专题复习：作文训练.docx

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1、环县思源实验学校课时教案科目语文执教人S九（、）课题专题复习：作文训练共1课时第1课时教学目标通过作文集训，规范学生的作文书写，活化其写作思路。教学重点难点寻找适合自己的作文结构布局。教学准备教学课件教学流程话题亲情【话题设计】阅读下面的文字，按要求作文。亲情，一个多么温暖的词语。亲情是灯，亲情是墙，亲情是岸，是永远也看不厌的风景，是永远了扯不断的父母吩望你的双眼。亲情，我们一生下来就自然拥有而习以为常，可有时我们在不经意中也会遗失这与生俱来的富贵财富。拥有亲情的人生是完美的，没有亲情的人生是残缺的，而拥有亲情时不珍爱的人生是遗憾的人生，更是可悲的人生。请以“亲情”为话题写一篇作文。要求：（1

2、）立意自定，题目自拟，600字以上。（2）文体自选（诗歌除外）。（3）文中不得出现你所在的学校校名，同学和本人的真实姓名。【写作导引】本题是以“亲情”为话题的作文。一、审题指导读到这样的一段文字，我的心一下子被牢牢抓住了，原来形容“亲情”的时候，人们可以找到这么多优美而隽永的词语来，文字的力量虽然无穷，在这种情况下我想到了这样一个故事：唐山大地震时，一家三口被埋在了坍塌的屋子里，妈妈当场被砸死，而爸爸和九岁的儿子则被分别困在相距几米远的地方，周围黑漆漆的，儿子不停在哭，爸爸就与儿子聊天，给他讲笑话，鼓励他，告诉他很快就会有人来救他们了，于是儿子渐渐平静了下来，外面由喧闹归为寂静，但父亲的声音却

3、始终没有停止，就这样37个小时后二人获救了，救援队先救出了儿子，然而当与儿子相隔5米远的爸爸被救出来时，所有的人都惊呆了：这位用语言一直鼓励、安慰儿子的爸爸从右肩开始一直到右腿都被一根重重的水泥柱压着，早已血肉模糊、辨认不清了，挖出来后，他什么也没说，只是看了儿子一眼便死去了。这是一个听来的故事，虽然我并不知道这样的奇迹以前是否还发生过，但这种以生命维持了37个小时来守护儿子的亲情，真的把我的情感击溃了。生活中的我们过于平凡与渺小，也许正是这种风平浪静的生活，让我们忽略了无时无刻不萦绕在我们周围、渗入我们的骨与肉中的那份情了吧！习惯了父母悉心的呵护，习惯了兄长无私的礼让，习惯了祖父慈爱的目光不

4、会感动的人又怎么会去感悟生活呢？不会感动的人又怎么可能去揣摩生活呢？不会感动的人又如何会去创造更美好的生活呢？也许发生在你我身边亲情的故事并不轰轰烈烈，但必定曾在某个瞬间拨动了心底那根最动情的弦，记下它，让它去感动更多的人，这就是写作的目的。友情、亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间，或者说只要我们还活着，我们就离不开亲情。可以说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的友情和亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌；世间的每一个人无不对友情和亲情在意，世间的每一个人无不渴望天空般高远大海般深邃的友情和亲情。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这是友情的绝唱；“慈母手中线，游子身上

5、衣。”这是亲情的极致。古往今来，友情和亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念。亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。当今物欲横流，亲情的博大和温馨乂是何等的重要。“发乎情，情之于文。情乃文以本，文乃情之声。”作文是反映生活的，抒写情感的，作为选拔性的中考作文，也亳不例外地要涉及生活中不可缺少的友情与亲情。写此类文章，从小处入手，日常生活的点滴入手，角度宜小，希望同学们通过写这篇作文，逐步学会走出感情粗糙、表达浅显的低谷，从而达到细腻感悟、真情表达、理性升华的目的。亲情，顾名思义是“亲人的情义”，它与友情、爱情、乡情、师生情、同志情、爱国情等是有区别的。二、思路点拔在选材上，应注意着重选择自己亲

6、身经历的事情来写，可写自己与父母、兄弟、姐妹、爷爷、奶奶、外公、外婆及亲戚之间的或亲人之间的生活经历，情感波折，动人故事，感人真情。写作时应充分调动自己的生活积累，情感积蓄，而不能一味地叙述或编造别人的故事。有些同学，自己明明生活在江南水乡，却偏偏要写山沟里山娃子山妹子的生活；自己明明坐在窗明几净的教室里读书，却硬要编南方都市里打工妹打工仔的故事；由于缺少较深厚的文学功底，文字驾驭能力也不太强，尽管写的是亲情，但给人的第一感觉就是矫揉造作，虚假不真实，造成的后果就是不能感动上帝一一读者，作为考试作文怎么可能得高分呢？在立意上，可以写褒扬亲情，因为拥有亲情；可以写渴望亲情，因为失去亲情；可以写呼

