党委书记、董事长、总经理权责清单.docx

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1、党委书记、董事长、总经理权责清单党委书记权力清单1、在上级党组织领导下，根据党章规定，全面加强党对国有企业的领导，贯彻执行重大事项党委前置研究制度，充分发挥党委把方向、管大局、促落实的政治核心和领导核心作用。2、拟定年度党建工作计划，将党的建设与公司改革发展同步谋划。组织传达并带头学习党的路线方针政策、国家法律法规以及上级的决策部署、指示批示等。抓好公司党委自身建设，按时召开民主生活会，带头执行民主集中制，充分发挥党委会的集体领导作用，严格遵守党纪国法，维护党的团结。自觉接受其他班子成员的监督，支持班子成员在职责范围内独立负责地开展工作。3、主持审议重要规章制度的制定、修改和废止。审定签发以交

2、通控股和交通控股党委名义上报或印发的各类文件。监督管理公司各项业务工作目标任务、工作措施、制度规定的执行落实。4、严格执行选人用人程序，从严选拔公司各级管理人员。把握基本原则、要求、标准、程序，开展选人用人工作，提拔任用干部须经纪检等部门审核，由党委会集体讨论决定,按权限办理调配手续。5、履行党风廉政建设主体责任和监督责任，履行党风廉政建设“一岗双责”的责任、第一责任人职责，带头执行廉洁自律有关规定，全力支持保障派驻纪检监察组工作。加强党的基层组织建设和党员队伍建设，拟定公司年度发展党员计划。6、加强对公司各层级领导人员的管理，经党委班子研究，任免公司各层级的党内职务。7、按照管理权限，加强对

3、混合所有制领导人员的管理，完善混改企业的董事会、监事会、经理层等组织架构。8、监督公司各级领导人员的履职情况，加强对重点权力和岗位的监管。对公司各部门、各级党员干部年度考核、评优评先提出建议、评价，进行监督和审核。9、对公司及子公司相关党的建设、组织人事、项目建设、财务管理、安全生产、党风廉政和反腐败工作等进行监督检查、审核批示。10、按照“三重一大”制度规定，领导公司相关重大事项的民主集中集体决策。实行“一把手”末位表态制，并按程序要求向派驻纪检监察组履行各项报备程序。Ih遇有突发性和重大事件及时向上级请示报告，并及时作出决策和部署。董事长权力清单1、召集、主持董事会会议，主持董事会日常工作

4、。2、签署董事会重要文件。3、履行法定代表人职责，以公司名义对外签署合同及其他重要文件，签署公司债券及其他有价证券发行的文件。4、签署由董事会聘任人员的岗位聘任协议书和经营业绩责任书。5、董事会休会时，董事长依照法律、章程、及董事会会议决议，行使董事会六项职权。6、董事会休会时，指导、督促、检查董事会决议的执行情况，听取关于董事会决议执行情况的汇报。7、监控公司总体运营风险，组织开展对公司治理结构是否健全进行审查和评估，以保证财务报告、风险管理和内部控制符合公司治理标准。8、在公司发生重大经营风险时，对风险处置行使特别处置权，但事后应及时向董事会报告。总经理权力清单1、主持公司日常经理管理工作

5、，组织实施董事会决议，并向董事会报告工作（董事会闭会期间向董事长报告工作）。2、组织实施经公司董事会批准的年度经营计划和投资方案。3、拟定公司内部管理机构设置方案。4、拟定公司的基本管理制度。5、制定公司的具体规章。6、提请董事会聘任或解聘公司副总经理、财务负责人及其他高级管理人员。7、决定聘任或解聘由董事会任免以外的公司管理人员。8、根据公司绩效考核办法，开展中层及以下人员绩效考核。9、按照公司内控审批流程，审核批准权限内公司日常费用支出和资本支出。10、召集集团总经理办公会，按照“三重一大”制度规定和公司党委会、总经理办公会、董事会职责清单相关规定,决定会议的形式、时间地点、会议议题、参会

6、人员等。Ih根据工作需要，参与公司相关重大事项的民主集中集体决策。附：浅谈农村小学班级管理策略班级作为一个学校的基层管理，其管理水平的高低，直接影响到每个学生的发展，还关系到整个学校的教育教学水平的提高。一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官一一班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！为使一个班成为积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班级管理工作中，应该

7、注重以下几方面的工作：一、用榜样法给孩子确立行动的准则小学生习惯地把老师对事物的认识，当作是唯一的真理，也习惯于把教师的行为方式当作理想化的模式。在他们心目中，老师是无所不能，十分完美的。作为教师，要严格要求自己，用自己的言行潜移默化的去影响学生，做学生的表率。只要你真正做到热爱教育，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥你的聪明才智，那么你一定会成为一名出色的小学教师。榜样的力量是无穷。儿童善于模仿，可塑性强。榜样对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以是学生改变认识，提高自我评价的能力，给学生讲科学家的故事，让学生知道科学家是如何克服各种困难，刻苦钻研、献身科学；让班上学习成绩

