12.雪地里的小画家教案.docx

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1、雪地里的小画家【教学目标】1 .认读11个生字和2个偏旁,学写一个生字。2 .正确、流利地朗读课文。3 .感知课文内容,培养热爱大自然的情感。【教学重难点】1 .认读生字和朗读课文2 .感知课文内容,培养热爱大自然的情感。【教学过程】一、设情境,揭示课题。歌曲导入。(欣赏可爱的动物,学生可随着音乐声,自由做动作)师:冬天到了,下了一场雪,有些可爱的小动物不怕冷,纷纷来到了雪地上当起小画家。(今天,我们要学习一篇课文雪地里的小画家)他们画的画是什么样的?读了课文,你们就明白了。二、层层递进,引导初读。1 .自读课文:请小朋友们自读课文,读准字音,读通句子。2 .再读课文:课文一共有六句话,请小朋

2、友们按顺序读每一句话,再想想它的意思。3 .检查初读效果:(1)通过读课文,你知道雪地上的小动物都画了什么?(引导学生用“小鸡画了”等句式说话。根据回答,贴出(小鸟、竹叶、小狗、梅花、小鸭、枫叶、小马、月牙)的图片。(2)你能把刚才四位小朋友说的话在课文中找出来吗?4 .师:这些小动物画的画为什么会不同?我们一句一句来读,好吗?三、创设情境,读好课文。1 .指导读第一句话。(1)指名读第一句。(出示本课插图)(2)第二个“下雪啦”后面为什么用感叹号?(3)指导读:你能同学们惊喜兴奋的心情,用朗读告诉大家吗?(指名读,自由读。)2 .指导读第二句。(1)指名读第二句。(2)理解“小画家”指谁?请

3、同学到台上按顺序指出动物图片上的动物名称。(3)指导读句子:你能把感受到的情景用朗读告诉大家吗?(指名读、齐读)3 .指导读第三句。(1)自由读第三句,边读边想想每种动物画了什么。(2)指名读(3)指导读他们画了什么?你们见过竹叶、梅花、枫叶和月牙吗?谁能画给大家看一看。请四名同学到黑板前画,跟小动物画的比一比。感悟句子:这些小动物还能画别的吗?(学生说:不能,因为它们的脚趾各不相同,一种脚趾只能印一种脚印)。反复朗读句子。4 .指导朗读第四句。(1)自由读第四句。(2)指名读第四句。5 .指导读第五、六句。(1)自由读(2)感悟句子:在寒冷的冬天小动物们都不怕冷,跑到雪地上来玩。青蛙为什么在洞里睡觉呢?(3)反复读句子6 .齐读课文四、复述课文在情境中背诵。教师提示:你们能看着图来给大家介绍雪地里的小画家是怎样画画的吗?五、识字训练(1)小组内合作识字:这篇课文中的生字,大家能不能自己学会记住它们?小组同学合作学习,哪个字你记住了,就把好办法说给小组的同学听?(2)交流识字:你记住了哪些字?说说你是怎么记住的?

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