汽车运用与维修专业毕业生企业化考核办法.docx

《汽车运用与维修专业毕业生企业化考核办法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《汽车运用与维修专业毕业生企业化考核办法.docx（9页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、汽车运用与维修专业毕业生企业化考核办法汽车行业的高速发展，对汽专业技术人员的要求也越来越高，既要具有高素质的专业技术又要融入企业的大环境。在我校汽车专业部与企业共同推进的人才培养模式下，按照一定的标准，采用科学的方法，衡量与评定学生完成学校学业与企业岗位职责任务的情况、效果、能力等是提高我校汽车学生就业企业满意度和毕业生满意度的重要举措。一、企业化考核评价原则1 .坚持定量与定性评价相结合的考核原则学生企业化考核评价机制既要坚持收集和处理数据资料，强调数量计算，以教育测量为基础，采用数学的方法对学生做出定量结果的价值判断，例如：工作任务标准化考核等，又要注重学生的个性发展与多元评价标准，根据学

2、生的平时表现、工作能力等方面的观察和分析，直接做出定性结论的价值判断，例如：评出等级、写出评语等。定量评价可以关注学生掌握专业知识的情况，使考核评价具有共性、稳定性和统一性。定性评价则利用学校教师和企业专家的知识、经验和判断进行评审和比较，强调对学生全面素质的观察、分析、归纳与描述。2 .坚持终结性评价与形成性评价相结合的考核原则学生企业化考核评价机制应坚持终结性评价与形成性评价相结合的考核原则，根据专业特点，结合职业岗位（群）对应的职业标准，设计考核项目。依据不同阶段的特点制定各阶段的考评内容，考评内容应反映学生基础理论、理论应用、实践技能的掌握情况及分析与解决问题的综合运用能力，体现学生的

3、职业能力要求。终结性评价可以对学生阶段性学习的质量做出结论性评价，给学生下结论或者打分等。3 .坚持智力因素与非智力因素评价相结合的考核原则中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出：“学校不仅要抓好智育，要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生全面发展和健康成长。企业化考核评价既要着眼于学生的智力因素，又要密切关注学生的非智力因素，还要准确地判断学生在发展中存在的问题，给予有针对性的积极评价并提出意见和建议。二、企业化考核评价体系（一）建立以岗位能力为核心的知识和技能考核标准体系为了满足用人单位对人才的实际需求，更好地解决学生

4、岗位适应性问题，企业化学生考核评价指标从职业标准出发，构建以岗位能力为核心的知识和技能考核评价体系，综合评价学生的学习态度、学习能力和学生业绩等。评价指标为：1 .学生态度学生态度即考核学生平时的思想政治表现和学习与工作态度。主要考查学生是否拥护党和国家的路线、方针、政策，政治观点鲜明，立场坚定，坚持原则，关心时政；是否模范遵守国家的法律、法规及学校和企业的各项规章制度，关心集体，团结同学和同事，顾全大局；是否具有强烈的事业心、责任感，爱岗敬业，吃苦耐劳，自觉接受学校和企业分配的各类任务。是否具有团队协作精神，尊敬师长、待人谦和、诚实守信，能主动与他人合作，积极参与社会活动，奉献社会；是否能积

5、极主动承担学习和工作任务，学习和工作勤奋，不迟到、早退，认真按照学生计划和要求全力以赴地开展学习和工作。主要从以下量表（表1）进行评价：表1企业化考核量表一一学生态度考核内容考核要点职业道德与职业操守（20分）组织纪律（8分）遵守企业规章制度，从无违规现象，服从上级管理与安排。（8分）违规次数在2次以内，服从上级管理与安排。（7分）违规次数在3次以内，无严重违规现象，基本服从上级管理与安排。（6分）：主动意识（6分）具有责任心，工作积极主动，能出色完成工作任务。（6分）有一定的责任心，工作较主动，能较好完成工作任务。（5分）工作欠主动，需领导监督才能完成工作任务。（4分）进取精神（6分）积极上

