教案--经济学基础教案--江.docx

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1、广的农：屯被北孽院三教案2013/2014学年第二学期课程名称经济学根底课程类别专业必修课一任课班级13人力1班任课教师江教师所属系部管理系二O一四年三月十日学科经济学根底课题笫一章导言时数2授课班级13人力1班教学目标及要求：通过本节的学习，要求大家了解经济学的概念，掌握稀缺性与效率和选择、时机本钱与生产可能性曲线的含义，尤其要深刻理解经济学的概念。教学重点：1、稀缺性与效率的含义2、选择、时机本钱与生产可能性曲线的含义教学难点：1、经济学的深刻内涵实验仪器及教具：多媒体教学系统教学过程根本内容一、课程体系介绍（5分钟）概括经济学知识要点、经济学理论解决实质问题的意义。经济学的研究对象,微观

2、经济学和宏观经济学相关理论等知识。那婚好谟星,节经济学是大学问（20分钟）（一）稀缺性与效率1 .稀缺性2 .效益（二）选择、时机本钱与生产可能性曲线1 .选择2 .时机本钱3 .生产可能性曲线（三）经济学的概念第二节经济学学什么（35分钟）（一）微观经济学研究内容1 .微观经济学研究对象与内容2 .微观经济学根本假设（二）宏观经济学研究内容1 .宏观经济学研究对象与内容2 .宏观经济学根本假设（三）微观经济学与宏观经济学的关系（四）经济学的研究方法1 .经济学的已经方法2 .边际分析法（四）经济学的产生与开展1 .经济学的产生2 .经济学的与开展第三节如何学习经济学（20分钟）（一）对经济学

3、的根本认识1 .是资本主义经济运行中的经验总结2 .西方经济学产生与资本主义社会3 .经济学为社会经济效劳（二）如何有效地学习经济学1 .遵循学习顺序2 .具备图形知识3 .理论联系实际与讨论三、课堂练习（10分钟）教学过程见课件课后作业：思考题：解释微观经济学和宏观经济学的研究内容？（非书面作业形式，下次课提问）学科经济学根底课题第二章市场运行过程第一节需求分析时数2授课班级13人力1班教学目标及要求：了解需求、需求表和需求曲线的关系，熟悉影响需求的因素，掌握需求定理以及需求量的变动和需求变动的内涵。教学重点：需求定理以及需求量的变动和需求变动教学难点：需求曲线与需求表之间的关系实验仪器及教

4、具：多媒体教学系统教学过程备注根本内容一、复习上节课所学内容要点：（15分钟）1、经济学的概念2、提问：稀缺性为何引起选择？3、经济学的本质一一引入本节内容二、讲授新课第一节需求分析（55分钟）（一）需求、需求表与需求曲线1、需求（demand）是指消费者在某一特定时期内，在某一价格水平上愿意而且能够购置的上商品量。一是要有购置愿望一购置欲望需求必须具备两个条件：J这两个条件缺一都不构成需求二是要有购置能力一支付能力（二）影响需求的因素影响需求的因素很多，有经济因素，也有非经济因素，概括起来主要有以下几种：教学过 程见课 件1、商品本身的价格。2、其他相关商品的价格。3、消费者的收入水平。4、

5、消费者对未来的预期。5、人口数量与结构的变动。6、政府的消费政策。7、消费者偏好。（三）需求定理与需求曲线1、需求定理是说明商品本身价格与其需求量之间关系的理论。其根本内容是：在其他条件不变的情况下，一种商品的需求量与其本身价格之间成反方向变动，即需求量随着商品本身价格的上升而减少，随商品本身价格的下降而增加。2、需求函数是用来表示影响需求的因素与需求之间的关系。3、需求曲线是根据需求表画出的，是表示某种商品价格与需求量之间关系的曲线，需求曲线向右下方倾斜。（四）需求函数需求函数（demandfunCtion）就是表示某一特定时期市场上某种商品的各种可能需求量和决定这些需求量的因素之间的关系。

6、假设将影响需求的各种因素作为自变量，把需求作为因变量，那么就可以得到表示它们之间关系的函数，这种函数被称为需求函数。表示为:Qd=f（P,Pr,Pe,M,F,t,）（五）需求量变化和需求变化需求量的变化是指在决定需求量的其他因素不变的情况下，只是由于价格的变化而引起的消费者愿意而且能够购置的商品数量的变化。需求变化那么是指在决定需求量的价格因素不变的情况下，由于其他因素的变化而引起的消费者愿意而且能够购置的商品数量的变化。三、课堂练习（15分钟）提问：就你在生活中的体验，说明需求曲线以及需求定理，四、小结（3分钟）五、布置课后作业（2分钟）课后作业：影响需求的因素分析学科经济学根底课题笫二节供

7、给分析时数2授课班级13人力1班教学目标及要求：掌握供给定理，供给量的变动与供给的变动；了解供给、供给表和供给曲线；熟悉影响供给的因素。教学重点：影响供给的因素供给曲线教学难点：供给定理供给量和供给变动实验仪器及教具：多媒体教学系统教学过程备注一、复习上节课内容需求分析（10分钟）1、需求的含义2、需求定理3、需求变动4、需求曲线二、讲授新课（60分钟）（一）供给,供给表与供给曲线供给（supply）是指厂商（生产者）在某一特定时期内，在每一价格水平上愿意而且能够出卖的商品量。C一是要有出售愿望供给必须具备两个条件：J这两个条件缺一都不构成需求。二是要有供给能力（二）影响供给的因素1、时间因素

