禁烧秸秆综合实践活动的研究论文.docx

《禁烧秸秆综合实践活动的研究论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《禁烧秸秆综合实践活动的研究论文.docx（14页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、“禁烧秸秆”综合实践活动的研究摘要：近年来，焚烧秸秆成了严重的经济、社会和环境治理问题，特别是经济较发达的地区，秸秆焚烧的情况时有发生，不仅浪费了大量的资源，而且造成环境污染，弄得狼烟四起，气味呛人，严重的污染了空气，给人们生活带来了不便，严重损害了人们的身心健康。研究“巧用秸秆，禁止燃烧”的综合实践活动意义重大。关键词：秸秆秸秆禁烧，变废为宝，综合利用，从“不敢烧”到“不愿烧”，爱护环境。引言：秸秆是一种特殊的随处可见的可再生性资源。用，则变宝；废，则生祸。焚烧秸秆不仅浪费了大量的资源，而且污染环境，不利于人们的身体健康，造成了严重的社会问题和环境整治问题。要有效破解秸秆禁烧的难题，必须以疏

2、为主、疏治结合，在秸秆再利用方面多下功夫，加大对桔秆利用的攻关力度，借助市场的力量，建立科学合理的秸秆收集运输利用体系，从而摸索出构建秸秆再利用的现实路径。让农民从“不敢烧“到”不愿烧”，才能真正达到“秸秆禁烧”。一、研究背景我国是一个的农业大国，至少9亿多农民，耕地19.5亿亩，有丰富的秸秆资源,秸秆每年总产量占世界总产量的35%左右。据统计，每年全国秸秆资源量超过十亿吨，可收集资源量为9.1亿吨，居世界第一。20年以前，秸秆作为农民生活和农业生产的主要原料，几乎达到完全有效利用。近些年来，随着农村城镇化建设，农村人口有所减少，秸秆呈现出季节性、区域性的过剩，秸秆就地焚烧和随意抛扔遗弃现象日

3、益加重，这既造成了秸秆资源的浪费，也对生态环境造成了威胁。而今眼目下，如何管制秸秆随意焚烧和抛弃，加快推进秸秆的综合利用，成为亟需解决的重大问题。二、国内外研究状况1 .国外研究情况：美国利用秸秆生产纤维素乙醇（目前我国也开发了此项目），日本主要用来作有机肥料，加拿大是秸秆还田，俄罗斯除禁烧外对农民进行补贴。美国的烟雾管理计划讲了秸秆焚烧的几个方面：要经过有关部门焚烧授权、有烟雾管理组件、公众教育、监督与执法、实施效果评价等五方面组成。针对不同等级的焚烧规模进行不同的差异管理，焚烧授权标准明确是否可以焚烧，根据烟雾扩散情况、风向、燃烧安全距离等确定可焚烧的时间节点和地点及最大焚烧量，并进行严格

4、的执法监督和处罚。2 .国内研究现状：我国是世界上最大的农业国，秸秆资源尤其丰富。二十年前，秸秆一直是我国农民烧过做饭必不可少的燃料和饲养大牲畜不可多得的饲料，极少部分变色变味的才作为有机肥料或食用菌基料。随着农村城镇化和新农村建设步伐不断推进，秸秆的利用方式发生了前所未有的颠覆性变化。如安徽省灵璧县秸秆循环利用工业产业化模式，山东省兰陵县秸秆标准化收储中心全覆盖模式。三、研究的意义燃烧桔秆是近十多年来农民处理的传统习惯，在环境保护愈发引起各方重视的当下，燃烧秸秆带来的危害及空气污染、损害人身健康、破坏土壤结构等种种问题日益凸显。在环保部的严厉问责下，各级地方政府纷纷重拳出击。有些地方几次被省

5、政府约谈，并被处以罚款。然而在禁烧过程中，却出现了基层干部有苦没头说，农民怨声载道的尴尬局面，秸秆禁烧成为地方农民群众和基层干部之间的“猫捉老鼠”的游戏。当下，引导广大农民从“不敢燃烧“到“不想燃烧“、“不愿燃烧”，是紧迫而又重要的工作。一个治标，一个治本。所以，指导广大农民不想燃烧秸秆是而今眼目下的当务之急，由此凸显了此课题研究的重要性。四、参与对象1 .太和县第七小学小学生及其家长。2 .社会上的人。五、研究路径1 .了解当地农民处理秸秆的方式；2 .向村民介绍秸秆处理的有效方法；3 .结合农民反映的情况向当地政府提出合理化的建议。4 .向社会发出“拒绝焚烧巧用秸秆”的总动员。六、研究方法

