教育统计工作实施方案（通用8篇）.docx

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1、教育统计工作实施方案篇1一、活动目标1.让幼儿在尝试活动中，初步学会统计的方法，以及在统计表中做统计记录。2、学习使用曲线图来表示事物的变化过程，训练幼儿思维的灵活性和敏捷性。3、培养幼儿的分析综合能力、以及操作能力和尝试精神。二、活动准备1.环境：设置四个入口玩具关、动物关、图形关、颜色关。地上画有两个大统计表。2、统计表若干，铅笔若干。3、电脑课件，大空白记录表1张，录音机，磁带。4、骰子、保龄球、套圈、气温记录表、飞标、鲨鱼牙若干。三、活动过程。1.谈话引入，引起兴趣。小朋友，你们想不想到孙悟空的花果山里玩呀？不过进入花果山可不是一件容易的事，现在我们来问问孙悟空，怎样才能进入花果山呢？

2、2、幼儿第一次尝试操作。(1)配班教师扮演孙悟空，提出问题。小朋友，欢迎你们来到花果山做客。不过，想进入花果山可不是一件容易的事,花果山有四个入口，分别是玩具关、图形关、动物关和颜色关，而每个关内都设有难题，小朋友把这些难题解决了，就可以进入我的花果山玩了。(2)教师讲解操作要求。刚才孙悟空告诉老师，这些难题就是数一数图形关里面的图形、动物关里面的动物、玩具关里面的玩具、颜色关里面的颜色的数量有多少,然后用数字在表格上记录好。看哪一组小朋友合作得最好，最先攻破难题，进入花果山。(3)幼儿合作操作。3、小结：统计的概念4、学习曲线图的记录方法。(1)出示课件，引起兴趣。(2)幼儿第二次尝试操作。

3、幼儿人手一份操作材料(骰子、记录表),探索掷骰子的记录方法。(3)教师小结操作情况。(4)学习曲线图的记录方法。A、示范记录孙悟空掷骰子的变化过程。(幼儿看课件，教师在大空白表格上示范记录。)B、引导幼儿小结记录的步骤。(5)幼儿第三次尝试操作。幼儿分组操作：猜拳、掷骰子、打保龄球、记气温、圈套、掷飞标、按鲨鱼牙。(6)教师小结操作情况。5、游戏：会跳舞的曲线图。幼儿戴上头饰扮演音符，在地上的表格上找到相应的位置站好，组成曲线图听音乐跳舞。6、听音乐出场。小朋友，天黑了，我们要回家了。教育统计工作实施方案篇2设计意图：管理班级物品不丢失是老师的常规工作。到了大班后,随着孩子们能力的增强，我们经

4、常会请他们帮忙来数数量较少的东西。虽然每次都是请一两个孩子,可总会有许多孩子积极地来帮忙。看到孩子!门忙得不亦乐乎，我便想到通过统计班级物品，让孩子学习简单的统计方法。统计表浅显易懂，可以清楚地看出数量，便于上匕较多少，还可以帮助幼儿形成较为规范的统计概念及方法，对其终身发展也有一定的价值。于是，我设计这节活动。活动目标：1.让幼儿在尝试活动中，初步学会统计的方法并记录统计结果。2、制作统计表，感受统计表给生活带来的帮助。3、体验同伴合作完成任务的乐趣。活动重点：统计物品并记录结果活动难点：学习制作统计表活动准备：表演区物品，益智区物品，操作区物品，音乐（小鸡出壳，童心气球）活动过程：一、导入

