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1、第六单元第一部分:故事理解与复述:瓦翁与美梦教案导入:师:同学们好,我们今天来看的故事是瓦翁与美梦,嗯,大家对美梦一定知道,美梦是什么啊?生:(自由回答)是梦,睁眼就醒了师:对,梦,我们每个人都做过,在梦里我们什么都会梦到,梦到开心的事,梦到不开心的事,那美梦是开心还是不开心啊生:开心师:嗯,美梦一定是开心的,老师也做过美梦,你们有没有做过美梦啊?生:有师:嗯,那谁能给老师说说你们都做过什么样的美梦呢生:(自由发挥)师:好,那瓦翁大家知道不知道啊生:不知道师:嗯,其实瓦翁是一个陶罐,就是一个容器,是古时候人们存放东西的容器,就相当我们现在的小水缸或者是小瓶子的容器。生:师:我们一起来看看图片,
2、这个就是瓦翁(展示图片)生:师:知道了瓦翁也知道美梦,那到底是一个什么故事呢,我们来看第一张图片生:好师:我们看第一张图片都看到了什么啊?生:(自由发挥)师:我们可以看到,这个人的家好不好啊,是新房子还是破旧的房子啊?生:破旧的房子师:好,那房子是破旧的,那我们一起来看这个瓦翁,是什么样的?生:新的师:嗯,瓦翁特别新,我们看到这个男的一直在抚摸着这个瓦翁,说明什么啊?生:很爱护他师:说明这个很有钱么生:是师:嗯,我们一会儿揭晓答案,看看这个瓦翁到底值钱不值钱生:好师:跟着老师来揭秘,我们看第二幅图片,他再干什么啊?生:做梦师:嗯,怎么做梦啊,是抱着什么啊?生:瓦翁师:对,他紧紧的抱着自己的瓦翁
3、,开心的做着美梦,我们来看这个美梦是什么啊?生:(自由发挥)师:嗯,我们看到这个美梦是他在祈求老天爷,给他很多东西,他都想要什么啊?生:(自由发挥)师:嗯,说的都对,他想要很多东西,但这些能不能要到啊?生:不能师:嗯,非常好,我们来看第三幅,这张图片很简单,我们可以看到他怎么样,开心的不得了对不对?生:对师:那大家还发现了什么?生:(自由发挥)师:我们是不是发现瓦翁溜走了啊?生:对师:他知不知道啊生:不知道师:好,慢慢开始大家看懂了这几幅图,那我们看最后一幅,最后一幅就很简单了,他醒了对不对生:是师:那我们看,他是怎么醒的?生:(自由发挥)师:嗯,那我们四张图片都看完了,我们现在看看哪一位同学
4、能把四幅图片联系在一起,给我们讲一个简单的小故事生:(引导学生自由发挥)师:嗯,可以先给老师讲讲瓦翁,再给老师讲讲美梦,嗯,然后这个人怎么把瓦翁摔破了,美梦惊醒了呢?生:教:师:接下来,老师来把这篇小故事讲给大家,大家还记不记得老师之前问大家的问题,这个瓦翁到底值钱不值钱啊,大家听老师来讲,然后一会儿回答老师的问题生:好师:(教师开始讲故事)师:好,我们读完了这篇故事,你们来告诉老师,这个瓦翁值钱么?生:不值钱师:嗯,不值钱,那为什么这个人还要这么珍惜它,每天睡觉都要抱着它呢?生:师:老师来问问大家,他想不想努力啊?生:不想师:嗯,他不想努力,就想的凭空而来的财富,所以他把这个不值钱的瓦翁当做
5、很值钱的来看。生:对师:嗯,所以我们来看看哪一位同学可以根据老师刚才讲的故事,来给老师讲一遍生:(自由发挥,可以不全部讲出来,只需通过图片的引导,将故事大概的意思讲出来即可)师:好,那同学们有的把故事都讲出来了,没讲出来的没关系,大家一起来回答老师的问题,看看哪一位同学回答的正确,如果你都能回答正确,那你讲这个古诗就没有问题了。问题很简单,大家一起来想生:好师:通过朗读这篇文章,故事中的读书人坐吃山空,最后身边只剩下了什么东西?生:师:面对手里的一只瓦瓮,这位好吃懒做的年轻人又做起了怎样的美梦?生:师:这位年轻人的美好幻想实现了吗?他的美梦以什么样的结局告终的?生:师:嗯,大家回答的都正确,那
