沪科黔科版综合实践活动一年级上册教学设计（附目录）.docx

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1、沪科黔科版综合实践活动一年级上册教学设计小猪盖房子活动一小猪怎样盖房子活动二让小猪的房子更安全本课综合与测试身边的安全标志活动一认识安全标志一活动二设计校园安全标志本课综合与测试手的游戏活动一比手活动二奇妙的手指画本课综合与测试一变色的水果活动一我看水果变颜色活动二我让水果不变色本课综合与测试一玩具天地活动一爸爸妈妈小时候的玩具活动二纸蜻蜓平衡玩具本课综合与测试保护我们的年西活动一换牙期的自我保护活动二护牙工具本课综合与测试养成学习好习惯活动i正确的读写姿势活动二不做“小拖拉”一本课综合与测试小猪盖房子活动一小猪怎样盖房子一、教学目标：1 .通过本次活动，培养学生动手能力，提高他们对材料的选择

2、和利用能力。2 .增强学生的团队协作意识，提高他们在集体活动中的合作能力。3 .通过实际操作，让学生更好地理解和掌握数学知识，提高他们的逻辑思维能力。二、教学内容及过程：1 .导入新课：教师以故事的形式引入新课，讲述小猪要盖房子的故事。引导学生们讨论小猪盖房需要什么材料，需要注意哪些问题等。通过故事和讨论,激发学生的学习兴趣和探究欲望。2 .准备阶段：教师为学生准备各种材料（如纸箱、木条、胶水、剪刀等），并讲解各种材料的特点和使用方法。同时，将学生们分成小组，每组选出一位小组长负责组织协调。3 .实践活动：各小组根据教师给出的设计图纸，利用准备好的材料进行盖房子的实践活动。在这个过程中，教师巡

3、回指导，针对学生们遇到的问题给予及时的指导和帮助。4 .成果展示与评价：各小组完成后，教师组织学生们进行成果展示。各小组代表向全班同学展示和介绍自己组的“小猪房子”。全班同学互相评价，选出最佳设计和最佳制作小组。5 .拓展延伸：教师引导学生们思考生活中的房子是怎么盖的？都有哪些部分组成？通过问题拓展学生的思维能力，让他们感受到生活中的数学知识。三、教学评价：1 .在活动过程中，观察学生们的参与程度和动手能力，及时给予指导和帮助。2 .在活动结束后，对全班学生的表现进行总结和评价，肯定优点和进步，指出不足之处，提出今后努力的方向。3 .通过拓展延伸环节，观察学生对知识运用的能力和思维拓展的程度，

4、给予相应的评价。四、教学反思：1 .在本次活动中，是否达到了预期的教学目标？学生们是否积极参与，动手能力是否得到提高？2 .在实践活动中，学生们是否表现出足够的团队协作意识？是否学会了如何与组员有效沟通和协作？3 .通过本次活动，学生们对数学知识的理解和掌握程度是否有提高？是否能够运用所学知识解决实际问题？4 .在教学过程中，有哪些环节可以改进和优化？教学方法和手段是否得当？如何更好地激发学生的学习兴趣和探究欲望？五、改进措施：1 .如果发现预期的教学目标没有完全达到，可以采取针对性的措施进行改进。例如，可以增加相关训练的强度或改进教学方法等。2 .如果发现学生们在团队协作方面表现不佳，可以组

5、织一些专门团队协作训练营活动等，以提高他们的团队协作能力。3 .如果发现学生们对数学知识的理解和掌握程度不够，可以增加相关内容的训练和讲解，并采用更加生动有趣的方法和手段来帮助学生更好地理解和掌握数学知识。4 .如果发现某些教学环节存在不足之处，可以及时总结经验教训，不断优化改进。同时，可以根据学生实际情况调整教学计划和方法手段等，以达到更好的教学效果。活动二让小猪的房子更安全活动目标：围绕“如何让小猪的房子更安全”这一主题，让学生充分展开讨论、各抒己见，尝试分析安全隐患，寻找解决问题的对策和方法。并通过交流和体验，初步培养低年级学生的问题意识和合作创新精神。活动重点、难点：了解加固房子的几种

6、有效方法。活动准备：课件；图画纸；小道具等。活动过程：活动一：复习引入1、重温旧知：小猪是怎样盖房子的？为什么猪小弟造的砖房子最牢固？2、质疑：（出示问题超人多多的话）三只小猪从此住在一起，共同抵御野狼的进攻。你能想些办法，让住在砖房子里的三只小猪更加安全吗？3、揭示课题：今天我们就来共同探究如何“让小猪的房子更安全”活动二：初步探究1、启发：大家来提问。你有什么疑问?你觉得首先要解决什么问题?（出示问题小推车一一怎样加固小猪的房子?）2、思考：小猪还能利用身边的什么材料来加固房子？（如：给烟囱加盖子、给门加锁、设机关、轮流巡逻）3、讨论：请你利用自己生活中的所见所闻来为小猪出出主意。4、交流

7、：加固房子的不同方法。（如：加保险锁、养狗、装铁门和铁栏杆）5、说明：你介绍的方法到底有什么保护作用？（分别出示相应的图片）活动三：再次探究1、分析：现实生活中有哪些安全隐患？我们一般是如何应对的？2、归纳：利用先进的技术加固房子的方法。（如：密码锁或门、指纹锁、警报器、红外线感应器、监视探头）3、演练：各小组利用小道具任选一种先进技术来表演如何防御的方法。（如：坏人来了如何利用先进防御技术来阻止他入侵。）4、小结：让小猪的房子更安全的方法有哪些？（鼓励学生把没解决的问题说出来，作为课后探究内容。）5、星星榜：比比今天谁的表现最好？谁的五角星最多？活动四：未来畅想1、引导：有什么办法能让茅草和

