《动物药理》课程标准.docx

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1、动物药理课程标准课程类别：专业基础课程课程学时：48学时开设学期：第1学期一、概述（一）课程性质动物药理是中职畜禽生产技术专业学生的专业基础课程，是动物疫病防治员、动物疫病检验员等职业工种必考课程，是在动物生化、动物解剖生理、动物微生物等课程的基础上，介绍了动物药物理论知识与疾病防治过程中的选药、用药技术和药房管理技术,是畜牧兽医类专业的基础课程。（二）课程设计理念课程以培养学生的药物理论知识、学习实践能力和职业综合素质为目标，探索“课内外互补，学做思结合”的教学模式；课程以学生为主体，充分发挥学生的自主学习作用和教师的引导作用；课程以药理基础理论和动物群发病、多发病用药为重点，校企共同选择教

2、学内容，构建以动物临床药物分类为模块的理论教学体系和以实际操作性技能为主，验证性试验为辅的实践教学体系。（三）课程设计思路课程是以畜牧兽医专业群就业岗位所需专业技能、知识和素质培养为目标，选取教学内容，根据专业调研，本专业群学生主要就业岗位有动物（宠物）医院及药房、动物药品厂等，其岗位核心知识之一是药物基础理论知识，关键能力之一是合理选药用药能力，尤其是畜禽群发病和多发病用药能力。岗位所需职业资格证书是执业兽医师、动物疫病防治员、动物检疫检验员等。课程以药物基础知识为重点，以临床药物分类为模块，构建理论教学体系，根据就业岗位所需的药物基础知识和选药用药能力，校企共同商讨确定，以药物基础理论和动

3、物群发病和多发病用药知识为重点，选择课程内容，建立以动物临床药物分类为模块的理论教学体系。本课程理论知识体系由两篇组成，第一篇动物药理基础知识，第二篇动物临床使用药物，其中，第二篇内容根据动物临床药物分类，设计了抗微生物药物、抗寄生虫药物、用于消化系统的药物、用于呼吸系统的药物、解毒药等十一个教学模块。课程以实操性技能为主，验证性试验为辅，构建实践教学体系，本课程实践教学内容分实验和实训两部分。因验证性试验主要是验证药物的作用结果，对中职学生的应用能力培养意义不大，故本课程创新性采用录像教学，将相关试验制成录像，既清晰的看到药物作用的效果，又节省了试验成本和教学时间，同时加大了实操性技能项目的

4、种类和训练时间。实操技能主要从选药、用药和药房管理三方面加强基础技能训练。在此基础上，增加了社会实践项目，让学生利用课余时间或假期，到畜禽养殖场、动物医院及药房实践，结合课程内容，了解生产上各类药物的应用情况和规范性，练习处方的开写方法。二、课程目标学生通过本课程的学习，掌握动物药物基础知识和基本概念，掌握动物临床常用药物,尤其是动物群发病、多发病所用药物的性状、作用机理、作用和临床应用、不良反应、注意事项，了解常用药物用法、用量，具备动物医疗处方开写、药敏试验选药、药物配制、给药方法、药物保管与贮存等药物临床选用和管理等专业技能，为专业后期畜禽生产技术专业课程的学习，以及今后在畜禽养殖、动物

5、药品厂、动物医院和药房、动物疫病防检所等部门从事动物医药工作奠定了坚实的基础，防止因畜禽生产因滥用药物而导致细菌耐药性等不良反应产生，给食品动物和人类的安全带来危害。同时培养学生的自学能力，观察、分析、解决实际病例的实践能力和良好的职业道德。（一）知识目标（1）能准确陈述兽药及药理方面的基本概念、基本原理。（2）能准确临床常用药物的作用机理、临床作用与应用、不良反应、注意事项等，并能指导临床科学选药和合理用药。（3）具有一定的药物贮存、保管及药物管理相关法律知识。（4）具备动物医疗处方开写、药物配制、给药方法等专业技能。（二）能力目标（1）能熟练捉拿、保定动物；根据药物的性质合理选择给药途径；

