教师培训及考核制度（通用6篇）.docx

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1、教师培训及考核制度教师培训及考核制度篇1一、教师培训：1 .新教师入职前需经教学部培训老师对其课及上课流程进行培训。2 .新教师课培训合格后，进入为期2个月试用期.，试用期满后签订劳动合同。3 .试用期内，首先需到业务部进行1至2周的实习。4 .新教师在业务部实习期间需锻炼与家长沟通的技巧及课实际演练。5 .新教师在实习期满，经教学部考核通过后正式进入教学部。二、教师入职：1 .新教师入职时应持相关资料复印件及原件到人事主管处办理入职手续。2 .提交入职申请表，并需交1寸照片2张，身份证复印件1张，学历复印件一份，由公司统一发放工号牌，办公用品等。3 .到主管处签合同，一式两份，自留一份，入职

2、期从合同签定之日算起。4 .新教师入职后试用期为2个月。三.教师转正1 .2个月后转为正式教师，由个人填写转正申请由主管教师签字交人事部计算薪水。2 .新教师如在试用期工作不合格，不符合正式教师标准，试用期将顺延或辞退。3 .新教师如在试用期内，各方面表现十分优异,可申请提前转为正式教师。4 .新教师试用期满，经教学部主管考核合格后，转为正式教师。5 .转正考核要求：A、家长对教师上课情况的评价。B、问题解析，包括家长问题。C.对工作的认同感及学习态度，创新能力和表现力四.教师离职L教师合同期满正常离职，校方将提前一个月通知教师，教师决定是否与学校继续签定合同。2.合同期内教师如无正当理由不得

3、离职，如教师在无正当理由的情况下离职,须向公司支付违约金3000元整。3、教师如因特殊原因必须离开长春方可提请离职，离职须提前一个半月提出书面申请，经批准后办理离职前交接工作。4 .教师离职前工作交接：A、与新带班教师做好教学情况、学生情况交接。B、与新带班老师共同上课至少3次，做好交接。C、教材及教学用具完整归还。5 .教师工作交接完毕，持离职表到行政部完善离职手续后方可离职。教师培训及考核制度篇2教师参加业务培训教育既是一种权利，又是一种义务，教师要自觉遵守有关规定要求，服从学校及上级培训部门的安排，努力完成所规定的任务达到应具备的教育教学能力。为了进一步提高我校教师队伍的整体素质，提高教

4、师的理论素养和实践能力，加速我校教育现代化进程，更好地培养全面发展的合格中学生,特制定如下教师法制培训考核制度和奖惩制度。一、加强领导、注重宣传1、成立以校长为组长的“法制培训领导小组”，以教导主任为常务组长，负责学校法制培训组织、管理、服务、资料积累等项工作2、学校政教处要把推进普法作为中心工作，为普法服好务，负责教师法制培训的组织管理工作；要搞好法制培训，及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在法制教育中的经验，积累、整理普法相关资料。3、要通过多种形式广泛宣传普法，让社会、家长、学生了解普法的目的、意义和要求，努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配合。4、建立充分调动教师参与法制培训积极

5、性的激励机制，对工作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励，对普法过程中的优秀成果进行及时推广。二、培训目标与任务根据学校发展的需要，教师队伍应该进一步“充实队伍、优化结构、提高素质”。学校将以法制培训为渠道，面向全体教师，突出骨干教师、青年教师、班主任的培训，以提高教师综合素质和适应普法的重点，努力建设一支德才兼备、素质精良、充满活力的创新型教师队伍。1、全员培训。通过多种形式，每学年完成每个教师不少于5课时的政治思想、教育教学的安全及法制教育方面的培训，使教师法律意识明显提高。三、培训内容1、教育法规、职业道德、口常法规。以教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法和中小学教师职业

6、道德规范等教育法律法规为依据，并结合学校各项管理制度，开展教师思想政治、心理健康、职业道德和法制教育，使教师树立正确的教育观念和生活观念。四、培训形式1、专题讲座学校聘请县内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、法律工作者等来校讲学，或组织教师积极参加省、市、县举办的专家报告，以拓展教师的教育教学视野。2、组织培训学校鼓励教师参加上级教育主管部门组织的法制培训、实验教学培训、信息技术应用培训等各种培训I,同时积极开展校内专题培训I,并通过比赛、过关考试、技能展示等方式进行培训效果的考查。五、培训要求(1)强化理论学习。贯彻理论联系实际的原则，针对教育教学改革的动态和学校工作实际，重点学习基础

7、教育改革的文章，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步使其养成运用理论解决实际问题的习惯，增强实施素质教育的自觉性。教师职业道德和执教规范：如教师法学习与辅导、教师职业道德规范宣讲、优秀教师事迹演讲、“廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨论。教师职业技能和教科研方法：如教师基本功训练与比赛，教师专业知识与技能考评，教研方法讲座，课题研究方法案例分析等。七、抓好全面考核，落实奖惩根据教师的理论学习和实际工作情况，学期末进行全面考核，由校长、主任和教研组组长一起统计考核结果，记入档案，优秀者给予奖励。为了激励教师更好地参加法制培训活动，促进自身往纵深方向发

8、展，提高教师的各方面的能力，特制定教师校本培训奖惩制度。1、积极参加各级组织的教育教学培训，对于成绩突出者，年终量化加分。2、能够主动参加上级和学校组织的培训各种教育培训，并取得相关证书，学校根据证书级别加年终量化分。3、对于在法制培训中成果突出，学校年终给予该教师校本培训”突出成就奖”，并加年终量化分。4、在法制培训工作中，态度不端正，表现消极懈怠，学校将根据情节给予批评教育及量化分的处罚。5、在学校法制培训工作中，发布不利于工作开展的舆论，做阻碍校本培训工作正常进行的行为，学校根据情节给予批评教育及量化分的处罚。6、对于不能按要求完成法制培训任务的教师，学校根据情况给予相应的处罚。教师培训

