科科版四年级上册科学期末复习知识精心梳理【详细】.docx

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1、科科版四年级上册科学期末复习知识精心梳理【详细】第一单元声音第1课时听听声音1 .我们生活在一个充满理的世界里，鸟语花香。2 .周围的声音可以分为邈WWMMWa3 .不同的声音有不同的特点,描述声音的词汇有望Mm剌耳、难听、嘈杂等。4 .声音有的变化。第2课时物体怎样发出声音1 .声音是由物体重产生的。2 .物体受到处力作用不一定发出声音，只有让物体谢能产生声音。振动停止,声音就会停止。（例如拉伸橡皮筋，皮筋受力变形但没发声。只有拨动橡皮筋，使它振动，才会发声）3 .用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生卷这说明音叉振动工。4 .也是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。5 .振动是指物体在力

2、的作用下，不断重复地做事动。6 .吹竖笛时，竖笛发出悦耳的声音，是因为竖笛中的至怔振动。7 .人的发声器官是现I当我们发声时，声带变紧，并快速Ii产生爰声带越紧，发出的声音越塞第3课时声音是怎样传播的1 .声音以赞J形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生ISl物体振动时也会引起它周围的物质振动，并通过这些物质，把声音从一个地方传播到另外一个地方。2 .抽出玻璃罩内的空气，我们不能听到闹钟的声音是因为玻璃罩内没有雪闹钟振动产生的声音无法通过堂转播出来。3,把耳朵贴在桌子的一端，听到的声音比不贴在桌面上更掌4用击打后的音叉轻轻触及水面，水面上会产生波纹，将音叉浸入水中，音叉能发出声音，是因为音叉

3、还在建I而且引起它周围的她在5,声音的传播需要一定的条件，声音在固体、液体、气体中都能传播。但是在不同物体中传播的情况是不祥的。般声的本领最强工传声的本领最弱。6 .空气是传播声音的重要物质，声音在且却不能传播。所以在月球上，由于没有室I两个人即使相隔不远，也不能互相通话，听不到声音，必须使用备。7 .电话”是通过些峨播声音的。8 .声音的传播方向是四面方的。第4课时我们是怎样听到声音的1.我们的耳朵可分为外IE飓耳朵的结 构作用耳廓收集声音耳道传递声波 到中耳鼓膜将声波转 化为振动听小骨振动传递 到内耳耳蜗将振动转 化为听觉 信号听觉神经将听觉信 号传递到 大脑2.耳朵的结构及作用。3.我们

4、能够听到声音是因为物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动，听小骨将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接受听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。4“听诊器”是通过连接着的胶管把酬播到耳朵里的。5 .塑艮薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。6 .亘是我们的听觉器官，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。鼓膜破了，不会听到声音，但如果大脑听觉神经等出现问题，也有可能听不到声音。7 .保护我们听力的方法：msMBKams第5课时声音的强与弱1,声音的强弱可以用量就描述，物体振动的幅度越大，声音越粤物体振动的幅度越小，声音越

5、弱单位：分贝（dB）o2,要让同一个鼓发出强弱不同的声音，可以通过轻轻敲击和用力敲击来改变鼓发出声音的强弱，轻轻敲击鼓面振动幅度小，声音就弱用力敲击鼓面振动幅度大，声音就强3 .在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的亶弗同。4 .轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度引发出的声音期反之尺子上下振动的幅度才发出的声音劈5 .用不同的力量拨动拉开一样长的橡皮筋。用力越大，橡皮筋振动的幅度越大声音越暨用力越小橡皮筋振动的幅度越小声音型第6课时声音的高与低1.声音的高低可以用置跳描述。音高是由物体振动的快慢（频率）决定的。物体振动得越快，发出的声音就越直物体振动得越惧发出的声音就越强单位：赫兹（Hz