5、课题放音乐小鸡出壳我们一起动起来。1.分组区角（益智区，表演区，操作区）活动，初步感知统计的概念。2、小朋友看，我们的区域物品，摆放怎么样？（太乱，不整齐）,那我们应该怎么办？（分类整理，相同物品放一起）请一位幼儿整理。想知道有几个毛绒玩具吗？（记录在纸上）小结：我们把物品分类整理，记录在纸上，这种方法叫统计。二、第一次操作幼儿按老师要求统计并记录。1.老师提要求：第一组：按颜色统计卡袋并记录。第二组：按图形统计卡袋并记录。第三组：按颜色统计棋子。每组请一位幼儿展示记录结果。教师总结：1.把这些记录的结果填在表格里，就更直观，更清楚就是统计表、统计表的形状可以是多种多样，苹果形，圆形，长方形，

6、正方形，三角形。最上面是统计表的总名称：图形统计表看，一共有几种图形？应该画几列？图形和数量在同一行吗？（不是）我们用线隔开。图形在第一行，数量在第二行。2、分组评价并纠错。3、请4位幼儿填写图形统计表的数量。教师提问：你从这张图形统计表中知道了什么？还能知道什么？教师出示第二张棋子统计表：提问：两张统计表有什么不同？（名称，数量，物品不同）图形统计表有2歹I，4行：是横式：图形在上，数量在下。棋子统计表有4歹I，2行：是竖式，棋子在左，数量在右。三、幼儿合作制作统计表1.第一组统计益智区物品，第二组统计表演区物品，第三组统计多功能厅物品、2、评价纠错：请幼儿讲述各组的统计表，统计表的名称是？

7、有哪些物品？每种物品有多少？教师提问：统计表对我们生活有什么帮助呢？它可以帮助我们把生活中复杂的东西简单化使人一目了然。活动延伸：今天回家后独立制作一张家里或小区的物品统计表，明天带来。教育统计工作实施方案篇3活动目标:1.能简单分析用苗述统计图所蕴含的信息。2.学习制作简单的统计图，并能依据统计图解决简单的生活问题。活动准备：水果图片，统计表，展示板，视频仪，彩色即时贴。活动过程：一、探索新知1.创设情景。（视频出示随意摆放的水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等。）师：你能一眼就看出每种水果有几个吗？幼:不能。师：你们的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队。（幼儿在表格上排列水果，教师巡视，选取

8、典型排法展示在视频仪上，并组织幼儿讨论。）师：你是怎样摆的？哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少？幼：一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。师：哪种方法最好？为什么？幼：按从少到多排或从多到少排的方法比较好，一看就知道什么最多，什么最少。2.介绍统计图。师：你们在摆图片时有没有碰到困难？幼：西瓜图片太大，一个格子放不下，看上去好像西瓜最多，其实草莓最多。师：谁有好办法？幼：可以用画圆圈来表示西瓜，有几个西瓜就在几个格子里画圆圈。幼：可以用短线表示，比如有几个梨就在几个格子里画上短线。幼：也可涂颜色来表示，一种水果有几个就涂几个格子。（教师展示幼儿的方法。）师：这三张图片哪一张看起来最清楚？

9、幼：涂颜色的看起来最清楚。师：为什么？幼：用涂颜色的办法记录这四种水果的多少，纸上就会出现四种颜色的柱子。我们只要比较柱子的高低就能知道水果的多少。师：如果我们还想知道这种水果有几个，草莓比梨多几个，这图能告诉我们吗？我们该怎么办？幼：在图上标上数字。师：现在我们再来看这张图，底下的图片可以告诉我们是什么水果。数字可以告诉我们哪种水果有几个，像这样的图叫统计图。3.看图提问题。师：请你说说从统计图中发现了什么秘密。幼：统计图告诉莓最多，西瓜最少。幼：统计图还告诉我菠萝有6个，比草莓少2个。二、应用知识1.创设情景。师：明天我们要举行水果冷餐会，我想知道我们班小朋友喜欢吃什么水果，我们用刚才的统

