（9篇）学生科工作计划材料汇编.docx

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1、学生科工作计划（9篇）篇1根据通化师范学院总体要求精神，结合继续教育对20xx年总体工作布置，结合本科室具体工作情况，全年拟做好以下几个方面工作：一、认真落实成人教育新生录取各项工作，我部门计划2Oxx年1月上旬完成本年度新生入学报到及面授工作，及时做好学员信息的登录,完成新生相关学籍填报工作。二、确保新生各项信息与录取信息一致，拟计划3月至4月末核查学员各项信息，重点对报考专升本层次的学员进行专科资格清查，审核专升本学员入学资格，对专升本资格未通过学员进行学历认证。及时向所属各函授站通报清查情况，保证学员入学相关信息准确，完成新生入学电子注册工作。三、依据学院档案管理部门的相关要求，确保4月

2、份完成年度应届毕业生的学籍卡片、毕业名册、成绩单等相关材料的存档工作。保障学员信息有据可查。四、及时完成5至7月份2Oxx年1674人的毕业审核、毕业电子注册和毕业验印工作。以及学历证书电子注册工作。五、9月份拟对2Oxx、2Oxx级学员进行毕业图像采集工作，并完成省内、省外各函授站图像采集工作。六、10至11月办理部分学员转学、调整学习形式、专业等学籍具体工作。处理毕业和入学等方面的遗漏问题。七、12月份完成高升本科五年制学员的毕业数据整理、上报、注册验印和学历证书电子注册工作。学生科工作计划2本学期学生科工作的指导思想是：认真落实德育大纲和中等师范学校学生行为规范重视学生品德养成；明确科室

3、人员工作职责，提高工作效率，团结、奉献、务实、创新，向管理要质量，在严管、细管上做文章。一、德育工作继续加强校园基础文明建设，加大德育工作力度，在提高学生的思想素质培养良好行为习惯上及做人上狠下工夫。1,爱国主义教育不放松I1.通过学生每天收看新闻和周一读报活动，让学生了解祖国建设项目取得了的成就，增强爱国意识，确立为祖国的繁荣昌盛而努力学习的思想。2、确实把“树文明观念，建文明校园，做文明表年，创文明班级”活动开展起来。从抓学生日常行为规范为突破口，要求学生做到，不穿奇装异服：不佩戴首饰、戒指；不涂脂抹粉，画眼描眉；不无故旷课、旷操、旷自习，自习时间表不做与学习无关的事：尊敬师长、团结同学，

4、对老师有礼貌；同学之间不讲脏话、粗话、不讲方言土话,不乱仍杂物，不乱倒饭菜，保持校园、教室、宿舍整洁卫生。3、加强学生会工作。1学生会干部增选。从一年级中选出能力强、素质高的学生加入到学生会干部队伍之中，培养好学生会干部，加强学业生管理力度2加强校园广播站的建设。上学期11月份已成立了校园广播站，从二年级挑选了8名普通话较好的学生担任广播员，由宣传部和学习部主管每天下午4：005:00的广播。本学期要把广播站栏目办的更丰富，内容更充实，广播质量要更高。3成立文学社，小记者团。营造学习氛围。争取教务科的配合，希望能有语文老师当社长，办好文学社，小记者团，积极为校刊、广播站供稿，以增强学生学习文化

5、课的兴趣。4周六小舞台为学生提供展示自我的平台，丰富学生业余生活，提商学生能力。二、班主任工作班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任地是班级集体的建设者、组织者，教育者和指导者，是学校住领导实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任工作的好坏直接影响学校工作的好坏。为此，学生科在本学期准备对班主任做以下几项工作。1,班主任任用上狠下功夫。严格执行班主任任职条件，对一些不能胜任班主任工作的人只、进行解聘，用上些责任心强，有能力的人只充实班主任队伍。2、一步明确班主任职责。3,好班主任常规工作量化考核，修订班主任常规工作量化考核细则4,好班主任费的发放工作。5、订班主任任职条件、班主任职责、

6、班主任常规工作量化考核细则、班主任费发放办法等规章制度。三、公寓工作公寓工作是一项平凡的工作，但它和三千多名学生的冷暖、安全紧紧相连，工作做好了，学校的信任度增强了，孩子在这里学习，家长也就放心了。本学期我们拟做好以下几方面工作：1、强化管理人员的服务意识，提高服务质量。2,工作上严管理、作风硬、工作细，服务工作上台阶。3、开展创优活动，争当文明服务员。4、建设高品位的宿舍文化学期中、末各评比一次。5、思想工作到宿舍。6、开展创文明宿舍活动学期末进评比、发奖7、安全教育不放松。四、科室建设学生科是学校学生管理教育的主要职能科室。只有不断加强科室建设,全面提高工作人只的素质，才能完成好各项工作。

7、由于学校学生人数多、管理工作难度大，本学期我们将继续完善学生科人员一日工作规范、学生科科长规范、学生科人员职责分工,值周干事职责等规章制度、做到人从职责明确，事事有章可循。充分利用周一科室会时间，组织全科人员进行政治学习、业务学习。把“一切为了学生，为学生一切，为了一切学生”作为工作的座石铭。全心全意服务于学生，服务于教学。五、完成好学校分配给学生科的其它工作。学生科工作计划3一、指导思想:以科学发展观和社会主义核心价值体系为指导，紧紧围绕学校党政工作的中心任务，坚持“严谨、求实、开拓、创新”的工作理念，践行“真诚、友爱、和谐”的工作作风，努力探索“四位一体两结合”的德育新模式。即“以人为本二

