山东教育出版社-小学二年级下册美术教案.docx

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1、二年级下册美术教案第1课纸片插接教学目的：1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握根本的插接技巧。2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。教学重点：插接图形的造型设计。教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。教学过程：一、授课1、制作方法比照导入点出课题师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷）o教师指出今天我们要学习新的制作方法插接（纸片插接）。2、欣赏、比照，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接

2、、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）3、观察范作：师问：观察作品并告诉老师哪些比拟好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。4、教师边示范制作，边讲解：示范：（1）、剪一个口：剪刀垂直卡纸，剪开卡纸长度的三分之一（2）、剪两个或多个口：把所要剪的卡纸重叠，剪刀垂直卡纸，剪开卡纸长度的三分之一注意：（1）、剪开的线要直，这样叠起来才不会歪歪斜斜（2）、底座要前后左右插接多张卡纸，否那么底座太轻，无法承受上面的重量刚刚我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。（1）设计纸片造型（由于时间较

3、久，也可用简单方形代替，）剪。(3)研究插接方法(提醒学生先由设计作品的底座)(4)插接。提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。(鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式假设想插接得越高，底座建议做大些。5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。二、布置作业：1、学生可自行分组制作。2、要求色彩搭配合理，插接牢固。3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以稳固。三、评价、作品展示、比一比：选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有方法,插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一

4、讲,这些作品的优缺点？相互交流插接经验。教师后记：第2课点、线、学习领域：造型表现课时：1课时教学目的：L培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。2.学习用点、线、面进行排列造型。教学过程：一.引导阶段1.通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。2 .引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！3 .旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是。4 .设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面）5 .让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。二.教授新课1、介绍点、线、面的知识。引：什么样叫点、

5、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。设问:地球在宇宙中,显得怎样？设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样？动画课件直观地了解点、线、面的知识。2 .学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。知识点:点、线、面是美术世界的根本元素、真正主人。设问：看着画面,你有什么感觉？你觉得画家在画的时候,在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。3 .帮助学生明确课堂学习任务。引：通过今天的学习，我们又增强了知识

6、，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！设问：欢送你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？请把你的想象用画面的形式表现出来根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。三.布置作业实践活动的细那么，说明评价方法。1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面进行“表演，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。2 .各类废弃物品。3 .几何形的彩色卡纸。以游戏的形式提出作业要求,活泼学习气氛.四.作业评价引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。说说你的感想，并且为这些美丽的

7、画面取名字。作业展示板。培养学生的欣赏能力和评价的能力。五拓展1.欣赏：名师名画A.教材中德国女画家康定斯基的绘画201号B.凡高-向日葵抽象画D.照片故宫城门、现代城市2 .日常用品A.时钟B.自行车C.雨伞D.建筑物扩展学生的视野。3 .儿歌儿歌:你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。营造课堂学习气氛，稳固课堂知识。教学反思：第3课重叠的形状课时：2课时教学目的：1、认识重叠图案的艺术特点，了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。2、用绘画或剪贴的方法，重叠各种形状来完成美术作品。3、通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力。教学重点：能够画出重叠的形状，并设计重叠的形式。

8、教学难点：如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。课前准备：1、学生：油画棒或彩笔、剪刀、彩纸、胶水。2、教师：多媒体课件、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、记号笔。教学过程：一、引导阶段1、展示示范作品并导入课题师：夏季炎热的天气已经开始了，老师带来了一份凉爽礼物想送大家，你们猜猜是什么呢？生：师：想知道吗？这份礼物就是一张大贺卡,请看大屏幕（放映幻灯片1）：在深蓝色的海底世界里，一群可爱的小丑鱼在悠闲地游来游去，好凉快，好舒服呀。喜欢这个礼物吗？生：师：非常喜欢呀，老师太快乐了。同学们再来看一看，在这张漂亮的贺片里，除了让我们感受到大海的凉爽和美丽之外，你还发现什么了吗？生：总结：这条大黄鱼挡住了小红鱼，

9、而这条小紫鱼又挡住了大黄鱼，它们相互重叠了。看来大家善于发现问题的，非常好。这正是我们今天要学习的重叠的形状。放映幻灯片，引出课题：重叠的形状。2、欣赏图片，讲解课题师：在我们的生活和大自然中还有那些重叠的形状呢？生：树叶，飞翔的小鸟，鱼鳞，成排的树林等。师：你认为它们美吗？（美）老师知道，同学们在平时非常注意观察和收集生活中一些美的画面。现在就让我们一起走进生活，感受大自然给我们带来的美：（放映幻灯片26）蔚蓝的天空中，一排大雁在自由地飞翔；校园里小树的叶子正在茂密的生长着；公园池塘的水面上，一朵朵荷花也在争相开放。师：走进大自然，大家有什么感受呢？生：师总结：有大雁整齐的美、有树叶随意的美

