让知识在观察中活跃起来.docx

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1、让知识在观察中活跃起来-读给教师的建议17条有感著名生理学家巴甫洛夫说过:“不会观察的人,即使有眼睛,也和盲人一样,看不到身边出现的奇迹。”因此他在实验室中写下了这样的座右铭“观察、观察、再观察”;达尔文在谈到自己的成就时曾说过:“既没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是在观察那些稍纵即逝的事物,并对其进行精细的观察的能力上,我可能在他人之o”可见,观察在人的成长中是多么重要。今天在读苏霍姆林斯基给教师的建议17条中对观察在教学中是必不可少的,感悟更深刻了。苏老指出:“观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里,观察是智慧的最重要的能源。“苏老在建议中告诉了我

2、们为什么要教给学生观察呢?那是因为:“从观察中不仅可以汲取知识,而且知识在观察中可以活跃起来,知识借助观察而进入周转,像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母,那么观察就是思考和识记之母。苏老通过自身的实例,引领学生走进大自然:“孩子们,你们仔细地看着周围的事物。你们能看到春天已经快要来临的最初的标志吗?即使你们中间最不留心的人,也能看出两三种标志。而不仅会看并且会想的人,就能看出几十种标志来。谁会欣赏大自然的音乐,他就能听出春天正在觉悟的第一批旋律。大家看吧!听吧!想吧!,ooooo在他的引领下学生兴趣高昂,收获丰富。苏老的良苦用心,是想给我们提如下建议:“请你教给学生观察和看见周围

3、世界的各种现象吧。当自然界里发生转折的时期,请你把儿童带领到大自然中去,因为这时候正发生着迅猛的、急剧的变化:生命的觉醒,生物的内在的生命力正在更新,正在为生命中的强有力的飞跃积累精力。”是呀,在生活中,如果不善于观察,就会让许多有用的“材料”从自己的眼皮底下溜走,做起事来就费劲了,所以我们要抓住机会进行观察。观察,使我们变得睿智,能活跃我们的大脑,能丰富我们的生活;观察使我们学会沉思,在成长的道路上,能增添我们的成熟;观察,使我们懂得了爱,理解了爱,就象所有有生命的物体离不开阳光、空气和水分一样,给我们的生活带来五彩斑斓。因而我们要告诫学生学会观察,并指导学生进行观察。那么怎样指导学生进行观

4、察呢?我认为可以从以下几方面入手:第一,指导学生明确目的、任务-观察什么兴趣是最好的老师,一个人只有对观察产生了浓厚的兴趣,才能做到变被动为主动,变无心为有心。要让孩子带着目的和任务,从喜欢的事物中观察,孩子往往会瞪大一双好奇的眼睛,效果容易事半功倍。本期我们的第一单元就是让学生走进大自然进行观察描写,我布置学生从这几个方面入手,(1)回忆外出旅游看到的景物。(2)利用中午和课间活动时间观察我们的学校。(3)所到之处想想:你看到了什么?注意观察细节:抓住花草树的颜色、形状、大小进行观察。这种有目的有意识的观察,不仅不是负担,还给了孩子们乐趣,因为有了乐趣所以才会有收效。第二,指导学生观察的方向

5、-从身边事物开始小学生的特点是好奇,对新鲜的事物特别感兴趣。为了激发学生观察事物的兴趣,我就结合学校大队部工作,鼓励学生观察发生在身边的事情,并把他们写下来。比如写升旗稿;进行红领巾在我心中的主题队会观后感;算亲情账一忘不了的亲情;以及发生在身边的运动会、晨诵课等等。这些是发生在孩子们眼前的事物,更容易激发学生的观察兴趣。第三,指导学生观察的方法-有顺序地观察人们从事一项活动,总要按照合理的顺序进行,观察活动也是如此。先整体到部分的观察,或者先部分再整体;由远而近或者由近到远;从开始到结束等等。通过指导,学生观察事物变无序为有序。第四,鼓励学生持之以恒一一养成观察好习惯只认识到观察的重要,学习了观察的方法,还不等于形成了观察的习惯。任何习惯都是在反复实践中形成的。一切事物都在运动中,所以学生的观察不能只从静态的角度进行,还要从动态的角度,对事物的发展变化进行跟踪观察,才能掌握事物的特点和规律,要进行持之以恒的观察。写观察日记就是培养观察习惯的一种好方法。让学生从自己的生活里选择最有趣,最有意义的事物,观察记录下来,每天从一两句话到写一段话,再到写文章,长期坚持,学生的观察能力会更深入更细致。总之在生活中做到:叫醒学生的耳朵,学会倾听;擦亮学生的眼睛,细心观察;唤醒学生的灵感,用心思考。学生就会有意想不到的收获。只有唤醒了学生良好的观察方法和习惯,才能让学生的知识在观察中活跃起来。

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