8、木头房子也把大灰狼挡在门外？2、畅想：在未来生活中我们将利用什么更先进的技术来使我们居住的房子更安全呢？3、构图：把你想到的好办法用画图的形式表现出来。看看谁的作品更有创意，说不定将来就会被采纳哦！本课综合与测试身边的安全标志活动一认识安全标志活动目标1、鼓励学生在生活中做一个善于观察的有心人。2、进一步培养学生的语言表达能力，观察能力和判断的能力。3、帮助学生认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电当心中毒禁止烟火。4、懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法，提高自我保护意识。5、培养学生用已有的生活经验解决问题的能力。活动准备1、多媒体课件一套2、安全标志图片一套3、挂图四

9、幅4、布置好”安全图片展览”活动过程1、开始部分：多媒体课件会说话的标志导入课题师：小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意安全（安全标志）在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它小朋友看-它来了（大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好！我是标志娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗？）老师和你们一起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？2、基本部分：认识安全标志师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么？提醒我们怎么做？也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想

10、。（小朋友自由讨论一分钟）现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他（请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友）这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排，如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。（老师和学生一起来认识安全标志）小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过,你能找到吗？（学生寻找，老师操作多媒体找出三个标志：当心触电当心中毒禁止烟火）当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离

11、这个地方。当心中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火,抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。小朋友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（学生自由回答）老师这里有几个问题请小朋友思考：如果我们身边发生小火，该怎么办？（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（立即告诉大人，打火警电话119等）如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（学生自由

12、回答）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊:救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕让学生模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法）活动二设计校园安全标志教材分析设计安全标志在引导学生认识安全标志的同时，提高学生的创新设计能力，认识各大类标志的分类并了解其含义和作用，在一些存在安全隐患的地方，能够设计有用的标志并能将其投入使用。增加小学生知识的同时，提高学生动手实践能力。学习目标L通过学习，我们了解安全标志主要分为四大类。2.通过学习了解安全标志的含义和作用，学会在生活中使用。3.在一些存在安全隐患的地方，学会设计安全标

13、志，将所学的知识用在生活里。重点掌握安全标志的含义和作用难点能够自己动手制作安全标志教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导入师：上节课我们学习了一些常见的安全标志，但是在学校或者是某一些地方仍存在一些安全问题，却没有安全标志。这节课我们主要学习怎么设计安全标志。学生回答问题学生思考激发学生的兴趣引出课题讲授新课活动二设计校园安全标志在楼梯和扶手上玩耍，多危险啊！校园里还有一些不够安全的地方，把你设计的安全标志画下来，提醒大家该怎么做吧！对于以上存在安全隐患，我们就应该设立一些安全标志。要制作安全标志。首先，我们应该发现危险，发现存在安全隐患的地方，然后再设计其安全标志。在学校里，我

14、们总是可以看到一群学生追逐打闹，这样很容易发生碰撞事故。学校里，一些高年级的学生会有厕所抽烟这种坏习惯，被发现应该严肃惩罚。问题小推车要解决校园中的哪一个安全问题？这个安全标志能告诉大家什么？发现危险怎样做才能避免这些危险擦窗户的时候，一个有人帮忙扶着下面的椅子，确保安全。我们不应该在上下楼梯间嬉戏打闹，不应该在楼梯间奔跑。同学们还知道学校里还存在哪些危险？说一说，并想想怎么解决这些问题。在学校里也存在交通安全隐患在学校要注意用电安全问题接下来我们开始设计安全标志吧！设计安全标志请同学们根据存在的安全问题，设计一个安全标志，画在方框中。并说说，这个标志是为了告诉大家什么。学习单设计安全标志：L

15、图案：什么样的图案又简单又清楚2.形状：用什么形状好3.颜色：哪些颜色醒目上节课我们学习了四类标志，它们都有这些特点，我们可以模仿学习一下。然后再根据这些特点自己设计本课综合与测试手的游戏活动一比手活动目标1 .通过观察、实验发现手的一些基本构造及其重要性。人与人的手，自己的左手与右手，都有着不同的地方，培养善于观察，发现问题的能力。2 .知道用不同的方法，比较手的不同特性。3 .知道用不同的方法描述手的特点。教学重点和难点重点：通过观察认识手的基本知识，了解的构造和手的灵巧有关。难点：小组的合作学习，自选实验方式验证自己的猜想。活动准备教师准备：多媒体教学过程（一）游戏导入，发现问题：（引出手及手的作用）1 .老师知道小朋友最喜欢做游戏了我们先来做一个剪刀、石头、布的游戏好不好?谁愿意上来和老师来一个比赛（A和老师比B和同桌比）2 .看来大家玩的真开心!那么我们刚才做游戏时用到了什么？3 .平时我们用手可以做哪些事情?（生交流）你们的手真灵巧!（多媒体）今天我们就来进行比手的活动。（二）观察思考：（认识手结构）1 .引导观察：说到手我们小朋友的手上都有些什么呢?不着急回答老师想请小朋友观察