6、）。2 .用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面越短，发出的声音越国钢尺伸出桌面越长，发出的声音越0E3 .敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。4,有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得越紧，声音就越高，拉得越松，声音就越低。5 .振动的物体有粗有细，粗与细比较，细的声音越昌6 .击打长短不同钉子时，钉子越短，发出的声音越身7 .乐器中能发出高低不同声音的有铝左装，口琴等。8 .我们可以将声音高低的变化音调分为4个等级，分别是富蟠出第7课时让弦发出高低不同的声音1.选定一种弦乐器，拨动琴弦时，琴弦越细，声音越昌琴弦越粗，声音越出2 .手指在一根弦上移动，使弦振动的部分越短，音高

7、越高使弦振动的部分越长，音高越般3 .我们常见的乐器二胡、小提琴、吉他、古筝等，是靠弦的鳏出高低不同的声音。第8课时制作我的小乐器1,制作我的小乐器，可以从am增畸调试不同的音。2,制作材料：大小样的七个瓶子、水、金属棒、音高标签。制作过程（D依次在七个瓶子中从少到多装上不同量的水，用金属棒敲击瓶子。（2）在各个瓶子上贴上音高标签。（3）用金属棒弹奏简单乐曲。3 .声音的分类。（1）乐音：通常指那些动听的，令人愉快的声音，它的波形是有规律的。（2）噪声：通常指那些难听的，令人厌烦的声音，它的波形是杂乱无章的。从环保角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。乐音也可能成为噪音。4

8、 .声能够传递能量和信息。（1）隆隆的雷声一下雨。（2）爆竹升天，震耳欲聋。（3）听铁轨传声一判断火车的远近。（4）听蜜蜂飞行的声音一判断是否采蜜回来。第二单元呼吸与消化第1课时感受我们的呼吸1 .我们可以通过鼻子和胸腔运动感受到呼吸。2 .人的呼吸器官有鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺、横膈膜等。3 .吸气是含有氧气的空气由鼻子或口腔进入气管，再进入肺的过程,此时胸腔扩张，腹部收缩。呼气是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻子或口腔呼出的过程，此时胸腔收缩，腹部放松。4 .吸气流程：空气一鼻腔一咽喉一一气管一支气管一肺部呼气流程:人体不需要的气体f肺部f支气管一气管一咽喉一鼻腔f体外5 .一呼一吸算

9、一次呼吸。6 .我们无时无刻不在进行着呼吸。第2课时呼吸与健康生活1 .我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧气可以帮助我们正常地生活和工作。2 .人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。呼吸是生命存在的基本特征。3 .我们的呼吸平静时一般为每分钟20次左右，人在睡觉中每分钟呼吸的次数是最少的。4,肺是身体气体交换的中转站，这个中转站的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。做剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。这就是为什么在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。5 .经常参加体育锻炼，可以提高呼吸功能，保持身体健康。第3课

10、时测量肺活量1.肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。一般情况下，成年男子的肺活量较大：幼年和老年人都较小。肺活量大的人，身体供氧能力更强。2 .肺活量是人体发育是否健康的一个指标。深吸一口气，吹响哨子，肺活量大的人，吹哨子的时间会比较长些。3 .小学生的肺活量不应低于100o毫升，成年人的肺活量一般在2500-400毫升，有些运动员的肺活量可达6000毫升以上。4 .可以用排水法测量肺活量：肺活量越大的同学会使塑料瓶里排出的水量越多。5 .用肺活量测量袋测量肺活量，肺活量越大的同学会使塑料里的气体越多，塑料袋越大。6 .增加肺活量最显著的方法是多参加体育活动。7 .肺活量测量袋的使

11、用方法。(I)展开测量袋。(2)深吸一口气，然后将气从通气管呼入测量袋。(3)肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。(4)读取鼓起的测量袋上的最大数值，单位为毫升，这是测量得出的肺活量。第4课时一天的食物1 .除了呼吸之外，饮食也是我们从外界摄取能量的又一重要活动。2 .根据吃食物的时间不同，我们所吃的食物种类也不同，可以分为熟食和生食。还可以分为植物类食物和动物类食物。3 .给食物分类或利用统计表能更好地帮助我们认识了解食物。第5课时食物中的营养1 .食物中的营养成分通常分为糖类、脂肪、蛋白质维生素、无机盐、水和膳食纤维。2 .淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的来源。滴碘酒

