应用文写作教学教案.docx

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1、综述篇应用文重在应用(教案)课题综述篇一一应用文重在应用课型授课日期教学课时育人目标1 .了解应用文的历史及其丰厚的文化内涵，认识应用文对文明发展的重要性，增强民族自信心。2 .掌握应用文写作的要求和常采用的表达方式，养成认真严谨的写作态度。教学目的1 .理解应用文的概念及作用，了解应用文的种类。2 .明确应用文的写作要求。3 .掌握应用文的表达方式。教学重难点1 .学完本课程，能掌握应用文的写作要求。2 .能掌握应用文的表达方式。教学内容模块一课程导入教师展示几类表达方式，让学生讨论哪种适合应用文的写作，并思考原因，从而进入本篇的学习。模块二教学过程第一课应用文概述一、应用文的概念及作用1

2、.概念应用文又称文书，是党政机关、企事业单位、社会团体及人民群众在处理日常公私事务时使用的具有一定格式的实用性文体的统称。2 .作用(1)规范和准绳作用。应用文的一个重要组成部分就是公文。党和国家颁布政策、法令、章程及规定时，都采用公文的形式。这些文件对人们的生活起着规范和准绳的作用。(2)宣传和教育作用。应用文是党和国家宣传路线、方针、政策及法规、意见的重要工具。这些具有宣传教育作用的应用文能帮助人们认清形势，使干部、群众统一思想，提高认识水平，协调行动。(3)交流和沟通作用。应用文是保持联系、加强交流和沟通的重要手段。下情上知，上情下达，互相协作，都需要应用文。例如，推荐信、感谢信等书信往

3、来可以交流思想感情，增进友好关系；广告能传播商业贸易、文化教育等各类信息；调查报告能深入了解一个地方、一个部门或一个行业的情况或问题。(4)凭证和档案作用。当人们参与某项事务、承担某项责任时，应用文能起到凭证和依据的作用。一份公文，既是发文机关表达意图的凭证，也是收文机关贯彻执行、开展工作的依据；合同一经签订就成为双方承担责任的凭证，必须严格遵守。各种应用文发挥现行作用后，又可以转化为档案，成为历史资料，供后人查阅。二、应用文的种类(D按照作者身份，应用文可以分为以组织名义发出的应用文和以个人名义发出的应用文两类。(2)按照行文性质，应用文可以分为用于处理公务的应用文和用于处理个人事务的应用文

4、两类。(3)按照使用范围，应用文可以分为通用类应用文和专用类应用文两类。XinMt/行政公文：公告、通告、通报、通知等通用类1I事务应用文：计划、总结、会议记录等r公务文体，法律应用文：起诉状、上诉状等心中兴J经济应用文：经济合同等礼仪应用文：欢迎词、欢送词、开幕词、祝词等涉外应用文：涉外函电、备忘录等应用文,书信类：证明信,推荐信、感谢信,申请书等私务文体4条据类：借条、请假条等、其他新闻文体：新闻、通讯等I其他：论文等图11应用文的种类第二课应用文的写作要求及表达方式一、应用文的写作要求1 .材料真实、典型材料是构成应用文的基本要素之一。在搜集的众多材料中，作者必须选择真实、典型、具有代表

5、性的材料。材料必须符合应用文的主旨，不得有失实和浮夸的现象。作者选用的数字资料、文字资料必须准确无误。2 .观点正确、鲜明观点是作者对客观事物的看法、认识、判断或评价，它是构成应用文的主要因素。应用文的观点应该是非分明，既要符合事实，也要符合有关方针、政策的基本精神。应用文中提出的措施和办法要从实际出发，具有可行性。3 .结构严谨、清晰应用文的结构基本包括层次和段落、过渡和照应、开头和结尾等几个部分。要想写出结构严谨的应用文，就应该从这几个部分入手。（1）层次清楚、段落分明。（2）过渡自然、前后照应。（3）开头和结尾简洁明了。（4）语言得体。二、应用文的表达方式1 .叙述叙述是指对人物的经历和

