试卷分析启示录论文.docx

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1、试卷分析启示录摘要:在具体的命题制度中,从孩子的实际观点出发,追求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则,全面研究年级学生掌握教科书中数学基础知识的情况。卷面基本反映了学生的真正水平,体现了优、良、中、差四个层次的学生综合能力。在今后的课程中把握知识体系,熟悉知识点的覆盖,认真研究新的课程理念,找到教科书中知识和理念的结合点、数学思想和数学方法的嵌入点。关键词:分析、问题、能力、学习引言:为了迎接这次期末考试,做了很多准备。系统复习后,又利用试卷中的考题让学生进行了考试。这次期末考试的问题可以配合授课来改变新的教育理念,以数学一年级的教材为基准来制定生命制。教师进行自我反省和明确以后工作努力的方

2、向,契合实际感受和建议,具有针对性。一年的学习生活马上就要结束了。为了迎接这次期末考试,做了很多准备。系统复习后,又利用试卷中的考题让学生进行了考试。这次期末考试的问题可以配合授课来改变新的教育理念,以数学一年级的教材为基准来制定生命制。在具体的命题制度中,从孩子的实际观点出发,追求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则,全面研究一年级学生掌握教科书中数学基础知识的情况、简单的基本技能的形成状况和基本能力的培养情况,研究基本运算能力、用简单的数学知识简单解决实际问题的能力和空间观念能力的考核,题型灵活多变。看了答窠,考试题大致可以分为两种。第一个是基础知识。填空、选择、判断、计算和测试操作问题。

3、第二种是综合应用,主要测试应用实践问题。无论是考试题的种类还是考试题的表现,都能看到卷头老师独特的洞察力。答案可以从测定学生的学习能力着手,细致灵活地来检查数学知识。一个主题可以打破学生的习惯性思维,测试学生思考的多角度行和灵活性。关于这个考试问题的知识点是全面的,基本上包括从一到六个单元的内容。虽然难易度不高,但我也注意到了考察学生的思考和问题习惯。本卷对学生的基础知识的掌握、基本能力的培养状况进行了考察,对学生的学习过程进行了适当的考察。卷面基本反映了学生的真正水平,体现了优、良、中、差四个层次的学生综合能力。根据这次考试的状况,如下具体分析。考题情况分析:1、第一个问题是填空问题。第一问

4、题考察学生掌握数字的构成,学会看小棒表示的数目和计数器表示的数目,大部分学生完成情况理想,失分少。第二个问题再考察学生对数的理解,有些学生在填写时发生计算错误,有些学生出现忽略问题的现象。第三个问题是学生理解加法式和减法式各部分的名称。也有学生计算的时候注意力不够。第四个问题做得很好。请给学生算一下比较大的,写上失分多是5、6、7的问题。第5题是关于七巧板的知识。两个大小是相同的三角形,可以做成正方形。第六题加强了一些10+一些10,加深了整体对10的认识,通过10个什么是100,考察学生对计数单位的理解,小部分学生还没有掌握。第七题是补充一百多表,有些孩子会做问题仔细观察,准确填写表格,有些

5、学生失分严重,真的没有理解一百多表中的数字顺序和相对位置的关系。2、2号是选择问题。这个大问题要求学生填写正确答案的字母表。有些孩子粗心大意,没有按要求填写。第一道题是学生掌握数位顺序,学生完成是理想的。2号掌握了立体图形的特征。很多学生都能正确填写。第三个问题要求学生理解比15少的7个问题。平时也经常练习。第4题考察学生掌握“很少的概念。学生几乎可以正确填写。问题5让学生先计算,比较尺寸,学生完成是理想的。问题6因为小学部分的学生不认真调查问题,所以容易出错。3、第三个问题是计算。第一个问题是直接写的话很少会失去分数。第二个问题是数值相加和后退减法的纵向计算,大部分学生做得非常好。是的,有些