6、我们接下来,就要分组开始练习,看看哪一组讲的最好练:师:好,我们有四幅图片,那我们一个组就四位同学,我们每一位同学一幅图片,看看谁讲的最好,我们大胆的讲,不要想我讲的对不对,只要不偏离主题,我们语言可以自己来说生:好师:(教师可以根据根据班级内部的情况进行分组,尽量是四人一组,这样可以把四幅图片都讲到)点评内容:这篇故事的点评可以从语速、重音、停连的方面去点评,如这个读书人向老天爷祈求的这一段描写,这一段是情感的上升,前面都是描写背景环境,到了后面祈求的时候应该将语言迅速切换,不可以和前面讲的一样。赛:师:老师看到你们每一组表现的都很好,那我们就来进行一个比赛,那这个比赛啊,我们和刚才的规则是
7、不一样的,我们刚才是不是一个人一幅图片啊,那我们接下来是一人四幅图片,看看谁能把四幅图片全部联系在一起生:好(此环节是学生的展示环节,要让每一位同学都进行最后的展示,看看谁的问题在哪,老师要第一时间发现问题)第二部分:诗歌朗诵儿童的心教案祖国在我心间小小的地球仪摆在眼前,妈妈夸我眼睛真尖第一眼就找到了中国,像只金鸡昂首在太平洋边。第二眼就找到了北京,辽阔的版图上那红色的星点。第三眼就找到了故乡福建,隔海望去是祖国的台湾。若问我眼力为什么这样好,因为祖国时时在我心间。导入:我们来看看这个是什么?是中国地图对不对,在这幅地图中,我们可以看到什么?能看到自己的家乡么?在哪里,能不能给老师找找,嗯,非
8、常好,那接下来老师来找找,你们告诉老师这是哪里(教师可通过地图,来把北京,福建与台湾指给学生们看,让学生对这些地方有一个空间上的分部,知道它离自己的家乡离的有多远)教:小小的地球仪摆在眼前,妈妈夸我眼睛真尖。这段话我们应该怎么说呢?是不是特别开心,为什么啊?因为我们一眼就看到了我们的中国在哪里,所以我们在说这句话的时候,我们应该特别开心。第一眼就找到了中国,像只金鸡昂首在太平洋边。我们第一眼看到了什么?是我们的祖国,中国,我们都是中国人,所以我们来看看中国是什么样子的,像不像一只雄鸡。所以我们要有自豪的感觉。第二眼就找到了北京,辽阔的版图上那红色的星点。我们接下来跟着老师的手势走,我们又看到了
9、什么啊,首都,北京。所以这个地方有一个红色的星点,我们有没有去过北京的同学(北京以外的教师可用此句)嗯,感觉我们的首都是什么样子啊,没有去过的同学可以去看一下北京的样子。第三眼就找到了故乡福建,隔海望去是祖国的台湾。我们最后看到了哪里,看到了作者的故乡,福建,那福建望过去我们就看到了台湾,台湾是中国不可分割的一片土地,虽然现在还没有回归到祖国的怀抱,但作者望着台湾期盼的心情,也能感受到作者的这份爱国情怀。所以我们是不是每一位都是少先队员啊,我们如果加入了少先队员,那种自豪骄傲的感觉就是我们现在应该有的。若问我眼力为什么这样好,因为祖国时时在我心间。好,我们最后一句,是我们情感最充沛的一句,因为祖国时时在我心间。练:教师可将孩子进行分组练习,总共可分为五段,让孩子进行练习,在这篇诗歌中,手势很重要,因为我们总共看了三个地方,所以我们的手势要有变化,可根据地图上的位置来进行手势变化,也可根据由高到低进行描述。注意手势不要僵硬赛:最后让孩子们进行自我展示,可分组展示也可以个人展示。