大班语言教案设计:这里发生了什么事情.docx

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1、大班语言教案设计:这里发生了什么事情一、活动目标:1、能积极参与语言活动,对故事表演感兴趣。2、丰富词语:东倒西歪,乱七八糟。3、在理解故事内容的基础上大胆推测想象,发展语言表述能力及分析能力。二、活动准备1、物质准备:将故事的前半部分制作成幻灯片,将操场布置成森林的场景(大树、房子、草地、河水、大树旁画上血脚印直至小河边),黑猫警长的主题音乐,黑猫警长、白猫警士的头饰,请配班老师扮演大灰狼。2、经验准备:观赏过黑猫警长的动画片。三、活动过程(一)谈话引出故事名称,激发幼儿兴趣教师:今天老师要和小朋友们一起讲故事,一起表演故事,你们愿意吗?故事的名称叫做这里发生了什么事。(出示汉字让幼儿认读)

2、(二)师生共同讲述故事上半部分,理解故事内容,学习“东倒西歪、乱七八糟”等词语1、教师播放幻灯片讲述故事的第一段,提问:小白兔在家吗?你是怎么知道的?2、教师继续讲述故事第二段,提问:小白兔家究竟发生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?(学习用词:东倒西歪、乱七八糟)教师:小花鹿很着急,因为小白兔家一定是有坏蛋来过的,小花鹿马上会怎么做?(教师再引导幼儿仔细观察幻灯片,从中发现有电话机。)教师:那么小花鹿是怎么向黑猫警长说的呢?(启发幼儿在向黑猫警长汇报时,把“东倒西歪、乱七八糟”等词语用进去。)(三)师生共同表演故事的下半段,大胆推测,续编故事1、教师和幼儿分别扮演黑猫警长和白猫警土。播放黑猫

3、警长的主题音乐,引导幼儿学白猫警土骑摩托车的动作来到“森林中小兔子的家,2、引导幼儿认真侦察案发现场,寻找线索。(1)观察案发现场图片,引导幼儿讨论:这件事究竟是什么时候发生的?教师:白猫警土刚才说了,炉子里还有火,萝卜汤里还冒着热气,这就说明这里的事情是刚才发生的。那么我们再到屋外仔细找找还有什么可疑的地方。(2)侦察周围现场,教师引导幼儿报告侦察的情况,如“报告黑猫警长,我在XX地方发现了xx”,教师注意幼儿语言的规范和用词的准确。(3)引导幼儿根据发现的线索采取相应的行动。讨论:这是谁的血脚印?小白兔现在会怎么样?我们该怎么做?教师:警土们,我们沿着脚印去救小白兔吧。(到了小河边)咦,怎

4、么脚印不见了?你们发现了什么?(扮演大灰狼的教师拨弄草丛)“黑猫警长”下令:立即监视草丛。发现动静马上行动。(“白猫警土”包围草丛,救出小白兔,抓出一只大灰狼。)(4)请幼儿将刚才表演的故事用流畅的语言进行讲述。四、活动结束1评价2、总结五、活动延伸请幼儿把故事的情节简单地用图画表达出来,然后制作成小图书与同伴进行分享。附故事这里发生了什么事在一棵大树旁,有一座美丽的小木房,木房里住着一只可爱的小白兔。一天,天气真好,小花鹿提着花篮,要去小白兔家做客。他一边唱着歌,一边采着花。唱着走着,不一会儿,小白兔的家到了。暧,怎么小白兔家的门敞开着。小花鹿心里想:“小白兔肯定会热情地接待我的。”小花鹿喊着:“小白兔,我来啦!”“咦,怎么没有人回答?屋里怎么一点声音也没有?”小花鹿把门推开朝屋里一看,吓了一大跳。小白兔家里的桌子、椅子东倒西歪,小白兔最爱吃的青菜萝卜汤都打翻在地。小花鹿张嘴直喊:“小白兔,小白兔,你在哪里,你在哪里呀?”可是喊了半天还是没有回答。“奇怪!小白兔到哪里去了,家里怎么会乱成这个样子的?”小花鹿急忙跑到大树旁,打电话给黑猫警长,“嘀铃铃,你是黑猫警长吗?我是小花鹿,小白兔家出事了,桌子、椅子东倒西歪,小白兔最爱吃的青菜萝卜汤都打翻在地,乱七八糟。黑猫警长。你快来,赶快来啊!”

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