《设计透视学》课程标准.docx

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1、设计透视学课程标准1 .课程说明设计透视学课程标准承担单位美术学院）制定日期（2022年10月25日）审核口期（2022年10月26日）批准口期（2022年10月29日）课程编码（36886）制定（）审核（专业指导委员会）批准（）（1）课程性质：本门课程是室内设计专业的专业基础课程，课程融合了专业要求的一点透视、两点透视等建构室内空间等相关内容，是是培养学生专业能力的课程之一，开课学期第三学期，总学分8学分。（2）课程任务：主要针对与室内设计相关工作岗位开设，可拓展岗位是视觉传达工作岗位。主要任务是培养学生在室内设计岗位的空间表现能力，要求学生掌握与透视相关的方法，形成适应艺术类相关的岗位能力

2、。（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有设计基础、设计素描和设计速写等，后续课程有室内设计、顶岗实习、毕业设计等。2 .学习目标设计透视学课程在本着教学过程中融入思想政治教育的根本要求，进一步创新了课程教学形式、革新课程教学内容，将提出三农情怀、美丽乡村建设、传统文化元素融入课堂，中国特色设计理念、职业道德、知识产权进课堂，环保意识、绿色家居设计、爱国元素融入课堂。通过对“知识传授”和“价值引领”有机结合，在培养专业人才专业知识和专业技能的同时，引导学生建立健康的目标追求与正确的价值观。1）总目标使学生充分掌握透视形成的基本原理及相关概念，使学生掌握在二维平面上表达三维形体的能力及在特定光源

3、下物体表面阴影形成的规律。能通过对个别现象、感性认识进行解剖分析，引申到知识理解、原理性认识，培养学生灵活运用透视规律，创造性组织画面空间的构图能力，使学生真正将透视画法熟练地掌握并运用到实际中。为今后掌握室内设计效果图的表现技法，打下扎实的理论基础。2）具体目标通过本课程学习，使学生掌握平行透视、成角透视、倾斜透视、曲线透视、阴影透视，反影透视等透视法的形成原因、基本原理和作图方法，使学生养成科学的观察方法和绘图方法，以便进行设计和效果图绘制中准确合理的解决好各种透视关系。能熟练的绘制透视图以及能够具备综合应用的能力。3 .课程设计贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义核心想进教材、进课堂、进

4、头脑。树立明德修身，做艺先做人的理念，积极组织课堂教学，将中国传统文化元素融入课堂，以美育人，提高广大师生的审美能力和道德情操。按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以绘制各种与透视有关的方法为中心构建的设计透视学课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生项目训练的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。以室内设计行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将透视的基本知识、绘

5、制方法、基本技能循序渐进融入各项目之间及项目之下各模块之中，并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖美术领域所涉及的理论知识与实践知识。通过技能的学习过程，来获取必需够用的知识。采取任务驱动、案例教学，研究性学习等方法，有效的调动起学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的探索精神，提高学生的动手能力，发展学生的创新思维。根据教学内容合理安排教学案例的大小、顺序，使得案例任务之间是相互关联，循序渐进的，便于学生对所学想、知识有一个系统的理解和认识。其编排依据是该职业所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。该课程依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。本课程

6、采取行动导向教学模式，以学生为主体、以实训任务为导向组织教学考核。设计透视学总学时90学时，理论45学时，实践45学时，具体学时分配见下表：表1学习领域的内容与学时分配序号课程内容总学时理论学时实践学时1第1章透视的基本概念882第2章平行透视208123第3章成角透视208124第4章斜面透视12845实训项目3030表2课程总体设计学习情境学习目标（能力描述）主要内容教学重点建议学时透视的基本概念通过学习让学生掌握近大远小的透视现象、透视发展简述、常用术语及基本原理等相关知识。透视的基本术语和基本原理I.透视的概念2.透视的常用术语4平行透视的作图方法及应用通过学习让学生掌握平行透视原理，

7、平行透视中物体所处空间状态、基本原理、作图方法及平行透视在室内设计中的应用，采用大量成熟的实际案例，讲解平行透视的表现过程。平行透视的画法1、平行透视的基本原理2、平行透视的作图方法2.平行透视在室内设计中的应用20成角透视的作图方法及应用通过学习让学生掌握成角透视原理，成角透视的形成及其特征、成角透视的作图方法，采用了大量成熟的实际案例，讲解成角透视的表现过程，让学生了解空间的不同透视方法。成角透视的画法1、成角平行透视的基本原理2、成角透视的作图方法2.成角透视在室内设计中的应用20斜面透视的方法绘制通过学习让学生掌握斜面透视的透视透视的原理，斜面透视的形成及特征，采用大量成熟的案例，讲解

8、斜面透视的表现。斜面透视的画法1 .倾斜透视的概念2 .倾斜透视的原理3 .平行斜面透视的画法4 .室内空间中斜面12透视的画法室内空间的实训通过大量的室内空间的平行透视和成角透视的练习，让学生掌握室内空间的表现。从而应用于室内快速表现。室内空间的透视表现1 .绘制固定尺寸的室内平行透视图2 .绘制客厅的平行透视图3 .绘制卧室的成角透视图4 .绘制客厅带餐厅的一点透视图5 .绘制儿童房的成角透视图6.绘制带楼梯的室内空间透视图304.教学设计此课程在编排中打破传统教材“重理论、轻实践”和“只讲操作、不讲原理”的编写模式，主要以“项目教学”来构建教材体系，将理论和实践有机地结合起来，充分体现了

