交互式电子白板让信息技术课堂更高效有趣——以小学信息技术《田园处处景色美》为实践探究案例论文.docx

《交互式电子白板让信息技术课堂更高效有趣——以小学信息技术《田园处处景色美》为实践探究案例论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《交互式电子白板让信息技术课堂更高效有趣——以小学信息技术《田园处处景色美》为实践探究案例论文.docx（7页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、交互式电子白板让信息技术课堂更高效有趣以小学信息技术田园处处景色美为实践探究案例摘要：随着社会的进步与经济的增长，我国的教育设施越来越完善，教学手段也越来越先进。尤其是希沃交互式电子白板的引入，突破了以往传统的教学模式，有效地改进了教与学的活动方式，实现了高效课堂互动，师生互动和生生互动。本为作者结合小学信息技术三年级田园处处景色美为教学案例，探究课堂教与学方式的变革，让课堂更加高效有趣。关键词：小学，信息技术，交互式电子白板，趣味教学引言：信息技术课程从小学三年级开始开设，上课环境主要在网络机房。老师通过“云教室”控制学生桌面，学生观看老师的操作过程，再进行自主探究实验。教学方法和教学模式比

2、较单一,学生容易走神分心。在中小学信息技术课程指导纲要中明确提到：中小学信息技术课程的主要任务之一是培养学生对信息技术的兴趣和意识。希沃交互式电子白板是集黑板、投影仪和计算机为一体，专为教师设计的互动式课件制作工具，是专门针对信息化教学而设计的互动教学平台。笔者所在的学校在信息化推进过程中，投入大量资金，实现了希沃交互式电子白板班级全覆盖。通过希沃交互式电子白板这种新的教学方式的加入，使课堂变得更加灵动，轻松实现个性化教学，极大的调动了学生的学习兴趣。本文主要分享的是作者在信息技术教学中应用希沃交互式电子白板的情况，授课环境需要安装软件有：希沃白板5、班级优化大师和希沃授课助手。一、安排课前预

3、习，化被动为主动1 .学情分析田园处处景色美是电子工业出版社小学信息技术三年级下册第2单元电脑绘画乐趣多中的第一课。三年级学生通过上学期的学习，对Windows操作系统和窗口有了初步的了解，学会了鼠标的基本操作，通过学习英文输入和网络应用，掌握了一些计算机基础知识和基本的操作步骤，对电脑和画图很感兴趣，因此觉得在电脑上画画很神奇。2 .课前预习学生第一次接触画图软件，对如何打开软件和窗口操作还不是很熟悉，为了减少新课学习的障碍，加强听课的针对性，提高听课的质量，锻炼学生的自学能力，化被动为主动，特布置课前预习任务。老师提前录制了微视频，通过QQ、微信下发微视频，让学生预习软件的启动及窗口组成，

4、为课堂接受新知识做好铺垫。同时为增强授课环节的条理性，老师在课前精心设计了本课的教学流程图，如图1所示。图1教学流程图二、利用蒙层功能，实现趣味导入希沃白板自带蒙层功能，对课件中的文字、图片添加蒙层，将其隐藏，然后在必要时候进行显示，这种展示方式极大的调动学生上课的积极性，加强师生之间的互动。在趣味导入环节，主要是激发学生学习电脑绘画的兴趣。老师设计亮点是通过希沃的动画设置，让图片伴随着音乐在窗外滚动。就像坐在高铁上欣赏户外美景一样。让学生感受信息技术与电脑绘画的神奇。接着利用希沃的蒙层功能，将涂色后的田园美景隐藏起来，只显示未涂色的黑白图片。请学生发挥想象说出自己心目中的田园风光，通过互动提

5、问以及希沃蒙层的设置，老师根据学生的描述，适时擦出彩色图片，即增加了神秘感，又让各学科之间有效融合，锻炼了学生的观察力、想象力、思考力以及语言表达能力。进一步感受信息技术的魅力，激发学生学习信息技术的热情。图2创设情境趣味导入三、趣味闯关游戏，激发挑战欲望游戏、玩耍是孩子的天性，在新知讲解环节，设置闯关游戏，吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的挑战意识。在通往田园的道路上设置了五道关卡，每道关卡对应一张任务卡，教师巧妙的将学习内容分解到五张任务卡中，只有顺利通过五关才能看到最美的田园美景。任务的设置也是由易到难，循序渐进，符合学生的认知规律。利用希沃白板5设置触发动画，在授课过程中

6、，随机抽取学生上台，点击按钮,弹出任务卡，只有完成对应的任务，才能激活下一道关卡，领取下一关任务卡。在这种游戏式的闯关过程中，学生的学习积极性明显提高，每闯一关都有一种挑战成功的快感，为继续闯关提供了最大动力。空士一任务卡上勺声完需涂色穿作图3游戏交互趣味闯关四、多样化课堂活动，增强师生互动课堂活动指的是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。在课堂教学中，新颖、巧妙、有创造性的教学方式是有效激发学生学习兴趣，使学生愉快学习的重要保证。只有新颖、多样化的教学方式才能充分发挥学生的想象力，培养他们的创造力、创新能力。在田园处处景色美中，为不同的问题和任务设计了相应的多样化课堂活动，并且在活动