9、及考核制度篇3高素质人才的培养必须依靠教育，要培养一流的人才必须具备一流的师资。根据我校教育队伍素质的现状和教育培训的需求，为了使教师培训工作深入开展,以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高我校教师的综合素质为根本目的，开展全员性培训。不断提高广大教师的政治思想水平及教育教学能力。为了如实记载培训工作，特制定常规考核细则。培训目标：通过校本培训，着力提高教师师德，弘扬敬业精神，强化现代教育教学基本技能，积极开展教育教学研究，在教学中大力推广和应用现代教育技术，教师校本培训是发展性的，在提高教师个体素质的同时，建设优秀教师群体，形成一支德才兼备、业务精良的教师队伍。培训机制学校成立校本

10、培训中心，以校长为主要负责人和组织者。教科室负责制订培训计划，开展课题研究等。教务处、教科室、办公室协调培训工作，分工落实具体实施培训、反馈、考核等；教研组、年级组配合进行培训、反馈、考核，并且记载出勤情况、学习态度、学习效果等。校本培训有一套严格的管理制度，建立教师校本培训业务档案，从严考勤，积极参与，保证学时，重视效果，培训业务档案平时由教研组保管，期末由学校教务处检查验收，并由学校验印有效，并接受市教研室教师培训管理部门的检查与登记，按规定获取相应学分。考评细则一、理论学习（20分）1、自主学习（10分）教师要积极参加课改理论培训和学科理论培训学习，加强教育教学理论学习,接受先进教育理念

11、，提高自身理论修养。教师订有业务杂志，并能按规定的内容保质保量地完成学习笔记，得满分10分。未订业务杂志或笔记不合要求各扣5分。2、集中学习（10分）教师要积极参加学校每月的全校教师例会的集中学习与交流，积极参加教研组每两周一次的业务学习，并作好交流发言。学校及各教研组要做好学习记载。能积极参与得基本分7分。学习中能主动交流发言或担任主讲可在7分基础上奖励13分。各种业务学习研讨每缺席一次扣2分。二、校本教研（50分）1、教师在教研组长的安排与协调下，按教研（备课）组的教研活动安排表及相关要求积极参加教研活动。每次参加，且积极教研、符合要求记10分。数量每少或缺席一次扣2分，表现欠佳，不听组长

12、的正确合理协调的，酌情扣35分。2、承担或参与的课题研究，积极开展校本教研活动，有自己的研究课题和活动轨迹（有记10分）3、积极参与三课活动，上课、研讨、评课，资料上交及时，合乎要求记10分。未上课不记分，资料不全视情扣1一3分。4、承担的公开课、示范课、研究课的教师每人次加5分。5、在组内、校内作理论讲座、报告或经验交流、典型发言有记5分；在市级教研活中作过典型发言的.每人次加3分。6、向同行学习，取长补短。教师要自觉参加各类听课，每周一节，每学期总计不能少于15节。（听课每少一节扣2分，发现弄虚作假者扣5分）三、教学反思（10分）1、教学周记教师每周至少写一次。每学期以备课组组为单位至少交

13、流一次，按交流情况分ABC三类纳入教师考核。2、指导青年教师或同伴互相研讨及向指导教师学习。3、教师个人专业发展三年一规划，每学期一次反思总结（存入本人成长档案）。个人成长记录袋档案的建立、记录真实、完整。4、评教活动中和平时教学检查或社会家长反映有突出问题者扣5-10分。四、科研成果（20分）1、论文、作品等教学教研成果（上级教育业务部门和行政部门组织的或在正式刊物上发表的有关教育教学的作品，以证书为准）以上一篇（次）记5分；：获市级奖10分，省级15分，国家级20分。2、承担重点课题取得重要研究成果的加10分。3、教师个人获得的各项奖励（称号、荣誉等）校级记5分市级10分省级15分，国家级

14、20分。说明：1.本考核每学期期末进行一次，考核纳入教师的年终考核；2.教师任一单项考核为零分或严重影响学校考核者，将丧失年终考核优秀和评先树优的资格。3、考核按实际得分记录，优秀等级的确定按上级分配的比例或指标，按分数从高到低确定。教师培训及考核制度篇4为进一步加强我校师德建设，依据教育部和全国教育工会20xx年9月修订的中小学教师职业道德规范和州泰市中小学教师师德考核办法，制定本考核办法。一、考核工作的原则1、师德考核必须公开、公平、公正。2、坚持师德考核与业务考核并重，平时考核与年度考核相结合。二、考核对象本校所有在职在岗的教师。三、考核内容与等级的确定（一）师德考核重点内容为：“爱国守

15、法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”、“终身学习”六个方面。（二）考核等级分为合格、优秀、不合格三个等级。1、合格。自觉遵守中小学教师职业道德规范且达到以下6条，总分为60分，每条10分。爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规和学校规章制度，依法履行教师职责。坚持正确的舆论导向，无违背党和国家方针政策言行。(2)爱岗敬业。忠诚教育事业，热爱学校，热爱学生；认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业守业，不在工作时间从事与教育教学无关的活动；认真执行教学计划，自觉遵守教育规范；认真备课上课，批改作业，辅导学生，服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。保护学生安全，关心学生健康，维护学生正当权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。教书育人。遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践活动，努力提高教育教学质量，高度重视培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。为人师表。坚守高尚情操，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协