最新初中教学制度汇编.docx

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1、最新初中教学制度汇编1 .教师听课制度2 .评课制度3 .集体备课制度4 .教研活动制度5 .备课制度6 .深邀管理制度7 .青年技师指导制度教师听课制度一、听课量I1 .年轻教师每学期听课次数不少于20节，老教师每学期听课次数不少于IO节。2 .校长20节，分管教学校长、教导主任每学期20节，其他中层干部15节。3 .青年教师听指导教师的课每学期不少于指导教师授课十四分之一，指导教师回听青年教师的课每学期不少于10节。4 .级部主任每学期必须学期初安排本级部教师校级公开课听评活动并上报教导处。二、听课类型:(1)先打招呼，再听课(2)校级公开课(3)青年教师学习汇报课(4)骨干教师示范指导课

2、三、听课的具体要求：1.听课前要做一定的准备工作。听课前应该事先了解一下谁讲课，讲什么误,什么内容.同时自己设想一下，假如自己讲这节课，应该怎样处理教材，以便听课时有个对比.2 .听课中要认真观察和记录，填写听课记录本h要用新课程理念观察教者的教学过程，记下授课教师每个教学环节的内容和方法，写下自己的主观感受和评析，如课堂教学的优缺点、教学建议等。课后应主动反馈为授课人。3 .听课后要思考和整理。听课的教师要善于迸行比较和研究，准确地评价各种教学方法的长处和短处，结合自己教学实际，吸取他人右苣的经验，改进自己的敦学：授课教师要主动征求听课人意见，并结合课的具体情况交流研讨。帮助自己总结经验，不

3、断升华，促进教学水平的不断提高。四、考讲：教科室通过查课、检查M斤课记录笔记本等方式，统计敦师听课情况，并将检查结果记入教师量化考核相应项目,作为年终考核的依据之一。五、注Jt事项：I.严禁为完成听课任务而伪造记录或抄袭记录.教学检查部门发现后,该项目考核成绩为零分。2 .学校任何一位教师不得以任何理由阻止其他教师进班听课。3 .教师到校外听课时，要事先与教导处协商，确定听课时间、地点，经学校同意后，方可听课。评课制度一、评课时网：及时评课。在听完示范课、研讨课、公开课等各种类型的课后，在学科组长的组织下，当天评课.评议中要认真填写评课记录讥二、介加人员，参加听课的本学科的教师必须参加，未参加

4、听课的本学科教师列席参加,参加听课的其他学科教师自愿参加。三、评课方式：评课可采用以下几秽形式：个别交谈式：集中研讨式四、评果程序：（一）示范课、研讨黑、公开课1 .课前准备评课人员要在课前熟悉新课程标准和教材，查问授课教师的教案，了解该课的教学目标和教学设计，做到心中有数。并熟悉评课量表.掌握评课的指标体系和标准。2 .专心听课在听课过程中评课人要认真做好听课记录，做到听、看、记相结合。听教师的讲解和学生的回答与研讨：看师生的双边活动，学生的主体作用和教师的主导作用：记主要的教学内容和教学环节，以及各教学环节所用时间、教学的主要特点和欠缺。3 .交流研讨（1）授课教师要对教学设计的根据、目标

5、、思路、特点等内容进行简短的说明。（2）评课教师根裾课堂观察记录与授课教师进行交流研讨。研讨中要以课堂真实情况为基础.以科学的理论为依据，恰如其分进行评价。要坦率交换意见，成绩要说够，缺点要说透。看准的问题要明确地、直装了当地指出。（3）听课教师与授课教好针对授课内容,结合自己的教学实践,形成多层次、个性化的新的教学设计,以便应用到以后的教学中。（二）个人随堂听课后，听课教师要与授课教师及时研讨沟通，并将结果记录在听课记录本中,以备教导处检查。集体备课制度为真正发挥学科组群体优势和骨干教师的引领作用，分享和积累爆程资源，全面提升教师专业水平，全面提高教学质量，特修改制定集体备课制度。一、叁加人

