌面。以防数据丢失,也有利于后期对数据的分析和统计。学习过程：一、情境导入出游方案中的天气信息可以指导我们穿衣以及防晒，是否要带雨具等。那我们可以通过哪些途径来获取天气信息呢？建议我们在采集数据时，要有信息安全

5、意识，尽量选择官方网站查询，如中国国家气象网等。二、新知探究探究任务1:小组内自选旅游地，查询这个地方今天的天气情况，并把最高温度和最低温度记录下来。小组展示：1.我们组选择的目的地是：2最高温度和最低温度分别是：3.我们组的记录方式是：简单点评，总结同学门的记录的方式有：探究任务2:通过微课自学认识WPS电子表格，然后回答以下问题：什么是单元格？E3组成的意义是什么？什么是活动单元格？填充柄有什么作用？探究任务3：通过微课自学用表格记录数据，小组合作把你要出游的目的地未来三天的最高温度和最低温度记录下来。（一台电脑搜索，一台记录）完成后以“气温”中名，保存到桌面。时间最高温度（C）最低温度（C）星期五星期六星期日展示学生完成的表格，说说用表格记录数据有哪些优势？预览后发现了什么？没有格子，没有标题，没有居中，下节课我们将学习表格的美化。三、总结我们来回顾本节课学习的内容：数据采集和记录的一般流程：