6、1.查阅资料法5 .问卷调查法6 .社会实践法7 .经验总结法七、研究内容1 .查阅资料秸秆综合利用是指通过现代化技术，将秸秆作为一种资源进行有效利用。目前提倡的”五料化“利用秸秆就是燃料化、饲料化、肥料化、基料化、工业原料化。根据“十三五秸秆综合利用情况评估，燃料化利用量占可收集量的14.6%,肥料化的利用量占46.%,饲料化利用量占2%,工业原料化利用量占5%左右，食用菌基料化利用量占总量的7%o燃料利用方面，主要指利用秸秆发电、液化、气化和固化几种。肥料化利用方面包括秸秆直接还田、间接还田和利用快速腐熟技术制造优质有机肥三种形式。饲料化利用方面是指秸秆直接作为饲料，易于操作，方便省时，但

7、是营养利用率不高。工业原料化方面，主要是利用秸秆进行木板加工、造纸、编织、包装材料的生产等方面。基料化利用方面指将秸秆加工处理后用于食用菌培养、花卉栽培、蚯蚓养殖等。通过调查知道，秸秆焚烧为夏秋两季雾霾的主要原因之一。秸秆禁烧已经实行多年，但秸秆焚烧现象仍然存在。2020年，国家在十四五规划中指出：大力推进秸秆综合利用，推动秸秆综合利用产业提质增效。坚持农用优先，持续推进秸秆肥料化、饲料化和基料化利用，发挥好桔秆耕地保育和种养结合功能。扩大秸秆清洁能源利用规模，鼓励利用秸秆等生物质能供电、供气、供暖，优化农村用能结构,推进生物质天然气在工业领域的应用。不断拓宽秸秆原料化利用途径，鼓励利用秸秆生

8、产环保板材、炭基产品、纸浆等，推动秸秆资源转化为绿色产品。建立健全秸秆收储运一条龙高质量的体系，开展专业化、精细化的运管服务。通过查阅资料、结合生活实际，思考下列问题。（1）你知道当地主要的农作物秸秆有哪些吗？（2）你知道当地的秸秆主要是通过什么方式处理的吗？（3）你知道秸秆有哪些综合利用方式吗？（4）日常生活中，你是否接触过秸秆制品？（5）你认为通过哪些途径能减少随意焚烧秸秆的现象？2 .对学生及家长、社会人的提问调查调查一：农户秸秆处理现状调查您好！我们为了解农户的秸秆处理方式进行本次调查，麻烦您根据真实情况填写。调查不涉及您的隐私，非常感谢您的支持与合作！一、个人基本信息1.您来自：-T

9、fJ-E（县）-镇（乡）-村2 .性别OA.男B.女3 .年龄OA.1824岁B.2544岁C.4560岁D.60岁以上4 .您的文化程度OA.小学B.初中D大专以上C.高中/中专5 .是否有家庭成员外出打工OA.是B.否二、秸秆类型及处理方式（可多选）1.您家里的主要秸秆类型有哪些OA.玉米秸秆B.麦秸秆C.豆秸秆D.稻草E.薯藤F.花生秧G.棉秸秆H.其他（请补写在括号里）2.您家里秸秆的主要处理方式OA.粉碎还田B.焚烧还田C.家庭燃料D.牲畜饲料E.沼气发酵F.堆肥原料G.丢弃不用H.企业回收I.其他（请补写在括号里）三、综合利用秸秆的认知状况1 .我认为焚烧秸秆会引起环境污染OA.非

10、常同意B.同意C.不同意D.非常不同意2 .我听说过焚烧秸秆的危害，但是我对此观点表示OA.怀疑B.有些怀疑C.不怀疑3 .我认为田间直接焚烧秸秆对个人而言成本最低OA.非常同意B.同意C.不同意D.非常不同意4 .了解秸秆综合利用的方法与途径（）A.非常了解B.一般了解C.了解很少D.完全不了解5 .了解国家的秸秆优惠政策OA.非常了解B.一般了解C.了解很少D.完全不了解6 .要尽可能地提高自家的秸秆利用率OA.非常同意B.同意C.不同意D.非常不同意7 .要合法合规地处理自家的秸秆OA.非常同意B.同意C.不同意D.非常不同意8 .在处理桔秆的问题上我只根据自己的意愿来，不考虑其他因素O

