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1、打扮小树苗教案教案是课堂教学的蓝图,是教师对一节课的整体设想。创造性的教学设计,严谨、科学的教学策略将有效提高课堂教学效率,让学生们获得最好的学习效果。一、活动背景“串木珠”、“填空格”是小班幼儿学习将物体有规律排列的基本主题活动,但由于“规律”一词,是一种较难用语言概括讲述明白的理性概念,只能意会。因此,在实际操作过程中,幼儿间会出现较大的差异。有的幼儿只要老师稍加点拨,就能独立操作,有的幼儿经过老师个别辅导后,操作也能按规则进行,而有的幼儿经过老师个别辅导后,仍然不能理解操作要求。针对这种情况,我们设计了“打扮小树苗”的数学活动,以游戏形式让幼儿在夹夹玩玩的过程中,体验物体的不同排列模式,
2、认识数概念。二、活动实例老师:春天到了,外面的树都穿上了新衣裳,可是这些小树苗(指用雪比碧做成的树)还是光秃秃的,怎么办呢?幼儿:给它穿新衣服。老师:好,今天我们就用这些花发卡、叶子和花朵来打扮小树苗(出示几张物体排列模式图式)你们可以照着图上面的样子把花和叶子夹在树枝上,也可以自己想出不同样式来夹。看谁把小树苗打扮得最漂亮。幼儿:两人一组开始自由地操作。师参与游戏。幼儿兴趣盎然,十分投入。12个幼儿中主要不同表现形式有:1、按夹子的大小间隔夹(1个幼儿)2、一把夹子一片叶子(2个幼儿)3、3把夹子一朵花(1个幼儿)4、一片叶子一朵花(3个幼儿)5、两片叶子一朵花(2个幼儿)6、两片叶子两朵花
3、(1个幼儿)7、没有规律随意夹(两个幼儿)最后,幼儿分别讲述自己是怎样打扮小树苗的。三、活动反思本次活动,游戏中融贯着“物体排列、认数”的教学任务,活动内容中包含着幼儿需掌握的游戏规则,幼儿在夹夹玩玩的过程中,既发展了手部动作的灵活性,又增强了运用图示的能力,习得了有关数学知识。每个幼儿都能按自己的能力进行操作,表现形式多种多样,操作效果比较理想。从材料使用的情况来看,不同性别的幼儿有不同喜好。女孩用花的较多,男孩用叶的较多,年龄小的幼儿在玩的过程中,容易受材料的吸引而忘了操作目的。因此,在以游戏作为幼儿作业教学途径的活动中,教师必须正确把握教学和游戏之间的度,把幼儿主动建构的思想和教学结构形式有机结合。教师既是游戏伙伴,又是特殊的“语言”载体,保证幼儿在游戏自由愉快的同时,获得相应的知识经验。这样,才能真正促进幼儿自主学习,而不是自由学习。