《3-6岁儿童学习与发展指南》学习指导.docx

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1、3-6岁儿童学习与进展指南学习指导1 .为深入贯彻国家中长期教育改革和进展规划纲要20232023年）和（），指导（）和（）实施科学的（）和（），促进幼儿（）,制定3-6岁儿童学习与进展指南。提示：国务院关于当前进展学前教育的假设干意见幼儿园家庭保育教育身心全面和谐进展2 .指南于2023年10月9日公布。3 .指南以为幼儿后继学习和终身进展奠定良好素养根底为（），以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调进展为（），通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与进展目标和相应的教育建议，帮助（）和（）了解3-6岁幼儿学习与进展的（）,建立对幼儿进展的（），实施科学的（），让幼儿度过欢快而有意义的童年。提示：目

2、标核心幼儿园教师家长根本规律和特点合理期望保育和教育4.指南从（）、（）、（）、（）、（）五个领域描述幼儿的学习与进展。每个领域依据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为假设干方面。每个方面由学习与进（）和（）两局部组成。提示：安康语言科学社会艺术目标教育建议5 .指南中的目标局部分别对（）、（）、（）三个年龄段）幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以到达什么进展水平提出了合理期望，指明白幼儿学习与进展的具体方向。提示：34岁45岁56岁末期6 .实施指南应把握几个方面？提示：（1）关注幼儿学习与进展的整体性。（2）敬重幼儿进展的个体差异。（3）理解幼儿的学习方式和特点。（4）重视幼儿的学习品

3、质。7 .概况说明幼儿的学习特点。提示：（1）幼儿的学习是以直接阅历为根底。（2）幼儿需要在玩耍中学习。（3）幼儿的学习是在日常生活中进展的。8 .概况说明幼儿的学习方式。提示：通过直接感知、实际操作和亲身体验猎取阅历。9 .指南中“安康领域”的教育要点是什么？提示：（1）为幼儿供给合理均衡的养分，保证充分的睡眠和适宜的熬炼，满足幼儿生长发育的需要；（2）创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成乐观稳定的心情情感；（3）帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护力量，形成使其终身受益的生活力量和文明生活方式。8 .指南中“安康领域”的子领域包括的内容是什么？三（1）身心状况；（

4、2）动作进展；（3）生活习惯与生活力量。9 .指南中“安康领域”的“身心状况”教育目标是什么？提示：（1）具有安康的体态；（2）心情安定开心；（3）具有肯定的适应力量.10 .指南中“安康领域”的“动作进展”教育目标是什么？三（1）具有肯定的平衡力量，动作协调、灵敏；（2）具有肯定的力气和耐力；（3）手的动作敏捷协调。11 .指南中“安康领域”的“生活习惯与生活力量”教育目标是什么？提示：（1）具有良好的生活与卫生习惯；（2）具有根本的生活自理力量；（3）具备根本的安全学问和自我保护力量。12 .保证幼儿每天睡（），其中午睡一般应到达（）小时左右。午睡时间可依据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异

5、适当削减。提示：1112小时213 .在安康领域中，3-4岁幼儿能行走（）公里左右,途中可适当停留提示：114.5-6岁幼儿能单脚连续向前跳（）米左右。提示：815 .幼儿每天的户外活动时间一般不少于（）小时，其中体育活动时间不少于（）小时。提示：2116 .培育幼儿具有良好的生活与卫生习惯，3-4岁的儿童不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超过（）分钟。提不：1517 .45岁幼儿能快跑1）米左右。提示:2018.3-4岁女孩子的体重参考标准是（提示：12.321.5公斤19.幼儿阶段是儿童身体发育和机能进展极为快速的时期,也是形成（）和）的重要阶段提示：安全感乐观态度20.56岁幼儿能快跑（）米

6、左右。zj:251.5- -6岁幼儿应具有肯定的适应力量：能在较热或较冷的户外环境中连续活动（）小时以上。提示:半22 .在安康领域中,5-6岁幼儿能单手将沙包向前投掷（）米左右.提示：523 .在安康领域中,5-6岁幼儿要主动保护眼睛,不要在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视等不超过（）分钟.提不：3024.5-6岁幼儿男孩子的身高应当到达（提不：106.1-125.8cm25 .针对目标:让幼儿具有肯定的适应力量,提出了哪些教育建议?提示：保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的力量。常常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等玩耍活动，让幼儿适应稍微的摇摆、颠簸、旋转，促进其平衡机能的进展

7、。熬炼幼儿适应生活环境变化的力量。26 .安康领域中，如何引导幼儿留意活动安全？提示：为幼儿供给的塑料粒、珠子等活动材料要足够大，材质要安全，以免造成异物进入气管、铅中毒等损害。供给幼儿用安全剪刀。为幼儿示范拿筷子、握笔的正确姿势以及使用剪刀、锤子等工具的方法。提示幼儿不要拿剪刀等锐利工具玩耍，用完后要放回原处。27.3- 4岁幼儿应具有怎样的生活自理力量？提示：在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。能将玩具和图书放回原处。28.5-6岁幼儿应具备根本的安全学问和自我保护力量的典型表现是什么？提示：未经大人允许不给生疏人开门。能自觉遵守根本的安全规章和交通规章。运动时能留意安全，不给他人造成危急。知道一些