11、A.非常重视B.有时考虑C.一般不考虑D.完全不考虑9 .我们村、乡/镇没有任何关于秸秆综合利用的宣传教育OA.有很多B.有一些C.几乎没有D.完全没有10 .我们村、乡/镇有秸秆回收、加工站点或企业OA.有很多B.有一些C.很少D.完全没有调查二:秸秆回收、加工企业情况调查对本地秸秆回收、加工企业进行调查，可以从企业回收处理的秸秆类型、转化方式、消耗秸秆的数量、企业面临的问题、市场需求、政府是否有相关政策引导等方面来收集信息。同学们可以通过调查问卷、访谈、实地走访等形式进行调查。秸秆回收、加工企业相关工作人员访谈记录表记录日期：-年-月-日至一年-月-日记录人：-年级：一班级：-学校名称：-

12、省-市县（区）-镇（乡）-学校调查三:政府对秸秆利用的政策引导情况调查对国家或地方政府为促进秸秆综合利用颁布的政策法规或倡导的手段措施进行调查。可以从政策变迁、政策的局限性、实际实施中的困难等方面进行了解。秸秆利用政策文件查阅记录表记录日期：-年月日至一年月-日记录人：-年级：-班级：-学校名称：-省-市-县（区）-镇（乡）-学校3.社会实践（1）和家人一起收秸秆（2）走进社区了解干部（3）成果分享。通过调查和实验活动，你一定有许多收获和体会，请将你或你们小组的学习成果以手抄报或演示文稿的形式向大家分享展示。（4）情景表演。以你家乡主产的秸秆原料为故事人物原型，创设情境，编写情景剧本，并根据剧

13、本表演。剧本内容可以从不合理利用秸秆的后果以及合理利用秸秆社会和环境的变化进行创作，也可以形象地描绘秸秆不同使用途径和演化过程。我们一起爱护它六（5）班刘媛秸秆焚烧危害大，人人都要注意它。一把火，烧着了，监控卫星都知道。拘留罚款很可怕，别想偷偷烧掉它。要把秸秆当成宝，我们一起爱护它。宣传到位立功劳六（5）班范杰夏天已到麦子熟，机器隆隆把麦收。剩下秸秆何处去？返回田里当肥宝。千万不要来焚烧，空气质量才会好。禁烧秸秆讲环保，宣传到位立功劳。立功劳。（5）我是秸秆营销员。请你为家乡的秸秆代言，通过分析本地资源、农户处理秸秆的行为、市场需求等，设计营销广告或海报，借助互联网为家乡的秸秆宣传、营销。（6

14、）我是小小宣传员我是小小宣传员带着你的研究成果、情景剧和营销广告到乡村、社区和学校为大家宣传秸秆焚烧的危害，普及秸秆资源的有效利用途径，带动大家一起探索秸秆增收减排的新思路和新方法。邀请你曾拜访过的企业加入你的宣传活动，一起向大家宣传。小秸秆能干大事！4.问题总结导致秸秆焚烧屡禁不止的原因是多方面的：首先，对于广大农民而言，秸秆处理的成本较高，收割机收割留茬较高，不方便下一季农作物的播种，同时，随着煤气、家用电器的普及，秸秆对于农民已无利用价值，再加上农村劳动力匮乏，直接焚烧无疑成为最简单易行的选择；其次，秸秆再利用的科技转化力不够，秸秆的经济价值难以发挥。现有的秸秆再利用方式成本高昂，可操作

15、性较差；最后，虽然各地政府在秸秆禁焚方面加强了监督处罚力度，但多以行政手段和奖惩措施为主，在协调方面能力不足，只堵不疏，导致禁烧工作收效甚微。部分农民对秸秆利用价值认识不足、环保意识不强，担心秸秆还田影响播种质量、出苗和产量，加之秸秆间接还田费时、费力、费工，经济效益低，严重影响了农民秸秆综合利用的积极性和主动性。目前秸秆收储运服务体系尚处于起步阶段，社会化、专业化、市场化方面还存在不足，基础设施建设跟不上，“有秆不收、有收无储、有储难运”的现象比较普遍；现行秸秆综合利用政策多是针对某一环节设立的，缺乏对全产业链的系统性支持，严重影响了秸秆利用产业化发展。八、意见建议1 .营造宣传氛围可以组织专题授课，给学生们观看秸秆禁烧的教育片。2 .开展评比活动通过开展评比活动，让学生们上台讲述自己在生活中秸秆禁烧的好事迹，对讲述好的学生颁发“秸秆禁烧”之星称号，一方面锻炼孩子们的表达能力，另一方面给学生们营造秸秆禁烧的环境，增强学生们环保的意识，培养爱护环境的思想。3 .家校配合通过家校配合，让家长起模范带头作用，言传身教影响着孩子。逐步培养孩子们的环保意识。秸秆是一种特殊的可再生资