9、“以就业为导向，以学生为主体”的指导思想。在内容安排上，每个项目只介绍一种知识或技能以及相关的实训项目。在这里，寻求知识和技能在学习上的循序渐进。根据课程目标和涵盖的工作任务要求，按学习领域（或任务或工作项目等）顺序描述课程内容及具体要求，说明学生应获得的知识、培养的能力与素质。要做好所有学习情境的设计。表3学习情境设计情境模块教师活动学生活动设计意图视的基本概念、导入课程过生活中的一些具有透视现象的图片导入透视的基本概念。分.思考和讨论生活中的透视现象，透视规律是如何体现的。.绘制透视的名词术用学生感兴趣的话题激发兴趣，使学生整堂课都能保持积极的心态去探索新知。析透视规律，总结透视的“近大远

10、小”的特点。讲解透视图的形成。、简述透视的发展历史、透视基础常用名词、以设计案例分析透视的应用。语行透视的作图方法及应用、以立方体的状态导入平行透视的概念。、以示范的教学手法绘制正方形、正方体以及室内空间的平行透视作图方法。、安排学生绘制正方形、正方体以及室内空间。、地砖的平行透视画法.思考和探索立方体在空间中的平行状态的要素。、绘制正方形、正方体、及室内空间。生是课堂的主体。通过绘制正方形和正方体的成平行透视图，提高学生对空间中物体表现的能力，更为准确的把握物体在空间透视图中的状态；通过室内空间的平行透视图的绘制，更为准确的应用于室内快速表现。角透视的作图方法、以立方体的状态导.思考和探索立

11、方体生是学习的主题，这及应用入成角透视的概念。、以示范的教学手法绘制正方形、正方体以及室内空间的成角透视作图方法。三、安排学生绘制正方形、正方体以及室内空间。在空间中的平行状态的要素。、绘制正方形、正方体、及室内空间。节课容易激发学生的学习积极性，一方面正方体的绘成角透视学生是课堂的主体。通过绘制正方形和正方体的成角透视图，提高学生对空间中物体表现的能力，更为准确的把握物体在空间透视图中的状态；通过室内空间的成角透视图的绘制，更为准确的应用于室内快速表现。面透视的方法绘制、以室内楼梯为实例导入倾斜透视的概念，分析斜面倾斜透视的特点。通过图片展示倾斜透视的不同情况。、通过对不同状态下的倾斜透视对

12、其进行分类，引出斜面透视的概念并按照视向的不同对其进行分类。、平行斜面透视的画法一楼梯的画法四、.思考和探索斜面透视的不同状态。.练习楼梯的画法.绘制带楼梯的室内空间效果图生是课堂的主体。通过绘制斜面透视图，使学生掌握对楼梯的画法；通过绘制室内空间的楼梯，使学生创造更为丰富的室内空间。斜面透视的应用内空间的实训过大量的实际案例的室内空间透视图的绘制，掌握透视的空间表现能力。制室内空间透视图生是课堂的主体，通过不同透视方法的绘制，掌握透视图的表现方法，从而更为精准的表现空间。5.课程考核充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以

13、全面提高人才培养能力为关键，强化基础、突出重点、建立规范、落实责任，一体化构建内容完善、标准健全、运行科学、保障有力、成效显著的高校思想政治工作质量体系，形成全员全过程全方位育人格局，切实提高工作亲和力和针对性，本课程考核评价从社会能力、方法能力和专业能力三方面，内容包括学生对知识和专业技能的掌握程度与学习态度等，注重学生的课堂表现和学习态度，采用案例操作、小组协作实验与讨论学习、制作作品多样考核评价方式，过程性评价与终结性评价相结合，学习总成绩二理论课考核50%+过程性考核成绩50%o百分制确定考核成绩。理论课考核标准主要是通过笔试来进行，要以开卷或闭卷考试形式，考试题型课分为客观题、主观题

14、，命题时根据学习项目的重要程度分别给予不同权重。1.理论课程考核标准序号考核项目考核内容分数1透视基础认知1.掌握透视基础概念；2.掌握透视基础的研究对象、学习目的及要求30分2平行透视1.掌握平行透视2.掌握室内平行透视图的画法25分3成角透视1.掌握成角透视2.掌握室内成角透视图的画法25分4倾斜透视1.掌握斜面透视20分合计100分2）过程性考核标准过程性考核标准与理论课考核标准项目一致，共有5个学习性项目，主要测试学生在课堂中的实际动手操作能力，通过对本学习领域学习任务的考勤、作业、学习态度、操作熟练程度、实验课指导教师评价等方面测试学生实际工作能力。序号考核项目考核内容分数1平行透视

15、平行透视中正方形的画法；室内平行透视图画法；平行透视中常见错误包括考勤、作业、学习态度、才做熟练程度、实验报告、实验课指导教师评价等。25分2成角透视成角透视中正方体的画法室内成角透视图画法成角透视中常见错误25分3斜面透视斜面透视画法练习10分4室内空间实训室内空间的透视表现40分6.课程资源(1)硬件要求开展本课程教学需要在教室中进行，教室硬件应具备黑板、课桌、凳子、多媒体、室内实训场地，配有书籍和挂图等。充分利用教室、网络透视教学资源，创设透视实践情境，开发实训模块。使学生较快适应室内设计的岗位环境。(2)师资队伍课程主讲教师应树立马克思主义世界观；加强科研能力，为人民服务的创作观，爱岗敬业的岗位观；应具备学习常态化的意识，跟随时代精神，不断完善人格素