7、中根据需要选择采用不同的技术工具，使得教学过程更加活泼生动，富有趣味，优化和促进了课堂教学效果。1 .交互式移动功能第2关认识窗口中，将“画图窗口裁剪成不同的模块，通过认一认，我出你猜小游戏，检查学生课前预习的效果，加强对“画图窗口的熟悉程度。找一找，将“画图和纸牌窗口对比，找出两个窗口的异同点，学会知识迁移。最后的拼一拼，利用希沃的交互式移动功能，让学生参与课堂，自己动手拖拽，拼出完整的窗口，加深对窗口各部分的理解。2 .放大镜和知识配对第3关设置了一个寻宝小游戏，引导学生利用手中的学习记录单，找到涂色工具在窗口中的位置。在交互式白板上，让学生用希沃笔工具圈出按钮。老师用放大镜再次进行突出强

8、调。通过课堂活动中的知识配对，进一步加深各工具按钮的含义。为下一关涂色工作做好充分准备。3 .卷轴动画与层级色差第四关任务是完成涂色操作。为了让同学们都能顺利闯关，老师制作了一个卷轴动画，展示通关秘籍。当卷轴打开，涂色秘籍缓缓显示，形式新颖，朗朗上口，过目不忘。老师边讲解边操作通关秘籍中的知识点，并提前录制了微课，让学生观看。利用层级色差，将配色技巧显示出来，巩固微课知识，同时大屏幕显示色轮，为实战演练提供理论依据。图4卷轴动画与层级色差曲-K小*:A兀 目更至 nlA充0支 味 K，4 .触发动画另存为是本课的难点，为了突破难点，先让学生根据学习记录单自主探索。再和小组其它同学交流，发现保存

9、和另存为有什么不同？利用班级优化大师选取学生,总结发言。老师根据学生的回答，演示动画。通过触发动画的演示让学生直观感受保存与另存为的区别，加深理解。图5触发动画突破难点5 .选词填空和趣味分类在最后的归纳总结环节，改变以往老师一人总结，学生被动听取的灌输模式，而是设置了趣味翻牌游戏，学生根据翻牌结果，选择不同的课堂活动，一个课堂活动是选词填空，用于检测本节课知识的掌握程度。另一个课堂活动是趣味分类，让学生对自我进行评价，明确学会了哪些知识，还有哪些待学知识，为下节课的学习内容提前打下预告，在轻松愉悦的氛围中结束本节课的学习。图6选词填空和趣味分类五、多元化评价方式，激活创新动力课堂教学是师生互

10、动的多边活动。即时评价，作为师生交流的一种有效方式贯穿于课堂教学活动的始终。准确、及时的评价对教学活动起着重要的导向和激励作用，使教学过程更趋完善，有效地促进学生的发展。在授课中始终贯穿趣味评价，利用班级优化大师随机点名，并及时给学生发送评价。在实战演练环节，利用希沃授课助手的同步传屏功能，对学生的作品进行实时广播，让学生之间有目标，有参照，有对比，形成互赶互超互学的良好学习氛围。在超级PK环节，学生通过点击郁金香，弹出超级闯关的题目和要求。通过小组合作给作品涂上秋天的色彩。每组选一幅作品参与展评。通过生生评价、调动学生的主体意识，引导学生评价作品时.，要善于发现美、欣赏美，同时通过生生评价锻

11、炼了学生的语言组织能力和口头表达能力。六、结束语使用希沃交互式白板改变了传统的一支粉笔加一块黑板的单调授课模式，创设出有声有色，生动逼真，图文并茂的教学环境。希沃白板作为一种教学新媒体新技术，能够给小学信息技术教学活动提供更有效的学习、更丰富的资源、更深度的互动。在现代化教学手段融入课堂教学后，以希沃白板为基础的交互式课堂中，老师借助QQ或微信课前下发预习资料、课中利用希沃授课助手展示汇报，极大地提升了课堂效率。通过游戏闯关、合作探究，动画演示等手段，结合蒙层班级优化大师“希沃授课助手同步传屏“知识配对“思维导图趣味分类等功能，学生学会了利用画图软件涂色的技巧，以及保存与另存为的区别，从而更好地实现本课预定的教学目标。通过游戏闯关和分组竞争的学习模式，在提升教学效率的同时，轻松实现参与式互动课堂，即增强了信息技术课堂的高效与活力，又让课堂充满趣味性。参考文献:王佑镁：小学信息技术教学设计，高等教育出版社2015年版，模块七。2希沃互动课堂方案在实际教学中的应用，教备网资讯中心