6、进，不满足于现有成绩，面对困难能积极想办法解决，善于学习，进步较快。（6分）积极上进，面对困难基本上能想办法解决，喜爱学习。（5分）安于现状，不思进取，面对困难束手无策。（4分）人际关系与团队精神（15分）团队精神（10分）非常明确团队的工作目标和要达到的效果，在工作中能主动为同事提供帮助，协同完成工作任务。（10分）基本明确团队的工作目标和要达到的效果，能与他人配合完成工作任务。（8分）不明确团队的工作目标，和同事配合中存在一定的障碍，工作任务有时无法完成。（6分）人际关系（5分）具备良好的人际交往技巧，与同事、上级建立和谐的合作关系，愉快相处，并能理解和适应不同类型的人。（5分）与同事上级

7、关系较好，偶尔出现矛盾，但能积极、热情地进行沟通，主动化解矛盾。（4分）与同事、上级关系一般，缺乏交往技巧，有时以自我为中心，偶尔还会引发冲突。（3分）劳动纪律与礼貌礼仪（10分）劳动纪律（5分）服从管理，以身作则，按时出勤，从无迟到、早退现象。（5分）服从管理，能按时出勤，偶见迟到、早退现象。（4分）基本服从管理，基本能按时出勤，但时有迟到、早退现象。（3分）礼貌礼仪（5分）形象得体，严格按企业仪容仪表规定着装。礼貌待人，无不良习惯和行为，言谈举止符合规范。（5分）形象较得体，较注意自身仪容仪表，礼貌待人，在工作场所无不良习惯和行为。（4分）对仪容仪表不重视，礼貌用语不够，有时会出现不良习惯

8、和行为。（3分）2.学生能力学生能力是指学生的学习和工作能力，主要包括学生的基本业务能力、技术能力与创新能力等。考查学生是否能掌握学生岗位的专业知识和基本技能，全身心投入学习和工作;是否能刻苦学习钻研业务，不断提高工作水平，迅速准确地解决实际问题，善于出主意、想办法；是否具有良好的沟通能力，能主动与学校导师、企业师傅、辅导员联系，及时汇报工作和生活情况等方面的表现；是否具有较高的组织协调能力，敢于开拓创新，工作效率高，效果佳。主要从以下量表（表2）进行评价：表2企业化考核量表学生能力专业知专业理论知识（10分）专业理论扎实，熟知本岗位相关理论知识及部门工作程序。（10分）识与专有较强的理论功底

9、，熟悉部门日常工作程序。（8分）业技能有一定的理论基础，对部门工作较为熟悉。（7分）（30分）缺乏理论知识，对部门工作了解不全面。（6分）操作规程（10分）熟知本部门、本岗位工作程序，能严格按照操作规程、熟练、迅速、准确、及时完成工作任务。（10分）熟知本部门、本岗位工作程序，能较严格按照操作规程，完成工作务。（8分）熟悉本岗位工作程序，基本能够按要求完成日常工作。（7分）对本岗位工作程序不太熟悉，存在不能按操作规程完成工作任务的现象。（6分）应变能力与服务意识（10分）反应敏捷，具有较好的超前服务意识，能准确、及时地把握上级和客户的服务需求，提供相应服务，圆满解决问题。（10分）能较准确地把

10、握上级和客户的服务需求，能够及时提供各项服务，能较妥善解决问题。（9分）服务意识不强，在上级和客户的要求或同事的提醒下为上级和客户服务，发现问题，不能及时应对，但事后能较妥善地处理问题。（7分）服务意识差，常常需要客户和同事的提醒，服务不能准确到位，出现问题时不知所措。（6分）3.学生业绩学生成绩是指学生的学业成绩和工作业绩，主要包括可以量化的刚性成果和不易量化的可评估成果。学业成绩达到学校毕业要求；工作尽职尽责，踏踏实实，自觉履行本岗位职责，积极完成工作任务，技术熟练，操作规范，得到一致好评；学生报告、学生工作日志完成情况及学生期间对专业教学或企业发展提出合理化建议等。主要从以下量表（表3）