6、事物发展变化的过程做出介绍和交代的表达方式。这是最基本的、使用频率最高的表达方式。在应用文的写作中，叙述应该具备6个要素，即时间、地点、人物、事件、原因、结果。叙述的方式有顺叙、倒叙和夹叙夹议3种。2 .说明说明是指用简洁明了的语言把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功能等解说和介绍清楚的表达方式。说明的对象可以是具体的事物，也可以是抽象的事理。说明的方式有定义说明、分类说明、举例说明、比较说明、数字说明、引用说明、图表说明等。3 .议论议论是指作者对客观事物的评论，是通过剖析事实材料及逻辑推理来阐发道理、表明见解的表达方式。议论包括论点、论据和论证3个要素。论证的方式有归纳论证、举例论证、

7、比较论证、引证论证和反证论证等。模块三课堂总结通过本篇的学习，我们应该基本把握应用文的概念和它的种类，掌握应用文的写作要求和写作方式。模块四素养提升素材：中国古代应用文问题：分组探讨古代应用文的价值及其现实意义。模块五课后作业1 .什么是应用文？2 .应用文一般有哪些作用？3 .应用文写作的结构要求有哪些？4 .请你谈谈应用文写作与其他文学体裁在表达方式上的不同。公文篇一公文是信息、政策的教体（教案）课题公文篇一公文是信息、政策的载体课型授课日期教学课时育人目标1 .掌握公文的写作方法，做到能写会用，塑造职业形象，提高职业素养。2 .根据不同公文的特点，培养实事求是的精神。教学目的1 .了解各

8、类公文的概念、特点及种类。2 .掌握各类公文的写作格式和写作要求。3 .能独立撰写常见的公文。教学重难点1 .掌握各类公文写作的格式和要求。2 .能独立撰写常见的公文。教学内容模块一课程导入教师展示几份公文，让学生讨论它们的一些特点，从而进入本篇的学习。模块二教学过程第一课公文概述一、公文的概念及作用1 .概念公文有广义和狭义之分。从广义上讲，公文是指党政机关、社会团体、企事业单位在进行公务活动时所使用的体式完整、内容系统的各种书面材料。从狭义上讲，公文主要是指国家行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。本篇主要学习行政公文的写法。2 .

9、作用（D规范和指导作用。公文中有相当一部分是法律、规定、条例和办法，具有法定效力，能规范行为、指导行动。（2）宣传和教育作用。公文承担着宣传、贯彻国家方针和政策的使命，具有教育群众、统一思想、统一行动的功能。（3）交流和沟通作用。公文能使国家的各项方针和政策在上下级机关、平行机关间传递。通过沟通与交流，各部门相互配合，步调一致。（4）凭证和依据作用。公文是办理公务的凭证和依据。离开了行政公文，各级机关就难以开展正常有序的工作。二、公文的特点1 .法定的权威性2 .明确的政策性3 .严格的时效性4 .程式的规范性三、公文的种类表21公文的种类四、公文的格式1 版头公文首页红色分隔线以上的部分称为

10、版头。版头约占版面的1/3,包括份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人等要素。版头中各要素的含义及格式要求：表22版头中各要素的含义及格式要求注：为需同时标注份号、密级和保密期限、紧急程度，则应按照份号、密级和保密期限、紧急程度的顺序自上而下分行排列2 .主体公文首页红色分隔线（不含）以下至公文末页首条分隔线（不含）以上的部分为主体。主体包括标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件等要素。主体中各要素的含义及格式要求：表2-3主体中各要素的含义及格式要求霞要素含义格式要求标题由发文机关名称、事由和文种组成一般用二号小标宋体字，编排于红色分