6、会不途径的给药（注射、口服等）技术。（2）能为养殖场合理选择消毒药，并进行配制和消毒。（3）能熟练操作抗菌药物药敏试验，并选出病原菌敏感药物。（4）能给错误处方纠错，并根据病例提示开写处方。（5）能进行药房管理，会药物的保管、贮存方法。（6）能通过药品包装标识，识别假、劣动物药品。（7）能配制常用液体剂型（如溶液剂、酊剂）。（8）会查药物配伍禁忌表，并能进行常用药物配伍禁忌的处理。（9）能多个途径收集学习资料，并进行主动学习。（10）能运用所学药理知识分析、解决动物生产用药问题。（三）素质目标（1）具有良好的职业道德，爱岗敬业，吃苦耐劳，积极进取。（2）具有求真务实的作用和实事求是的科学太度。

7、（3）具有勇于探索，不断创新的意识和团结协作的精神。三、课程内容和要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识和技能。表I课程内容和要求学习情境工作任务知识要求技能要求学时理实一体项目一药物的基本知识及药物与机体的相互影响任务一药物的基本知识理解动物药理概念、性质和研究内容，掌握动物药理基本概念、常用术语及药政基本知识。药房药物的保管与存放，识别假、劣兽药6任务二药物对机体的作用掌握药物对机体作用的基本形式、作用类型、作用的两重性及作用机理,理解药物的构效关系与量效关系。能说出药物的防治作用和不良反应有哪些任务三机体对药物的作用掌握机体对药物作用能说出不同

8、给药途径对药物体内过程的影响任务四影响药物作用的因素掌握影响药物作用的因素能说出影响药物作用的三大因素任务五理解处方内容，正确开写处方的开写及错处方处方误处方的纠错项目二抗微生物药任务一防腐消毒药理解防腐消毒药的概念、作用机理，掌握影响防腐消毒药的临床合理选用。能根据实际情况选择和配制防腐消毒药12任务二抗生素理解抗生素的概念、作用机理及其分类，掌握各类抗生素的作用特点、临床应用及不良反应。抗生素的合理选用、配伍禁忌表的应用任务三化学合成抗菌药掌握磺胺类、喳诺酮类药物的临床应用及注意事项化学合抗菌药的正确选用任务四抗微生物药的合理应用了解抗微生物药合理应用的重要性掌握抗微生物药合理应用的方法和

9、措施项目三抗寄生虫药任务一抗蠕虫药任务二抗原虫药任务三杀虫药抗寄生虫药的分类、药理作用、临床应用及注意事项抗寄生虫药的临床选用4项目四作用于消化系统的药物任务一健胃药与助消化药任务二制酵药与消沫药任务三止吐药和瘤胃兴奋药任务四泻药与止泻药任务三平喘药理解用于消化系统药物的分类、作用机理，掌握常用药物的作用特点、临床选用。消化系统药物的临床选用4项目六作用于血液循环系统的药物任务一强心药任务二理解强心药、止血药、抗凝血药、抗贫血药及血容量扩充药的作用机理，并血液循环系统药物的临床选用2止血药任务三抗溢血药任务四抗贫血药任务五血容量扩充药掌握各类药的作用特点、临床应用，达到合理使用。项目七作用于泌

10、尿生殖系统的药物任务一利尿药与脱水药任务二性激素和促性腺激素任务三子宫收缩药理解利尿药、脱水药作用机理及临床应用，掌握性激素、促性腺激素、子宫收缩药的临床选用。应用性激素、促性腺激素、子宫收缩药调控生殖机能和治疗常见繁殖疾病。2项目八作用于中枢神经系统的药物任务一全麻药与化学保定药任务二镇静药与抗惊厥药任务三中枢兴奋药理解中枢神经系统药物分类和常用药物的作用机理，掌握常用药物的作用特点、临床应用、中毒解救及注意事项。中枢神经药的应用、中毒解救4项目九作用于外周神经系统的药物任务一局麻药任务二作用于传出神经末梢的药物理解外周神经系统药物分类和常用药物的作用机理，掌握常用药物的作用特点、临床应用、