6、学生不习惯纵向计算。有计算错误。一部分学生的横写结果漏掉了。其中计算结果是103号,很多孩子可以正确计算。4、第四个问题按照要求试着做。第一个小学题画画,算一算,学生完成的比较理想。还有一部分学生还没用上正确理解问题,画画是对的,但是我排错了队就丢了分。第二题连续,考察的是观察物体,学生完成比较理想。第三个小问题通过计算来填补。这考察学生数学计算的基础。有小部分学生的计划。有时计算不小心会失分。5、第五个问题是知识的应用。第一个问题是重视孩子的审查能力和实际解决问题的能力。教材有同样的类型。题目,考察的是用减法解决的问题,学生完成的比较理想,但是一部分孩子的仪式是正确的,但是计算错误导致了失分

7、。2号考察加法解决的问题。这个问题的类型普通的考试也可以。我参加过考试。孩子可以积极地动脑思考。虽然正确度也很高,但是一部分孩子回答的部分有漏记的地方,所以失分了。第三题是看图的列式计算,是看比较简单的图的列式,失分更少,但有一部分孩子的列式错误,真的没有理解题目。4号的问题是曲线球,但是很多孩子根据提问法的变化没有产生理解上的偏差。分析能力比较好。可以正确的列式和准确的计算,但有些学生列式正确,得数计算错误。自我反省和努力的方向:1.坚固的数学基础是解决数学问题的关键。必须重视知识的获得过程。旨在在第一次教育中让学生在操作、实践、探索等活动中充分感知,使他们在经验和体验知识的产生和形成过程中

8、获得知识,形成能力。只有这样,他们才能真正掌握自己的“活用知识。2 .在细节上决胜负是我下学期上课时必须注意的事情。不要因为一点小问题让学生犯大错误。文章整洁,也有美观的一面。3 .学生要认真调查问题,养成检查的习惯。4 .面向全体学生,注意“以下要遵守最低限度,上面不要超过上限,努力提高一个学生的水平。5 .适当地模拟练习考试题,树立学生的考试意识,积累考试经验,养成珍惜学生时间的习惯。感受和建议:1.扎根于立足点、教材和生活。教材是教学书,在教学中,我们以教材为基础,牢牢地渗透到教材的重点上,不忽视自己认为无所谓的知识,又在教材的基础上紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学用数学解决生活中

9、的问题。6 .强调学生的学习过程,培养学生的分析能力。在平时的课程中,请尽量给学生提供学习资料,创造自主学习的机会。特别是在应用问题的课堂上,请充分展示学生的思考能力,让学生自己分析主题,设计解决问题的对策,进行分析和问题编辑等训练。7 .巩固学习基础,拓宽学生的知识面。8 .注意知识之间的联系和区别,一个一个地改变时间,培养了解十的能力,让学生活用活学。9 .注意培养学生的双向思考和多方向思考,提高学生思考的灵活性和创造性。10 认真及时做好学生教育、指导工作,研究他们的年龄特点和学习特点,从智能因素、非智力因素等方面加强与学生的交流和沟通,帮助他们学习数学的信心。关心学生的数学学习,有效利

10、用指导时间,针对问题和不足,加强知识解说和技能训练,让这部分学生真正理解和掌握。四、改善措施1、加强孩子对数学语言的理解能力,让孩子从对数学语言的听解到正确的表达。2、少数孩子粗心大意,有时会丢失问题或犯错。所以指导孩子的检查方法,培养检查习惯,还是我们工作中的重要。3、培养孩子的数学能力,开阔孩子的视野,让孩子在生活中学做数学。通过对上一个考试题的分析,在今后的课程中把握知识体系,熟悉知识点的覆盖,认真研究新的课程理念,找到教科书中知识和理念的结合点、数学思想和数学方法的嵌入点。在教数学知识中让学生在不知不觉中渗透、理解,掌握数学思想、数学方法,从而学习数学,应用数学的最终目的。学生的计算能力仍然是错误的主要原因。所以,让学生养成好的计算习惯,掌握检查是今后工作的重点和努力方向。对于考试成绩优秀的人,不要自夸,一步一步地脚印,踏实地继续努力,争取每次都能取得好成绩。对学生的困难,积极和父母联系交流,在学校受到很多个别指导,为了材质教育,鼓励在家多指导,家里的学校合作,培养孩子学习数学的自信心,提高学习能力。参考文献1李含荣.小学数学教学技能东北师范大学出版社,2005.5155娄立志.分析新课程下小学数学课堂教学存在的问题及对策J.考试周刊,2015,(81):66.丁尔升等:现代数学课程论,江苏教育出版社,1997。

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