8、优秀，品德良好的学生，介绍学习经验，让每一个学生在班级或他们的周围，找一个学习奋斗的目标，确立自己努力的方向，充分调动了学生的积极性。为让学生学有榜样、赶有目标，在班中选出部分学生，成立：“书法”、“绘画”等兴趣小组，利用课余时间，给予一些书法、绘画基本功的指导与训练，对表现良好的学生大力表扬，进行物质奖励。学生是有可塑性的，看到同学比自己好，会奋起直追。陶行知先生说过：“我们的教育目的是为了学生的发展，为了学生的希望，而不是让他们沉浸在失败的阴影中，每个学生都渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的信任和支持，盼望得到老师的赏识和喜欢。”在平时要注意观察学生的言行，努力挖掘学上的闪光点。学生

9、进步了，上课纪律好了，劳动积极热情，同学之间能友好相处等，每一滴进步及时的加以肯定，在作业本上写上赞美的语言或婉转地提出希望。如果学生某些方面存在不足，写上一些有针对性的格言、警句。如对学习上信心不足的学生写：“自信是成功的第一秘诀；”对学习不感兴趣的同学写：“兴趣是最好的老师”，经验证明只要留言含蓄而有哲理，学生都会高兴地接受，并把它作为座右铭来鞭策自己不断进步。二、从生活中的点滴培养学生良好的行为习惯著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”在班主任工作中，小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段,而良好的班风班貌是各种习惯

10、养成的基础，应该如何把握好这一关键期，如何整体优化班风班貌，如何让学生养成一系列的良好习惯，我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。学习是小学生的主要活动,对儿童的心理与行为有着重要的影响。养成习惯主要包括良好的卫生习惯、文明的礼仪习惯、良好的书写习惯、热爱劳动的习惯等，在平时的班级管理中，要注重学生的良好习惯的培养，在发展个性特长和掌握科学方法的同时，也让他们真正学习如何做人。例如个别学生总爱往地上扔小纸片，教师每次到教室，总是弯下腰和他一块捡起地上的纸片，扔进垃圾桶。功夫不负有心人，同学们都变成了讲卫生、爱劳动的好孩子。经过长期教育和训练，学生的精神面貌得到很大

11、的改观。实践证明，只要我们持之以恒，不失时机的对学生进行养成习惯的教育和熏陶，就能收到事半功倍的效果。三、尊重学习和思想后进学生，注重后进生的行为转化工作学习和思想后进学生，他们往往上课不专心，不遵守纪律和小学生规则，与同学不合作，不听老师父母的话，这些学生最难教育，最容易引起学校、家长的关注，但是，我认为后进生也是可以进步的，只不过比其他学生进步慢一些罢了，他们的行为需要长期教育才能矫正。作为班主任，要足够尊重每一位学生，对他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关心他们，爱护他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采用相应的方法进行教育

12、。班主任在班级管理工作中要真正做到善待“后进生”，最终达到转化“后进生”的目的，就应该做到“四心”，即信心、爱心、细心、恒心。信心是转化“后进生”工作的原动力，学生总是希望自己能做到班主任的认同、赏识和重视。这种天然的心理需要，“后进生”表现得更为突出。班主任应对“后进生”晓之以理、动之以情、导之以行的教育方法。细心要善于发现“后进生”身上的“闪光点”，善于观察、寻找和发现，发挥他们的优点和特长，打开一条通往学生心灵的通道，并引导他们走向进步的新路。“恒心”我们都知道，“后进生”的不良行为习惯，是经过长期发展而逐渐形成的。因此，“后进生”的转化并非一朝一夕的事情，要改变它，转化它，必须持之以恒

13、，克服急躁情绪，抓住一切有利的教育契机，打持久战。四、不断地学习，修善自我，提高班级管理水平。古人日：“三人行，必有我师”，作为一名教师，无论工作时间长短，都不是十全十美的，自身都有许多不足和缺点，尤其在班级管理方面。所以，教师要不断学习，努力改变自己，发挥自己的长处，改正自身的缺点和不足，努力提高班级管理水平。要向有先进经验的教师学习，学习他们管理班级的先进经验为我所用，再向其他教师讨教经验，读一些小学生心理之类的书，确实受益匪浅。重要的是我们不要去埋怨环境，更不要挑剔学生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺点。一种方法教不好学生，就用第二种、第三种甚至几十种。要努力改变自己，提高自身文化素质，去适应新的环境，接受新的挑战，绝不在困难面前低头，甚至跌倒，要争取当一名好教师，管理好班集体。总之，要管理好班级，提高管理水平，不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水平。人无完人，我们就要任重而道远，努力工作，更好地为教育事业服务。