11、隔段下空两行位置,分一行或多行居中排布：回行时,要做到词意完整,揖列对称，长短适宜.间距桧当，标题排列应当使用梯形或菱形主送机关公文的主要受理机关，应当使用机关全称、规范化筒称或者同类型机关统称一般用三号仿宋体字编排于标题下空一行位置，居左顶格；有多个主送机关的，一般用顿号隔开各机关名称；回行时仍顶格，在最后一个机关名称后标全角冒号。当主送机关名称过多，导致公文首页不能显示正文时，应将主送机关名称移至版记正文公文的主体,用来表述公文的内容公文首页必须显示正文。正文一般用三号仿宋体字，编排于主送机关名称下一行，每个自然段左空二字，回行项格。文中结构层次序数依次可以用“一、4X-T“1.txr标注

12、；一般第一层用黑体字、第二层用楷体字、第三层和第四层用仿宋体字标注；文中数字、年份书写时不能回行附件说明为了说明公文带有附件；作为正文内容的组成部分，具有与正文一样的效力在正文下空一行左空二字编排“附件”.后标全角冒号和附件名称。如有多个附件，则需使用阿拉伯数字标注附件顺序号（如“附件：1.XXXXX”），附件名称后不加标点符号。附件名称较长需回行时,应当与上一行附件名称的首字对齐发文机关著名应用发文机关全称或者规范化简称标注位置以加盖印章的公文、不加其印章的公文和加盖签发人签名章的公文而定成文日期会议通过或者发文机关负责人签发的日期。联合行文时，应为最后签发机关负责人要发的日期一般右空四字编

13、排。用阿拉伯数字将年、月、目标全，年份应标全称，月、日不编虚位印章公文中有发文机关署名的.应当加普发文机关印章，并与署名机关相符。有特定发文机关标志的普发性公文和电报可以不加盖印章对于单一机关制发的公文，印章应端正、清晰.且居中下压发文机关署名和成文日期,使印章下边缘与成文日期下边缘相切.印章上边距正文或附件说明的距离在一行之内。联合行文时，每排最多排三个印章，同时要确保印章与印章互不相切或相交，印章和署名的纵向中心线重合。续表含义格式要求附注公文印发传达范围等需要说明的事项左空二字加HI括号编排在成文日期下一行附件公文正文的说明、补充或者参考先料附件应当另面编排。“附件”及附件顺序号用三号黑

14、体字顶格编排在版心左上角第一行。附件标题居中编掉在版心第三行。附件顺序号和附件标题应当与附件说明的表述一致。附件格式要求同正文。附件与正文不能一起装订，应当在附件左上角第一行15格编排公文的发文字号并在其后标注“附件”及附件顺序号3.版记公文末页首条分隔线（含）以下，末条分隔线（含）以上的部分称为版记，包括抄送机关、印发机关和印发日期等要素。版记中各要素的含义及格式要求：*2-4版记中各要素的含义及格式要求要素含义格式要求标注抄送机关时应当使用机关全称、规范化简称或者同类型机关统称，一般用抄送机关除主送机关外需要执行或者知晓公文内容的其他机关四号仿宋体字，在印发机关和印发日期之上一行、左右各空

15、一字编排。在“抄送”后标全角冒号和抄送机关名称,回行时与国号后的首字对齐.最后一个抄送机关名称后标句号印发机关和印发日期公文的送印机关和送印日期一般用四号仿宋体字编排在末条分隔线之上，印发机关左空一字,印发日期右空一字，用阿拉伯数字将年、月、日标全，年份应标全称,月、日不编虚位.后加“印发”版记中的分隔战首条分隔线位于版记中第一个要素之上.末条分隔线与公文最后一面的版心下边缘重合与版心等宽,首条分隔线和末条分隔或用粗线（推荐高度为0.35毫米）中间的分隔线用细线（推荐高度为0.25毫米）公文的版式示例:I000006机密1年I特急I文件202122号X关于X的通知:（主送机关名称）正文I附件：1.2.