10、计方法来调查一下吧。2 .抽样调查。师：如果一个个问小朋友比较费时间，所以我们可以先调杳一半小朋友。现在,请第一排小朋友在4种水果中挑一种你最喜欢吃的水果（图片）贴在展示板上，每人只能贴一张，再请一个小朋友整理水果图片，一个小朋友用即时贴在表格内表示色柱，制作统计图。3 .分析应用。师：统计图告诉我们，第一排小朋友最喜欢吃哪种水果？如果只买一种水果，我们该买哪一种？如果每样都买一点，哪些水果该多买一点,哪些水果该少买一点？为什么？活动结束：互相探讨。教育统计工作实施方案篇4设计意图：数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在长期的教学中发现：幼儿已渐渐不满足于以传授为主的教学模式、不满足

11、于教具与学具的操作、不满足于学习10以内的数、不满足于有章有节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学的积极性老调动不高。幼儿园教育指导纲要中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学；如何变传授为主为以幼儿为主的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是，我尝试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。活动目标：通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。活动准备：教师事先选择好实践的场地（幼儿园内），并亲自实践一遍做好记录，心中有数；纸、笔。活动

12、过程：（）复习巩固：1.你能从1数到几？数数看。2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。3、100以内的随便一个数你会写吗？试试看（请几个幼儿到黑板上听写I（注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。）（二）联系生活：1.在生活中，你碰到什么东西要用数来数？举例子。2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。3、用什么方法统计方便？（每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数；列表统计等）（三）提出任务：1.分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品（教师根据幼儿组的能力差异进行分配一组：车棚车有几辆?自行车几辆?摩托车几

13、辆？每种颜色的车各几辆？二组：前操场、后操场树有几棵？前、后操场各几棵？大树、小树各几棵？三组：架空场地柱子有几根？白色的几根？绿色的几根?圆的、方的各几根？（前三组让幼儿统计一分类一再统计，从中明白总数比分出去的数多，几个分出去的数合起来等于总数）四组：电脑室电脑有几台？在场办公的教师有几位?其中长头发几个？短头发几个？（检验幼儿如何解决判断头发长与短的标准）五组：教师办公室教师办公用的桌子有几张？椅子有几张？哪个多？多多少？哪个少？少多少？（数的.比较和一对一对应）六组：一楼架空吊灯有几盏？（70多盏，幼儿要数准确不太容易，检验幼儿100以内的数数）七组：楼道从一楼到五楼要爬几层楼梯?共有

14、几级台阶?每层楼分别有几级台阶？（每层楼的高度不一样，让幼儿发现楼层高台阶就多）2、要求：合理分工与合作；用自己的方法进行分类、统计与记录;学会验证所统计的数。3、幼儿执行任务，教师观察、了解个别组幼儿实践情况。4、幼儿汇报任务完成情况，教师根据实际情况提出新任务。5、集中交流（每组选派一名幼儿汇报与交流）：你们统计什么？统计结果如何？你们在实践过程中是怎样分工合作的？你们碰到过什么困难吗？有没有想到解决的办法？（四）布置作业课后实践：请幼儿回家后，找一找家中或周围环境中有哪些事物可数，数数看,并用图表的形式记录下来。教育统计工作实施方案篇5教学目标：1.通过观察和比较，学习基本的统计方法，初

15、步感知条形统计图的优点。2、乐意与同伴交流探索过程和结果，分工合作，体验成功的乐趣。3、引导幼J闱极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、激发幼J序习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：小朋友的书数学、各班男女小朋友人数统计表、统计图各一份；每组一张空白统计图表、笔。活动过程：一、了解统计表、条形统计图的意义1.出示统计表之前我们去各班统计了男生和女生的人数，曹老师把统计出来的结果做成了一张统计表，请你来看一下。你在这张表格里看到了什么？你是怎么看出来的？你有什么看不懂的地方2、出示条形统计图我把统计表上的数据用画图的形式表示出来了，你在这张表格里看到了什么？你是怎么看出来的？你有什么看不懂的地方？二、对比两张表格你更喜欢统计表还是统计图？为什么呢？教师小结：统计图更方便我