10、、还有鱼参差不齐的美，总之来说，把大小、形状相同或不同的图案进行重叠排列之后，我们的大自然就有了不同的美。师：同学们都来思考一下：怎样做就会出现重叠呢？请同学们小组内讨论,用老师发给图形卡来摆一摆。生：师：（放映幻灯片7）请同学们共同翻开我们今天的知识窗重叠的解释（1）一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠（2）一样物体在另一样物体的上面，二、开展阶段1、多种方法得到重叠的形状师：同学们做得非常好，非常棒！那么，在我们的大自然和生活中，你们喜欢那些图案呢？请大家用自己的方法在纸上画出来或者剪出来好吗？学生绘画或制作。师：请同学们举起自己的图案，让我们一起来看一看：有可爱的小白兔，红红的大苹果

11、，还有胖胖的脚Y子老师也请大家来看一看自己喜欢的图案。师：可是老师现在遇到了一个大麻烦，我怎样才能得到许多个这样的形状呢？你们帮帮老师好不好？学生尝试制作方法：(1)剪：设计一个根本形，剪下，再重复剪出需要的根本形个数；(2)画一个根本形,再一个一个重叠的画；画几个根本形，在空白处添加根本形。教师演示各种制作的方法。师：非常谢谢大家教给老师这么多的好方法。2、多种形式的排列重叠的形状请同学们翻开课本，我们共同来欣赏一下小朋友的作品:他们有用圆形的重叠连成了一条可爱的小蛇，方形的重叠组成了一块漂亮的地毯，小朋友的重叠变成了一节活泼的体育课。师：刚刚我按照同学们教给老师的方法，制作出这么多个重叠的

12、形状，那我们该怎么排列它们呢？(放映幻灯片)生：师总结：随意的重叠排列，有规律的重叠排列：上下、左右、前后、大小3、绘画、制作指导学生利用自己喜欢的图案，选择多种方法绘画制作，完成一幅重叠的形状的作品。三、展评与整理1、交流各自的作品和绘画制作的体会，对重叠的形状有一定的认识。评选自己喜欢的作品。思考：还可以用什么形状来做呢？除了剪、画，你还能想出什么好的方法呢？2、整理和收拾绘画工具教学后记：第4课鲜艳的包装纸课型：设计应用课时：2课时教学目标：1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果2、利用各种小图案进行规律的排列，做一张包装纸3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给朋友教学重点：运用多种

13、方法、多种途径制作包装纸教学难点：使学生能够进行大胆的想象、变形、创造教师准备：课件、剪刀、包装纸、记号笔、图片学生准备：尺子、铅笔、剪刀、彩纸、胶水等材料教学设计：（第一课时安排绘制一张包装纸，第二课时用装饰好的包装纸装饰一件礼物盒或制作成一个手提包一、组织教学检查学生准备情况二、引导阶段：1、生活中我们常互送小礼物，包装纸让礼物穿上新衣，欣赏各种包装纸，说说上面的图案有哪些？2、出示买来的包装纸：“这是一般礼品商店出售的包装纸，大家看看漂亮吗？哪些地方漂亮？今天我们也来试着做一张三、开展阶段：1、课件欣赏一些不同类型的包装纸作品，分析制作时可以用哪些方法制作？（扩展学生的表象记忆）2、学生

14、欣赏同龄人的作品展示一些制作的有规律的作品，引导学生讨论：这些包装纸在排列上有没有规律？怎样排列的？展示一些不规那么排列的作品，除了刚刚的排列方法外还可以根据自己的喜欢进行这种排列，只要漂亮就可以3、学生独立制作作品。然后以小组为单位展示作品，并通过自我介绍的方式对作品进行评价四、收拾与整理提醒学生收拾整理工具材料，保持教室的整洁，养成良好的卫生习惯。五、课后扩展利用新颖的材料，如：碎布、闪光纸拼贴包装纸，运用本课所制作的包装纸，包装一件礼物送给小朋友课后记：第5课五味瓶教学目标：1、认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的区分，学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。2、能力目标：培

15、养学生的观察能力和动手能力，在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来表达“味道。3、审美目标：朋友学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美、感受美。4、品德目标：培养学生、爱劳动、爱生活的优良品质。5、情感目标：在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望。教学重点：对学生主动学习能力的培养及爱生活、爱劳动的思想渗透。教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸五种味道带给人们的感受。学具准备：五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥教学媒体：KT展示板、实物投影仪、音乐教学过程：（一）导入阶段教师活动：以做实验的方式引导学生通过“闻、”尝的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸这五种味道。（出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶）学生活动：体会并口头描述“五味带给自己的感觉。如：吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的