6、员及形式：上课教师及相关教干，以学科组为大单位，大组以年级组为小单位进行。二、集体备课的种类:1、学期（全册）各课：2、单元（章节）备课：3、课时备课。三、集体备课基本程序：学科（年级）备课阻长拟定计划个人初备（主备人撰写主备教案）一轮流交换观摩备课本-主备人轮流主讲一集体研讨一个人修正教案一上课一课后小结。四、集体备课的要求：1、全体数干教师要端正杰度，充分认识集体备课的有效作用，认真落实，切勿流于形式。2、备课要做到“五定六统一”，即：定时间、地点、内容、主备人、记录人；统一教学进度、目标、重点、堆点、作业、测试。3、各学科（年级）备课组长在学期初要拟定“学期集各计划”，一式二份，交教导处

7、一份，本周要指定下周主备分工任务。4、集条前，每位教师根据教学计划要先周备课，并书写好教案；主备教既根据分工在活页景上精备主备教案，语、数、外以外的其它主各教案在各课本上各，不用活页纸。学科每人每周按计划书写一个主备教案,主备教案提倡附有教学课件,课件要交教导处存档。5.集备时,相互点评备课本,主备人先细讲，箕他轮流重点讨论.记录人记录,学科（年级）备课组长总结。箕他教师在自己的备课本上用双色笔作做二次备课,指贝教学课件。主备教案经学科（年级）备课组长、包级教干签字，主备人可以使用主备教案上课，但要及时上交教导处存档。6、集备后,个人修订课时教案,要求有自己的教学特色，同时力求科学实用。在课前

8、黑中都可以作出恰当调整扑充，课后写好教学反思。7、集备内容在六统一的基础上可根据学科特点自主安排，但要有用，有效,严禁走形式.五、检评量化办法：I、考勤：包组贡任人负责考勤，具体标准按照有关规定执行。2.主备教案分两部分检评：一是数量；二是质量。具体标准按有关规定执行。3、个人教案必须用双色笔体现二次备课，根得实际情况在检查个人数案时量化。4、集体备课量化同时计入学科组量化。5、不按规定执行的按违纪处理。六、集体备课安排表备课组语文英语数学政史地理化生音体美信总包组责任人汽轮流督导）*备课组长时间及地点周一第5节周一第6节周二第5节周一第3节周二第3节周二第3节物实验室教研活动制度为贯彻落实辽

9、宁省规范化办学规定,全面推进素质教育改革,进一步向新课改更深发展，提高我校的教学效果，根据我校教学工作的实际，特制订教研活动制度如下：I.教际要改变观念，提尚时教研活动的认识。教研活动是教师之间相互交流、提高教学质量的关键，通过教研活动达到增强教师业务素质，提高教育教学质量的目的，教研活动不仅是教学常规工作中的1.部分,更是促进缴归自我成长的要素，每位教师郎要把它当成一项重要的工作来抓。2.教研活动由各教研殂组长负责制，教研组长每学期要根据学校工作计划和教导处工作计划的指导思想作部署，组织本殂教师讨论制定出具体、务实、有效的教研工作计划，井认真组织和具体实施教研计划，做好每次教研活动的安桂，教

10、师要认真准备,枳极发言,不断提高本组教师实施素质教育和教育教学能力。教研组长在期中、期末考试期间对教学常规中的课堂、教案、作业与单元测试等进行抽查、检查.及时进行总绪，并提出指导性的建议。3、每位皴灯都要按照“集体备课安排表”认真参加本学科每周1.次的教研活动，不得无故缺席、迟到、早退。教研组长做好考勤，对出勤情况做好详实的记录；每位教师参加的教研活动不得低于15次，否则,取消各类优质课、教学能手的评比和推荐。4、教研活动主要内容有：。）、研究探讨学科的保程标准，进一步提高课堂教学针对性（2）,研究阶段性教学计划方案、教学用量评价与总结，根据学生的反馈意见及学科特点探讨学科的发展、研究课程教学