8、根本的防灾学问。29 .简述安康领域中，针对幼儿具有肯定的平衡力量，动作协调灵敏的目标，提出了哪些教育建议？提示：利用多种活动进展身体平衡和协调力量。进展幼儿动作的协调性和敏捷性。对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。结合活动内容对幼儿进展安全教育，留意在活动中培育幼儿的自我保护力量。30 .请分别阐述安康领域中手的动作敏捷协调的这一目标下3个年龄段典型表现是什么？提示：3-4岁能用笔涂涂画画。能娴熟地用勺子吃饭。能用剪刀沿直线剪，边线根本吻合。45岁能沿边线较直地画出简洁图形，或能边线根本对齐地折纸。会用筷子吃饭。能沿轮廓线剪出由直线构成的简洁图形，边线吻合。5-6岁

9、：能依据需要画出图形，线条根本平滑。能娴熟使用筷子。能沿轮廓线剪出由曲线构成的简洁图形，边线吻合且平滑。能使用简洁的劳开工具或用具。31.幼儿期是语言进展，特别是（）进展的重要时期。提示：口语32 .指南中语言领域的教育要点是什么？提示：（1）为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、宠爱说并能得到乐观回应。（2）为幼儿供给丰富、适宜的低幼读物，常常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达力量，培育阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习阅历。33 .指南中“语言领域”的子领域包括的内容是什么？提示：（1）倾听与表达；（2）阅读与书写预备.34 .语

10、言领域中，“倾听与表达”的3个主要目标是什么？三K:（1）认真听并能听懂常用语言；（2）情愿讲话并能清楚地表达；（3）具有文明的语言习惯。35 .语言领域中，“阅读与书写预备”的3个主要目标是什么？提示：（1）宠爱听故事，看图书；（2）具有初步的阅读理解力量；（3）具有书面表达的愿望和初步技能。36 .幼儿的语言力量是在（）和（）的过程中进展起来的。提示：沟通运用37 .（）岁幼儿会正确书写自己的名字，书写时姿势正确。提不:5-638 .（）岁幼儿懂得按次序轮番讲话，不随便打断别人。提不:5-639 .和幼儿讲话时，成人自身的语言要）和（）o提示：清楚简洁40 .3-4岁幼儿认真听并能听懂常用

11、语言的具体目标是（）和（）.提示：别人对自己说话时能留意听并做回应能懂日常会话41 .语言领域中，3-4岁幼儿具有书面表达的愿望和初步技能是什么？提示：宠爱用涂涂画画表达肯定的意思.42 .语言领域中3-4岁宠爱听故事，看图书的典型表现是什么？提示：主动要求成人讲故事、读图书。宠爱跟读韵律感强的儿歌、童谣。疼惜图书，不乱撕，乱扔。43 .语言领域中，4-5岁幼儿具有书面表达的愿望和初步技能的典型表现是什么？提示：情愿用图画和符号表达自己的愿望和想法。在成人提示下，写写画画时姿势正确。44 .语言领域中，在目标认真听并能听懂常用语言中4-5岁幼儿的典型表现是什么？提示：在群体中能有意识地听与自己

12、有关的信息。能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。方言地区和少数民族幼儿能根本听懂一般话。45 .我们和幼儿一起阅读时，应当如何引导他以自己的阅历为根底理解图书的内容？提示：引导幼儿认真观看画面，结合画面争论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。和幼儿一起争论或回忆书中的故事情节，引导他有条理地说出故事的大致内容。在给幼儿读书或讲故事时，可先不告知名字，让幼儿听完后自己命名，并说出这样命名的理由。鼓舞幼儿自主阅读，并与他人争论自己在阅读中的觉察、体会和想法。46 .在语言领域，4-5岁幼儿具有文明的语言习惯的典型表现是什么？提示：别人对自己讲话时能回应。能依据场合调整自己说话声音的

13、大小。能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。47 .用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和承受力量,应在（）和（）中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣.提示：生活情境阅读活动48 .（）和（）是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性进展的Oo提示：人际交往社会适应根本途径49 .幼儿的社会性主要是在日常生活和玩耍中通过（）和（）潜移默化地进展起来的。提示：观看仿照50 .“社会领域”的教育要点是什么？提示：为幼儿创设温和、关爱、公平的家庭和集体生活气氛，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在乐观安康的人际关系中获得安全感和信任感，进展自信和自尊，在良好的社会环境及文化

14、的熏陶中学会遵守规章，形成根本的认同感和归属感。51 .“社会领域”中的子领域包括（）和（提示：人际交往社会适应52 .“社会领域”中“人际交往”的教育目标是什么？三（1）情愿与人交往；（2）能与同伴友好相处；（3）具有自尊、自信、自主的表现:；（4）关心敬重他人.53 .“社会领域”中“社会适应”的教育目标是什么？提示：（1）宠爱并适应群体生活；（2）遵守根本的行为标准；（3）具有初步的归属感.54 .社会领域中4-5岁幼儿具有初步归属感的典型表现是什么？提示：宠爱自己所在的幼儿园和班级，乐观参与集体活动。能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当城有代表性的物主或景观。知道自己是中国

15、人。奏国歌、升国旗时能自动站好。55 .成人应当怎样留意语言文明，为幼儿做出表率？提示：与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，急躁听他把话说一兀O56 .简述社会领域关心敬重他人目标的教育建议？提示：成人以身作则，以敬重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。引导幼儿敬重、关心长辈和身边的人，敬重他人劳动及成果。引导幼儿学习用公平、接纳和敬重的态度对待差异。57 .简述在社会领域，针对目标:能与同伴友好相处,提出了哪些教育建议？提示：结合具体情境，指导幼儿学习交往的根本规章和技能。结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说宠爱这个朋友的缘由，引导他多觉察同伴的优点、特长。58 .在社会领域中，如何引导幼儿敬重、关心长辈和身边的人，敬重他人劳动及成果？提示：提示幼儿关心身边的人，如妈妈累了，知道让她安静休息一会儿。