《陈情表》理解性默写助记与训练.docx

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1、陈情表理解性默写助记与训练一、理解性默写助记臣密言：臣以险衅，夙遭因凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床麻，臣侍汤药，未曾废离。【理解】陈述家庭的特殊不幸和作者与祖母更相为命，以使武帝化严为慈，化对立态度的逞威为同一立场的体恤。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就

2、职。诏书切峻，责臣逋慢;郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。【理解】历叙朝廷多次征召，优礼有加，都由于“刘病日笃”而有着“报国恩”和“徇私情”的不可调和的矛盾，作者旨在消除晋武帝的疑虑，为下文请求“终养”埋下伏笔。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙衿育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。【理解】提出晋朝

3、“以孝治天下”这个治国纲领，陈述作者特别孤苦的处境和作者的从政历史、人生态度以及政治思想，以便进一步打消晋武帝的疑虑。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。【理解】明确提出“愿乞终养”，表示要先尽孝后尽忠，以期感动武帝达到陈情目的。二、自主强化训练（一）【易错字写三遍】(二)情境默写训练(1)李密在陈情表中用“,”两句概括了自己早年坎坷多难的命运。(2)在陈情表中，作者用“”委婉地

4、说出母亲改嫁的事实；而“则直接表现了他门庭衰微福分浅薄的事实。(3)李密在陈情表中用两句说明自己缺少亲人、童仆的帮助，不得不事必躬亲。(4)陈情表中“,”两句写出了李密孤单无依，只有和自己的身影相互安慰的境况。(5)李密在陈情表中写自己虽然想为国效力，但是祖母病情日渐加重，让他进退两难的句子是：“,J(6)在陈情表中作者抓住晋朝的治国原则，坚持和祖母相依为命，因此“二(7)“物尤如此，人何以堪”，李密在陈情表中通过列举鸟雀反哺的事例来恳请皇帝答应自己将祖母奉养至终的句子：“一，一0”(8)李密在陈情表中写自己无论活着还是死去都要报答晋武帝恩情的句子是：“,J参考答案臣以险衅夙遭闵凶舅夺母志门衰祚薄外无期功强近之亲内无应门五尺之僮茕茕孑立形影相吊臣欲奉诏奔驰则刘病日笃(伏惟)圣朝以孝治天下是以区区不能废远乌鸟私情愿乞终养臣生当陨首死当结草【点睛】本题易错的字词有：衅、夙、闵、祚薄、期、僮、茕、诏、笃、乞、陨。