11、进行评价：表3企业化考核量表一一学生业绩工作质量与工作态度（25分）工作质量（10分）工作效率高，能迅速完成上级交给的任务，多次受到客户的表扬。（10分）能较快地完成上级交给的工作任务，受到部门和同事的肯定和赞许。（8分）基本能在规定时间内完成上级交给的任务。（7分）工作拖沓，不能在规定的时间内完成工作任务。（6分）工作热情热爱自己的工作，工作时精神饱满，工作非常积极、主动。（10分）（10分）热爱自己的工作，工作时态度认真，工作较主动。（8分）能安心工作，工作时态度较认真，但对工作欠主动，容易因自己情绪变化而影响工作热情。（7分）不安心工作，上班时态度不认真，对环境变化反应冷淡，得过且过。（

12、6分）创新意识（5分）思路开阔，对部门工作方式、方法的改进有较大的贡献。（5分）能够发现工作中存在的漏洞，能够提出可行的改进方案。（4分）能够发现工作中存在的问题，但不能提出可行的改进方案。（3分）不能发现工作中存在的问题，一切按老的工作方法去做。（2分）（二）建立以企业师傅和学生本人、班组成员为主的评价体系1.学徒评价，提高评价质量学徒评价则是指企业师傅根据企业招收员工的标准，一方面对学生完成工作岗位实际情况进行和企业员工一致的日常考核，另一方面是对学生综合职业能力，如分析能力、沟通合作能力、语言表达能力、解决问题能力、创新能力等全面的考察，以便对学生职业发展的能力进行综合评价，确定学生是否

13、符合学徒标准，可以留用企业。2 .学生自评，增强评价效果学生的自我考评是学生的主观认识，与客观的考评结果有所差别。教师和师傅通过自评结果，可以了解学生的真实想法，有利于更客观地对学生进行指导和考评，进行合理的教学改革。3 .班组成员互评，防止主观误差班组之间相互评价适用于主观性评价，它的优点在于学生之间比较真实地了解彼此的工作态度，并且由多人同时评价能更加准确地反映客观情况，防止主观性误差。主要从增加以下栏目（表4）实现评价：表4企业化考核量表评价主体自我评分班组评分企业师傅评分:在我校汽车运用与维修专业毕业生中推行企业化考核评价模式，利用与企业共同建立的考核体系来提升学生的综合素质和应用技能

14、，同时利用企业化考核体系反馈推动教学方法和学生学习方法的变革，提升专业教学质量。附:汽车运用与维修专业毕业生企业化考核表企业名称学生姓名年级专业考核内容考核要点自我评分班组评分主管评分职业道德与职业操守（20分）组织纪律（8分）遵守企业规章制度，从无违规现象，服从上级管理与安排。（8分）违规次数在2次以内，服从上级管理与安排。（6分）违规次数3次以内，无严重违规现象，基本服从上级管理与安排。（04分）：主动意识（6分）具有较强的责任心，工作积极主动，能出色完成工作任务。（6分）有一定的责任心，工作较主动，能较好完成工作任务。（5分）工作欠主动，需领导监督才能完成工作任务。（0-4分）进取精神（

15、6分）积极上进，不满足于现有成绩，面对困难能积极想办法解决，善于学习，进步较快。（6分）积极上进，面对困难基本上能想办法解决，喜爱学习。（5分）安于现状，不思进取，面对困难束手无策。（04分）专业知识与专业技能（30专业理论知识（10分）专业理论扎实，熟知本岗位相关理论知识、工作程序。（10分）有较强的理论功底，熟悉部门日常工作程序。（8分）有一定的理论基础，对部门工作较为熟悉。（7分）缺乏理论知识，对部门工作了解不全面。（06分）操作规程熟知本部门、本岗位工作程序，能严格按照操作规程、分）（10分）熟练、迅速、准确、及时完成工作任务。（10分）熟知本部门、本岗位工作程序，能较严格按照操作规程，完成工作任务。（8分）熟悉本岗位工作程序，基本能够按要求完成日常工作。（7分）对本岗位工作程序不太熟悉，存在不能按操作规程完成工作任务的现象。（0