督“五项管理”促教育生态.docx

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1、督“五项管理”促教育生态XX省XX州始终把“五项管理”作为“小切口、大改革”的重要举措，作为全面贯彻的教育方针、落实立德树人根本任务重要载体和具体行动，常抓不懈，通过专项督导和责任督学的常规督导，努力促进学生身心健康，不断加强学校管理，积极改善教育生态，全面提高教育质量。一是督“五项管理”炼督学队伍。XX重视督学队伍建设，每年定期举办全州责任督学的能力提升培训班，促进责任督学的专业成长。今年，XX政府教育督导委员会办公室，顺应新时期、新督导、新要求，积极转化史教育成果，立足为民办实事，结合“五项管理”“均衡发展”等专项督导活动，下沉基层搞培训，帮助、指导各县市做好新聘任督学的培训上岗工作，不断

2、完善和规范中小学责任督学挂牌督导制度，努力提升责任督学的专业素质，壮大督学队伍力量，从而，让每一个责任督学更好的肩负起“五项管理”常规督导的责任和使命，通过“五项管理”的常规督导，进一步提升了责任督学的专业素养。二是督“五项管理”导规范办学。XX州从“手机、睡眠、作业、读物和体质健康”五项入手，狠抓学校管理，促进教育大改革。特别是“五项管理”实施以来，将“五项管理”的落实，作为指导、规范办学行为的具体措施，深入学校，加大指导力度，与校长探讨办学理念、办学目标和办学愿景，指导学校的文化建设和常规管理，重点细化“五项管理”制度措施，进一步规范学校的办学行为，目前，全州义务教育阶段中小学全部建成标准

3、化学校，办学条件大幅改善，管理水平有了明显提升。三是督“五项管理”抓教育质量。XX州认真学习贯彻落实“五项管理”的精神实质，把“五项管理”作为促进教育质量的有力抓手，基于这样的认识，在深入基层督导时.，紧盯“五项管理”，瞄准“作业管理”，主抓课堂教学效果，利用教学视导活动，立足向45分钟要质量，严禁教师利用手机布置作业，严禁家长、学生互批互改作业等不负责任的做法，积极引导广大教师树立教研学术之风，回归课堂教学研究的原点，开展“五课”教研活动，争做“四有”好老师，讲奉献，爱学生、求质量、促发展，从而使学校的中心工作转移到教育教学上来，促进了教学质量的不断提高。四是督“五项管理”促教育生态。“回头看”、抓整改是“五项管理”落地见效的关键，近日，XX州教育局、XX州政府教育督导委员会办公室，结合教育督导委员会办公室关于反馈“五项管理”实地督导意见的通知和XX省政府教育督导委员会办公室XX省教育厅关于做好教育督导委员会办公室“五项管理”实地督导反馈问题整改的通知要求，制定了“五项管理”实地督导反馈问题的整改方案，进一步压实了各相关部门的责任,强化措施，结合“五项管理”专项整改和“双减”政策，协同发力，综合整治校外培训机构和学校周边环境，努力打造和改善风清气正的教育生态环境。