8、。2、生产本钱随产量变化而变化的情况。教学过3、产品的生产周期的长短。周期短的，厂商可以及时根据市场价格进行调整产量，弹性较大，反之较小。（三）供给函数供给函数（supplyfunction）,就是表示某一特定时期内市场上某种商品的各种可能的供给量和决定这些供给量的因素之间的关系。Qs=（P,Pr,Pe,C,N,.）（四）供给规律供给定理也被称为供给法那么，反映商品本身价格和商品供给量之间的关系。对于正常商品来说，在其他条件不变情况下，商品价格与供给量之间存在着同方向的变动关系，即一种商品的价格上升时，这种商品的供给量增加，相反，价格下降时供给量减少。供给定理是说明商品本身价格与其供给量之间关

9、系的理论。其根本内容是：在其他条件不变的情况下，一种商品的供给量与价格之间成同方向变动，即供给量随着商品本身价格的上升而增加，随商品本身价格的下降而减少，（图形见下列图）。程见课件（五）供给量的变化和供给变化1、供给量的变动是指其他条件不变的情况下，商品本身价格变动所引起的供给量的变动。供给量的变动表现为同一条供给曲线上的移动。2、供给的变动是指商品本身价格不变的情况下，其他因素变动所引起的供给的变动。供给的变动表现为供给曲线的平行移动。三、稳固练习（15分钟）案例讨论：P26、?27、P28四、小结（3分钟）五、布置课后作业（2分钟）课后作业,分析影响供给的各项因素学科经济学根底课题第三节均

10、衡价格是如何形成的时数2授课班级13人力1班教学目标及要求：理解均衡的含义，均衡价格的构成要素，掌握均衡变化以及政府政策对价格的影响。教学重点：均衡的含义及构成要素；均衡变化规律教学难点：均衡的变化实验仪器及教具：多媒体教学系统教学过程3一、复习上节课内容(10分钟)1、供给的含义2、影响供给的因素二、讲授新课(60分钟)2. 3供求均衡2. 3.1均衡价格需求与供给是共同影响市场但作用方向相反的两种力量。当需求与供给两种力量的作 用力相等时，其商品市场就进入一种相对静止的状态，此状态被称为市场均衡.在市场均衡 状态下需求价格与供给价格相等，此时的价格称为均衡价格。如果需求函数是Qd=f(P)

11、,供给函数是Q, =g(P),那么方程Qd=Q,的解P+就是均衡 价格。同理，方程f(P)=g(P+)的解Q就是均衡数量。在同一坐标系中画出供给和需求曲线，分析价格变动的规律。如上图，价格为P2时，需求大于供给，价格会上升，价格为P3时，供给大于需求， 价格会下跌。只有价格为Pi时供给等于需求，这是市场就处于均衡状态，也称为市场出清。2. 3. 2均衡变化及供求定理由于均衡价格和均衡数量是在供求双方相等力量的共同作用下形成的，所以供求双方 力量比照发生变化，均衡价格与均衡数量就会随之发生变化。下面是对均衡变化的两种情 况的分析：教学过 程见课 件供给变动对供求均衡的影响2.3.3政府政策对于产

12、品价格的影响1、税收的影响税收由消费者和生产者共同承当，其比例取决于需求弹性和供给弹性的大小。一般地说，需求弹性越大，消费者承当比例越小；供给弹性越大，生产者承当的比例越小。2、支持价格政策支持价格是政府为了扶持某一行业的生产，对该行业产品规定的高于市场均衡价格的最低价格。3、限制价格政策限制价格是指政府为了限制某些物品价格上涨或抑制某些产品的生产而规定的低于市场均衡价格的最高价格。三、课堂练习（15分钟）3堂提问：均衡价格的形成及其变化特点四、课堂小结（3分钟）课后作业,（2分钟）举例说明现实生活中均衡价格问题学科经济学根底课题第四节弹性及其运用时数2授课班级13人力1班教学目标及要求：运用

13、弹性理论，对一般商品销售作出根本的定价策略；学会判断商品的供需弹性并加以分析。教学重点：运用弹性理论，对一般商品销售作出根本的定价策略；学会判断商品的供需弹性并加以分析。教学难点：判断商品的供需弹性并加以分析。实验仪器及教具：多媒体教学系统教学过程备注一、复习上节课内容(10分钟)1 .均衡价格的含义2 .均衡变化的有何特点二、讲授新课(60分钟)2.4.1 需求价格弹性1、一般性定义需求的价格弹性在经济学中一般用来衡量需求的数量随商品的价格的变动而变动的情况。假设0为某个商品的需求，产为该商品的价格，那么计算需求的价格弹性区为，QQAQP1.XPlPPQ.使用微积分：r_QPdPQ通常来说，

14、因为商品价格的下跌会导致需求数量的增加，所以一般情况下需求的价格弹性系数为负数。经济学家对此虽有所知，但是除了分析特别情况之外，并不对其感兴趣。注意，公式前的负号除了保证所算出的数字为正，并无其他特别意义。2、点弹性点弹性就是价格变动无限小时所引起的需求量变动的反响程度。根据数学中求极值的原理，点弹性就是假设价格变量趋向于零，即趋向于0时的需求弹性。图形计算点弹性，分为两种情况：(1)需求曲线为直线的情况。(2)需求曲线为曲线的情况。3、弧弹性弧弹性就是需求曲线上两点之间的弧的弹性。为了消除两点不同取值上的差异，在计算弧弹性时，采取了折中的方法，有两种：(1)中点公式。这是常用的一种方法。就是分别取两点的P和Q的平均数，实际上也就等于两点之间中点的点弹性。(2)低点公式。就是采用价格变动前后P和Q的低值。4、不同弹性的程度对于商品的不同弹性程度，有如下五种形式：教学过程见课件(I)Ed=I(单位需求价格弹性)。说明需求量变动幅度与价格变动幅度相同。(2)1VEdVOC(需求富有弹性)。说明需求量变动幅度大于价格变动幅度(AP/PVAQ/Q=。