小学“红领巾奖章”争章活动实施方案.docx

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1、XXXX小学红领巾奖章”争章活动实施方案为深入贯彻习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述，全面落实共青团中央、教育部、全国少工委关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见和省、市、区有关文件精神，进一步加强新时代少先队工作建设，切实增强少先队员光荣感，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案。一、实施对象全校少先队员二、组织机构组长：少工委主任周顺禄副组长：少工委副主任孙学文、修悦宝、张莉成员：各中队辅导员三、奖章类别奖章分为基础章、特色章和星级章三类。基础章章目设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别,下设12个子章目。红星章章目向阳章。聚焦热爱中国共产党教育；牢记习近平总书记对少

2、年儿童的教导和希望等一传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等 立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等 立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等红旗章章目 梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等 小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等 团结章。集体主义教育；民族团结教育等 健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等火炬章章目 奉献章。岗位服务教育；志愿服务等 劳动章。劳动意识培养；劳动实践等 勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等 节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等特色章是“红领巾奖章

3、”的选修章，作为基础章的有益补充，我校分为德、智、美、行四种，分别为：道德小模范，行动小公民、学习小标兵、艺术小天才共四枚。星级章是“红领巾奖章”的荣誉进阶章，由全国、省、市、县、校少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级，五星章是最高等级。我校颁发的一星章。四、实施原则L全面参与，鼓励进取。根据学校具体条件和队员的实际水平为起点，构建人人可行、天天可为评价体系。2,尊重主体地位，注重阶梯贯通。把握少先队员主体地位，遵循少年儿童认知规律和行为特点，细化分解章目，不同阶段、不同激励方式相互衔接。3强调过程育人，注重意识培养。争章过程中注重思想意识的培养和行为习惯的养成，让队员天天有目

4、标、时时有进步，循序渐进接受政治启蒙和价值观塑造。4.因地制宜，灵活创新。章目的考核灵活创新，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。五、实施程序和办法1 .定章（1）学期初，学校少工委根据区少工委统一安排，确定本学期各年级争章章目，组织召开中队辅导员培训会，学习章目内容、细则和具体争章要求、实施方式等。（2）各中队辅导员利用每月第一周队会时间，开上好争章启动课，向队员解析章目的内容和要求，让队员做到“知章名、解章义、定活动、明标准”。2 .争章争章十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动,结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育，结合中队活

5、动，结合队员品行教育，结合队员兴趣爱好，围绕个人、家庭、学校、社会不同板块，开展学习与争章。几点要求：（1）各年级中队辅导员根据争章要求，和队员一起商量确定活动形式，策划争章活动方案。（活动形式可以是：队会、队课、参观、研学、志愿服务、社会实践等等。）（2）争章活动与相关学课教学相融合，增强队员学习上的趣味性、主动性。比如：音乐课上可以学习革命歌曲，体育课上可以掌握运动技能，也可以把争章活动和队员生活密切联系的“道德与法治”课程联系起来。（3）争章过程中，辅导员要积极引导队员记录争章过程和感受，各中队要记录红领巾争章活动过程，为争章活动留下痕迹。具体获章情况记录在：红领巾争章手册。3 .考章（

6、1）组织评价，各中队依据争章目标和活动内容，制定简单易操作的考评方法，建立以队员、辅导员、家长等多方参与的评章小组，对队员的争章情况进行考评。评章的形式可灵活多样，例如队会交流、书面测试、技能展示等，考章过程中鼓励队员自评、伙伴互评、辅导员评、家长参与评等等，评价结果作为颁章依据。(2)各中队每个月评出达到目标的获章队员，于每月30日前上报美育中心；中队辅导员或中队委员将队员所得奖章粘贴于中队角里。(3)学校大队委定时了解、跟进各中队相关章目的争章活动情况，督促各中队及时开展考评活动。争章活动开展情况将与优秀队员、优秀队集体评比相挂钩。4 .颁章:基础章和特色章的颁章在中队举行，每月最后一个周

7、的队会，固定为中队颁章仪式时间，中队辅导员提前好准备(在争章手册上盖章)，组织庄重热烈、形式多样的颁章仪式,可由中队辅导员颁发也可邀请校领导或家长参与颁章活动。颁章基本流程：1 .中队长宣布获章人员名单。2 .辅导员(校领导)颁发奖章。3 .获章代表谈感受。4 .辅导员进行争章总结。个人一星章和集体一星章每学年期末结束前由学校少工委颁发，也可根据学校实际情况，在重要的时间节点进行颁章活动。5 .护章颁章后，辅导员根据争章情况，布置争章榜。开展争章成果展示，队员要认真维护争章成功，退步的可以将所获章目除下，直到做好后，再颁奖。六、一星章获章标准：个人一星章获章标准：1 .一学年来本年级获得全部基

8、础章的少先队员的30%；2 .能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；3 .能为中队队员服务的少先队员；集体一星章获章标准：1 .中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；2 .中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；3 .中队开展红领巾奖章争章活动有创新形式；4 .按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。5 .中队辅导员对少先队知识熟练并能正确运用到平时的中队活动中。七、具体要求L各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考评小组，实施过程中辅导员要起到指导作用。6 .争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。通过开展丰富多彩的达标训练和争章实践活动，

9、定期展示队员的阶段性争章成果，在中队、小队里营造“比、学、赶、超”的浓厚氛围，引导队员在实践中受教育、长才干。7 .辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展少先队活动，认真上好争章活动启动课，解析每个章目的获章标准，明确每个章目的争章要求，帮助队员理解每一枚奖章的教育意义。采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式.8 .各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导多样开展争章活动。八：争章准备：L制定红领巾奖章基础章、特色章考核细则（大队辅导员、各中队辅导员、少先队员代表）9 .红领巾奖章（全校统一安排）10 争章活动记录薄、考章评价表，考章标准（中队辅导员、中队委）