教师教学质量考核办法.docx

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1、教师教学质量考核办法学校加强教学质量管理，客观评价教师教学质量，特制定学校教师教学质量考核办法。一、考核目的通过科学严谨的教学质量考核，对教师教学质量及水平给予合理的阶段性评价结论，从而获得全面、综合的教学质量信息，为教学管理和教师教学效果提供第一手资料，不断提高教学质量，产生正确的导向和激励作用，进一步调动教师投入教学工作的积极性，促进教学内容更新和教学方法的改革，为教师技术职称评聘及考核等提供基本依据。二、考核原则（一）客观公正、实事求是的原则教师教学质量评价是一项科学性很强的繁复工作，在评价过程中坚持遵循教育教学规律，结合我校教学工作特点，制定科学的教学评价指标体系，实事求是地评价教师的

2、教学实效，客观公正地反映教学现状。（二）定性与定量相结合的原则教学活动是教与学的复杂过程，影响教学质量的因素很多，有些是定性指标，有些是定量指标。在充分调查研究的基础上，评价采取定性评价与定量评价相结合的方法，借以提高评价结果的可信度。（三）全面综合评价的原则对每门课程的评价，充分考虑从不同角度与不同层次进行综合性的评价，特别注意对教师的师德评价，加强实践教学环节和教学过程管理的评价及整体教学效果的评价，以提高评价的实效性和针对性。（四）考核对象及考核范围本办法的考核对象指全校所有课程的授课教师。各系部负责对本部门的所有授课教师考核。三、考核组织（一）组织领导学校成立以校长为组长的教学质量考核

3、领导小组，各系部成立本部门教学质量考核小组。教学督导室牵头组织协调，各系、部负责组织落实评价工作。（二）任务分工教学督导室负责全校学生网上测评。各系部负责组织本部门教师的教学质量评价及其他在本部门任课的教师的有关教学信息的收集。四、考核内容及方法（一）考核内容及权衡指标教师教学质量评价体系包括学生评价Al（40分）、系（部）中期评价A2（30分）、系（部）期末总结评价A3（30分）。（二）计算方法学期教师教学质量综合评分为Al+A2+A3年度教师教学质量综合评分为学期教师教学质量综合评分的平均值。（三）评分结果使用系（部）按照教师年度综合得分情况从高到底排序进行考核。考核结果分优秀、良好、合格

4、、不合格等次，其中排名前30%为优秀等次。评价结果作为教师专业技术职务聘任、评优评先的依据。五、考核要求（一）信息采集（1）学生评价信息采集学期结束前三周由教学督导室、教务处组织进行网上测评。（2）中期评价信息采集各系部可采取多种形式对本部门任课教师授课情况进行客观评价，由系部领导、系部督导员和教研室主任等人负责实施。主要以考察敬业精神和课堂教学为主，结合中期教学检查和学生信息反馈情况进行考核。（3）期末综合评价信息采集主要考察教师教学任务承担情况、教学资料准备情况、课程考核、成绩情况、试卷分析及个人教学总结情况等。（二）奖惩情况（1）在市级教学竞赛中获得一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加1分。省级教学竞赛中获得一等奖加10分，二等奖加5分，三等奖加2分。国家级教学竞赛中获得一等奖加20分，二等奖加10分，三等奖加6分。（2）被学校通报批评（未认定为教学事故）一次扣2分,发生一般教学事故一次扣IO分,较大教学事故一次扣20分。(3)发生一般教学事故及以上的，考核不得为优秀。(4)发生重大教学事故的，考核为不合格。