8、以促进学生全面发展为宗旨；以营造“教师教书育人、领导管理育人、职工服务育人、校园环境育人”的良好氛围为途径；以德育和心理咨询健康教育“两结合”为手段，结合我校实际，切实开展好学生思想品德教育、爱国主义教育、生命数育、法制安全教育、心理咨询健康教育、诚信教育、文明礼仪教育、行为养成教育等各项工作，完善精细化管理，逐步形成部门相互配合、教职工齐抓共管、家长密切合作、社会大力支持的德育育人网络，努力培养会做人、能做事、有礼貌、懂专业、具特长的合格毕业生。二、工作目标：1,在校党、政的领导下，坚持“依法治校”和“以德治校”相结合，不断完善学校各项德育管理制度；2.加强班主任、学生干部队伍的建设，以人为

9、本，服务学生，把握教育管理规律，创新德育工作模式；3,通过各学科德育渗透，富德育教育与课堂教学之中。培养学生良好的思想品德和行为习惯，造就优良的校风、教风、班风、学风，（“四风”）为学生学习、生活创造良好的育人氛围；4、以迎接全国第九届文明风采大赛和我校承办全国师范院校书法年会为契机，丰富校园文化活动，强化学生爱校、爱国意识；5、儆好学生的各种评优评先工作，同时加强对学生资助工作的管理，提高服务意识；6、坚持全员育人原则，主动配合学校各部门工作，加强学生常规管理，努力构建和谐、平安、文明的校园环境。7、认真做好资助工作，落实各项资助政策。三、工作要求：1、遵循教育规律，从本班学生的实际出发，探

10、索“法治”和“德治”相结合，“德育”和“心育”相结合的学校德育管理新模式和新途径。2、建立班主任、学生档案管理制度，实行目标管理责任制，纳入学校绩效考核管理中。3、实行班主任例会制度、学生主题班会制度。每周日下午开班主任例会。4、实行班主任培训制度、学生心理咨询健康捕导制度。遹过班主任外出培训，校内开展讲座、问卷调查、心理咨询咨询、会议交流等活动方式，加强师生心灵沟通，提高班级管理水平。5,开展常规管理量化考核评比制度。班级纪律、卫生、出勤、每日格言、主题班会、各种竞赛活动、临时性工作完成情况等纳入考核指标，配合学校各部门做好数据统计工作，做到有记录、有奖惩、有监替、有落实，有反馈。6、倡导特

11、色数育、个性化管理制度。即根据班级不同的性质、学生成长的不同阶段和学生发展的不同培养目标，班级管理应该有所侧重。如：(1)师范生：一年级：在新生严格军训的基础上，加强校纪校规教育、日常行为养成教育、心理咨询适应教育、班风教育，养成良好的行为习惯。二年级:在此基础上，加强爱国教育、爱心教育、学风教育，强化学生学习的主动性、守纪的自觉性，苦练基本功，真才实学。三年级:在此基础上，加强职业道德教育、社会交往教育、校风教育，学会做人做事；指导中专生积极参与毕业展示，满足成就感，增强自信心。四年级：在此基础上，培养学生健全人格，提升绦合素质，树立职业理想，加强职前教育；指导学生多途径成才，做好学生就业压

12、力的心理咨询疏导工作。五年级：在此基础上，加强实习生师德教育、感恩母校教育，文明毕业，回报社会。同时，做好毕业生的各项服务工作。(2)高中生一年级：抓常规管理，强化班风、学风建设，关注学生的心理咨询适应教育。二年级:抓养成教育，强化考风考纪奖惩制度，关注后进生的转化工作。三年级:抓目标教育，强化考前学生心理咨询桶导，关注不同层次的毕业生思想动态。7、继续办好家长学校，实行家长接待日或设家长电语。通过班主任家访、家长会、家长热线、家长回访、家长培训等方式，加强家长与班主任的联系和沟通，发挥家、校教育合力作用。三年或五年期间，每位学生家长要来学校接受培训一次。8、丰富活动载体，培养学生个性，开展每

13、月一主题的教育活动。九月份：爱学校一师范我的家园；十月份：爱祖国一华夏我的骄傲。9、开展“美在宿舍”文明卫生系列评比活动，进一步提升学生宿舍的文化品味，加强就寝纪律检查，强化学生宿舍的育人功能。10、组织好学校制度落实和各项评选工作。优秀班主任、文明班级、先进班集体的评选；三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生的评选;“特困生”“贫困生”的评选等工作，经班主任推荐，在量化考评的基础上，实事求是，公开竞争。11 .根据校纪校规，做好违纪学生的处分、撤销处分等工作。协助班主任处理好重大偶发事件，后进学生的心理咨询健康教育及思想转化工作。12 .学校领导交办的有关学生方面的其他工作。如：体检、比赛等集体

14、活动及其他临时性工作等。学生科工作计划4一、指导思想教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智力、智能，培养人才。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采用“感化一转化一一优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习氛围，使每个学生都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享成功。二、总体工作目标为提高我校生物教育教学工

15、作，全面提高各年级学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使敬师动起来，使学生活起来。三、具体工作目标1,加强对培优补差的常规管理。2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。4,认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。四、基本实施措施1、首先制定教师培优补差责任目标，让辅导教师通过培优补差明确目标。2、辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。3、重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作。4.定期举行成绩提高快的学生学习交流会，交流学习经验和心得，共同提高。4,定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。5、科组长定期对辅导情况实施督查。五、考评办法1、对此项活动实行，在学期末，结合期末考试，对培训教师进行量化考评，对完成任务表现特别突出的，给予公开表扬。2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的教师，在学校会议中给予公开批评，并限期进行改正。我科要长期坚持下去培优补差的工作，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量