11、方法，以提高教学效果.（3）、研究教学规律,改进教学方式和方法，提尚教学能力；研究并组织实施教学改革，调动教师和学生教与学的积极性.（4）,研究反馈教学过程中发现的问题，改进办法。研究各种形式公开课的系列（从备课、说课、听谡到评课、总结体会”（6）校、内外参观、学习教学经验的交流：专题研讨;5、敦好应主动承担教学研究与缴育科研任务，认真上好每学期1次的公开课。从教学实际出发，从亟待解决的教学问题中选择并有计划地开展课避研究，务求取得成果。6、详实记载每次皴研活动的情况，期末将活动记录上交教务处检查签字后存档。7.对于上级各教育主管都门组织的教研活动，接到通知后由本教研殂推荐参加教师人员并上报到

12、学校，经校领导批准后，由学校统一组织参加.学习笔记和体会上交教务处检查签字后存档。8、外出学习教师，要积极同与会者沟通，多听取外校教师的先迸经赘，将有利于我校教改的先进经验带回来：做好活动记录，收集会议资料并进行整理，还要写出心得体会。回校后首先向分管校长做汇报，然后在本组内传达会议精神；最后把会议通知、会议资料、整理材料、学习心得由教务处检查签字后,上交档案室存档。备课制度备好课是上好课的前提，上好课必须备好课一、个人备课要求1、备大纲：认真学习敦学大纲，深刻领会大纲精神，把握大纲要求。2,备教材：深入钻研教材与教参，突出重点，突破难点，结合教材内容，渗透思想教育：根据学科特点进行智能培养。

13、3、备学生：全面了解和掌握学生的学习基础、学习态度、学习兴域和智能状况，注重因材施教。4、备教法：教学有法，教无定法，贵在得法，恰当地使用现代化教学手段。二、集体备课要求：I、在个人备课的基础上进行集体备课。2.集体备课每周一次。3,每次集体备课确定中心发言人,做好记录。4、以学科组为单位，统一数学要求和教学进度，交流信息，解决疑难。三、检查与考核1,教导处、教科室、各年级组每周检查一次并记录、通报。2、期末对集体各课总结评比，发扬成绩，克服不足。3、定期组织集体备课观摩,推广先进经脸。课题管理制度1.为加强和完善学校教科研课履的管理，使课题斫究的管理规范化、制度化、科学化，提高校级以上课题研

14、究的水平和康录，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实施素.康教窗.提高学校办学水平，促进“科研兴师”和“科研兴校特制订本管理办法。2,凡有条件进行教育科学研究的教研组和教师个人，均可按本办法规定申报或承担校级以上研究课题。二、组织领导学校教导处在校长领导下负责学校教育科研的组织、管理、指导、监督、协调工作.三、选题原则1.课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则。根裾中学教育发展的趋势,针时中学教育中普遢存在的突出问诞,从本地本校的实际出发，围堵初中教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式等方面，进行改革和实验研究.教师选题应根据本人的基础和巳有的条件.力所能及，应

15、先选择那些范围较小的，较容易辉决的问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作密切结合。2、教师可从本人的教育教学实践和学校教有教学及其管理工作急帮解决的问题确立课题，进行研究。3,从学校科研规划课题指南或学校承担的市级课题的子课题选题研究。四、果题管理1.校级以上课.题由学校教导处负贡，。2、教导处要加强对课题指导、监督和资料管理.研究者要注意资料的积累和保管O3.教灯要努力完成甜究计划，取得预期成果，学期或学年结束写出论文或经检总结（结题成果或阶段性研究成果）。4、学科教学或班会工作方面的研究课题.每学期至少上一节汇报课,反映研究的情况。5、学校对教师课履研究情况进行考核，并记入业务档案。软导处主任定期研究和亲自承担课题制度。学校领导每学期要针对教科研工作进行例行研究，要亲自承担或参加一项课逝的研究。6、教科研常规工作制度:（1）学校有近期、远期科研工作计划。近期：（学期、学年科研工作计划）：远期：五年科研规划。（2）教科室负责时校级以上课题的管理,具体检查计划的实施情况。（3）编辑学校教育科研与教学改革实验成果集。7、教导处对各课履组