11、中毒解救及注意事项。外周神经药的应用、中毒解救4项目十调节新陈代谢的药物任务一肾上腺皮质激素任务二调节水、电解质的药物任务三调节酸碱平衡的药物掌握调节水盐代谢、调节酸碱平衡的药物作用、应用及注意事项：了解维生素、钙、磷及微量元素的作用、应用及注意事项;能进行调节新代谢类常用药物的正确选用4任务四维生素理解糖皮质激素类药物作用、应用及注意事项。任务五钙、磷及微量元素项目十一抗组胺药与解热镇痛药任务一抗组胺药了解解热镇痛抗炎药的作用机理；掌握抗组胺药、解热镇痛抗药炎药的作用、临床应用及注意事项。能进行正确的抗组胺药、解热镇痛抗药炎药的临床选用。2任务二解热、镇痛、抗炎药项目十二解毒药任务一非特异性

12、解毒药了解非特异性解毒药和种类及解毒方法；理解有机磷、亚硝酸盐、氟化物、金属或类金属、有机氟中毒的机理，并掌握特异性解毒药解毒机理、作用、用途及临床应用注意事项。能独立进行家畜中毒的解救4任务二特异性解毒药合计48四、课程实施和建议（一）课程的重点、难点及解决办法本课程是畜禽生产技术专业的专业基础课程，主要介绍兽药的临床应用。课程重点是使用学生掌握药物的作用机理、作用、用途和用药注意事项等，而药物的应用、配伍及处方开写是课程的难点。解决办法是通过采用多媒体、录像教学，将相关试验制成录像，让学生能清晰的看到药物作用的效果，同时加大了实操性技能项目的种类和训练时间，增加了社会实践项目，让学生利用课

13、余时间或假期，到畜禽养殖场、动物医院及药房实践，结合课程内容，了解生产上各类药物的应用情况和规范性，练习处方的开写方法。（二）教学方法及手段现场教学：本方法直观、生动，学用结合，可以使学生对比较陌生的知识有一个感性的认识，从而提高学习兴趣，快速掌握学习内容。如药物的保管与贮存，教师带领学生到动物医院药房实地讲授，并提出要求让学生分别现场摆放。常用消毒药的配制和使用，到学校猪场、牛场去实训，结合生产消毒，完成实训任务等。比较教学：在本课程教学中运用广泛。一般选择同类或类似事物进行比较，突出药物特性。如介绍青霉素类药物时，对天然青霉素G详细介绍，而半合成青霉素就与天然青霉素对比介绍，找出相同点和不

14、同点，这样不仅把内容讲深讲透，而且便于学生理解、记忆。案例教学：教师以出题、引导和综合为主，学生以思考、讨论、查阅资料为主。师生合作，“教”与“学”互动，培养学生思考问题的方法和能力。如介绍药物的合理应用时，先说一个“事故病例”，提出问题，为什么出现事故？应怎样用药？让学生利用图书馆资料、网络课程资源查阅资料，再小组讨论提出答案。社会实践教学：课内学习时间是有限的，教师引导学生利用课外时间，通过对动物医院、养殖场的参观调查或开展服务“三农”活动等，将课堂所学药物知识运用到生产实践中，或了解现实生产中使用药物与课堂所学内容有什么差距？这样做既能在实践中，巩固所学知识，又能拓展学生知识面。师生换位

15、教学：选择内容相对较为简单的单元让学生当一次教师，讲一段内容。如消化系统泻药与止泻药，可安排24位有兴趣的同学，让他们查阅资料，并自作PPT讲解，教师对学生所讲内容进行补充。此法，很能激发学生的学习热情，锻炼学生的组织能力和语言表达能力，同时，也让他们体会一下，教师上好一堂课不容易，应珍重他人的劳动，珍惜每一堂课机会。（三）教学评价专业技能课是为学生顶岗实习及上岗工作奠定基础的重要环节，为了更好的促进学生的学习以及专业技能的掌握，建立以带教教师评价、小组评价、学生自评为主导的实训评价体系，依据各方对学生知识、技能和学习能力、学习态度等情况的综合评定认定学生的专业技能课成绩。在学生技能学习早期阶段，应更重视过程的正确性，后期更重视结果的质量。最终评价结论要体现出综合性，既有终结性结论，又有过程性结论（操作能力、分析问题、解决问