12、的地方变为蓝色，说明这种食物含有淀粉。3 .检验食物中是否有脂肪的方法。(1)先用食用油在纸上涂抹，出现油迹并不会消失，这是食物中存在脂肪的证据。(2)再用其他食物在纸上涂抹，把留下的痕迹与食用油的油迹比较，如果接近，就说明食物中含有脂肪。4 .蛋白质是构成我们身体的主要成分之一。糖类和脂肪能提供身体需要的能量。维生素和矿物质有调节身体机能的作用。5 .把食物放在白纸上挤压、滑动，白纸上留下了油渍，说明这种食物含有脂肪；在食物上滴碘酒，是为了检验食物中是否含有淀粉；点燃食物，燃烧后会有焦臭味，说明食物中含有蛋白质。6 .寻找食物中营养成分的实验。实验名称：食物中的营养实验器材：面包、植物油、肉

13、、花生实验步骤：(1)在面包上滴两滴碘酒。(2)将植物油在纸上划一道痕迹。接着用肉和花生在纸上划出痕迹。面包变成了蓝色。实验现象：植物油、肉、花生都在纸上划出了半透明油迹。实验结论：面包里含有淀粉，肉和花生中含有脂肪。7 .含有淀粉的食物：土豆、面包、馒头、大米、玉米、山药等。8 .含有脂肪的食物：花生、大豆核桃、肉、瓜子、奶油制品。第6课时营养要均衡1.“中国居民平衡膳食宝塔”为我们提供了一个营养配比的参考标准，“中国居民平衡膳食宝塔”告诉我们，在一天中要吃的食物有哪些种类。“中国居民平衡膳食宝塔”下一层食物的食用量要大于上一层的食用量。2 .不“挑食不“偏食”才能够从食物中获取均衡的营养。

14、3 .养成良好的饮食习惯，均衡获取营养。如果营养获取不均衡，会影响到身体健康。4 .一天分早餐，中餐，晚餐。5 .除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要活动。6 .有些营养成分难以通过实验的方法进行检验，这时食品包装上的营养成分表会提供很多有用的信息。7 .谷物类、油脂类食物分别含有糖类和脂肪，可以给我们提供能量。8 .奶制品、豆类、鱼虾类和蛋类等含有蛋白质，可以支持我们的生长发育。9 .蔬菜和水果类含有维生素和矿物质，能让我们保持健康。10 .膳食营养的原则。（1）荤素搭配。（2）粗细粮搭配。（3）每日吃适当的新鲜水果和蔬菜。（4）运动量大时，需要多吃含糖类食物，补充能量。（5）手

15、指脱皮、口腔溃疡时，需要多吃富含维生素的食物。第7课时食物在口腔里的变化1 .消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫作消化。2 .口腔是人体的消化器官之一。口腔对食物的初步消化，是由舌头、牙齿、唾液共同完成的。但作用各不相同：（1）牙齿切磨。（2）舌搅拌。（3）唾液润湿。3 .牙齿的分布和排列。4 .牙齿的作用。牙齿的分布排列图PJW洋餐广大:内涉国名称颗数门齿8用来切割食物IJ犬齿4用来撕碎食物臼齿20用来咀嚼食物5.我们说的大牙是牙齿最后面的可以咀嚼的牙齿一臼齿。6 .舌能够将食物在口腔中进行传送和搅拌，这样能够让食物被牙齿充分地切割磨碎，让唾液充分和食物混合。7 .老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。8 .人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。唾液里有种促进食物消化的酶，它能把淀粉分解成麦芽糖。所以，口腔是食物消化的第一站。第8课时食物在身体里的旅行1 .食物被口腔初步消化后，就会进入人体内部的其他消化