7、唤亲情，因为亲情被遗忘；可以写正视亲情，因为亲情被践踏；当然，如果有较深的文学功底，较强的文字驾驭能力的话，还可以另辟蹊径，颂扬不是亲情却胜似亲情的人间真情，但在写作过程中必须始终注意提配自己不能远离或偏离“亲情”这个话题。“亲情”是一个抽象的概念，在写法上要注意化虚为实，使之具体化，形象化。写议论文，在强调语言的准确性、逻辑性之外，必须注意语言的生动性。所举事实必须运用形象化的语言来进行概括描述。针对这一话题，在文体上我们可尽量注意选择记叙文、散文、随笔等文体来写。可以记述一段故事，也可以描写几个片断，语言要富有形象性，避免通篇是平板单调的叙述性语言。要使语言富有形象性，很重要的一点是要在文

8、章中学会运用描写这种表达方式，要学会综合运用语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写、环境描写、细节描写等来写人记事，传情达意。同时，还可以运用一些常见的修辞如比喻、排比、拟人、引用等来增强文章的感染力。【范文欣赏】真的不容易“来，泡脚了！”门外传来了母亲的声音。我放下手中的作业，从房门中走了出去，来到了那近期属于我的位子。（“近期属于我的位子”，暗示临近中考，运笔老练。）母亲习惯性地将我的双脚浸入水中，手里轻轻按摩着我的双脚。自从升入初三以来，每个晚上，便多了这一项日常活动。伴着母亲的温柔手法，（我）在热气的白雾中，小睡了一会儿，（动作描写十分细腻，且能借用“热气的白雾”来实现节奏的起伏，好！

9、）恍惚中，看见母亲倒完泡脚水后，扶腰的样子“快进屋写作业去吧！”没有多说，就进了房间，脑海中挥之不去的仍是母亲扶腰的模样，便暗暗做了个决定。（不言“不容易”而能让人感到“不容易”）周日清晨，母亲出门去上班，所有的一切如同往日一样，只是我的计划在悄悄实行着。（前后衔接合理。）临近母亲下班前，便烧好了泡脚水，我用力端起泡脚水，将水倒下时，一猛，整个腰和手臂是从未体会过的酸痛，母亲天天做，那该多酸痛“咔嚓”，是母亲开门的声音，我迎上前，“快准备准备，来泡脚吧！”母亲先是一愣，（之）后便是冲我微微笑。（端、倒、迎，动作气呵成，非亲身经历不能为，十分真实。）母亲来到泡脚桶前坐下，我轻轻将母亲的脚放入温水

10、中，通声问：“烫吗？”母亲不语,只是摇了摇头，我学着平日母亲的手法，轻轻按摩着她的双脚，肌肤触碰的那一瞬间，多了几分粗糙，我说不出话来，只是那么做着，母亲摸了摸我的头：“长大了。”热气上升，“泡好啦！”母亲习惯性地起身，却被我拦下，“今天，我来吧。”我俯身抱起那一桶水，又是一阵酸痛，再将它倒下的时候，先前的疼痛感又都聚集在了手臂上，（动作描写细致入微。加入对话，往来间有人情味，有生活味。）以前，我总觉得这些事儿，很容易就能完成，其实背后的过程真不容易。母亲冲我欣慰一笑，心中的疲惫，也渐渐化开，心中只是觉得母亲真不容易。（感想合理，且能展现思想情感的前后变化）理所当然地接受，不知背后所有的不容易，在此时，方深知安谧，是有人在背后做着不容易的事换来的。（结尾再次点题，恰当拔高立意，自然收尾）【点评】综观上文，有三大特点：一是注重细节的描绘；二是对比生动；三是不忘点题，能在点题中彰显全文的中心。从内容看，角度好泡脚。曾记否，“常回家看看”的歌声在春晚舞台响起，是如何震撼人心。令人感动又沁人肺腑。如今，一个初三学生，在考场作文时，能写出如此动人心弦的内容，不能不令人感慨。角度好的文章往往入题不同凡响；所选内容令人觉得脑洞大开，所谓人有我无、人无我有，给读者眼睛一亮的感觉。如单写替长辈泡脚，无甚稀罕。当然，这也是孝心的表现，并无不可。但此文的妙处不纯是写泡脚。教学反思