班主任初中工作总结.docx

《班主任初中工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任初中工作总结.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、班主任初中工作总结一、班级初始状态及学生基本情况这个班有学生，有男孩也有女孩。特殊家庭的名字，困难学生的名字，初期纪律比较松散，懒于参加活动，日常工作无人关心，学习基础差，学生的积极性和自信心，缺乏核心人物，缺乏集体凝聚力。但是，有一种潜在的主动意识，表现在学校和阶级制度仍然可以观察,但要不断监督和提醒，不能形成有意识的行为。针对这种情况，我做了以下工作：二、具体管理措施（一）掌握日常管理，规范学生行为习惯早到学校，两次锻炼，打扫卫生，参加学校的各种活动都是精心组织，要求严格，绝不马虎，让同学们觉得自己应该这么严谨、认真、细致。到目前为止，学生们已经习惯了大自然。比如，早操时间一到，没有老师的

2、强调，他们都主动去做，赢得了老师的表扬。（二）选拔班干部班干部是班级与学生之间的桥梁，是学生的精英，是教师的助手,是自我管理最明显的部分。在选择当班经理时，我遵循三个原则：第一，责任心强，办事公正；品学兼优，智商高；具有较强的组织和活动能力，易于与他人沟通的学生。其次，我们应该利用各种特色的学生，以充分发挥他们的优势，避免他们的弱点。最大限度地展示自己的能力。还是要发扬民主作风。通过民主选举产生班干部和部分活动主持人，使学生干部与同学之间的关系形成动态平衡，每个人都有机会实现自我价值。本学期，我们班的班委和各个组织的负责人都是在这个标准下组成的。就职后，这些同学工作积极性高，工作态度端正，工作

3、积极主动，各项活动都走在同学们的前面，起到了表率作用。特别是郑祥和和方超。（三）实施能级管理我们班的发展目标是由老师和学生共同讨论确定的，分工负责。这样，管理者和被管理者才能达到和谐统一。师生真诚相待，共同决策，让学生感受到课堂的一部分。通过分级管理，班干部承担一些日常事务的管理，并有权独立处理相关事务。班主任鼓励和引导学生发挥自主性，解决工作中的矛盾。通过自我管理，不仅加强了班干部队伍建设，培养了学生的组织管理能力，而且提高了全体学生的自觉性和自制力。（四）营造良好的学习环境。现在的初中生大部分时间都在学校度过。班级是一个学生的大家庭。营造良好的学习环境对提高学生德育质量起到了相当大的作用。

4、首先，要对学生进行理想教育、学习目的教育和习惯养成教育，培养学生的自信心和责任感。其次，要建立监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，奖惩明确。现在班级气氛积极，学风强，凝聚力强。班级真正成为一个和谐进步的集体。（五）个人教育与表扬相结合课堂上思想基础和学习能力较差的学生。通常表现为精力充沛但不会学习、主动任性，对班级的正常学习和生活秩序有一定的影响。在对这些学生的教育和改造中，我从建立和培养感情开始，接近他,关心他，理解他，努力发现他的闪光点。比如在班级活动中，打扫卫生，主动挑水，主动交东西，积极参加学校运动会的入场仪式等，我都及时表扬，让他们在家里和学校很少受到表扬。失去自我提升和自我认同

5、，缺乏自信的学生应该重新找回自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，重新回到人格和人格的正确轨道。（六）发挥主题班会的教育作用专题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过丰富多彩的、生动活泼的主题班会，厘清是非、增进认识、开展教育，对形成良好的班风，促进学生健康成长具有重要作用。例如，“我为班级增光添彩”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“养成良好习惯”等主题活动，对弘扬集体主义精神，提高自身素质能力，促进班级成员之间的相互理解和交流具有重要作用。此外，学校还注重组织学生参加学校组织的各种活动，如学校运动会、知识竞赛等，让学生认识到集体力量的重要性。三、个人教育与家长联系这学期我已经和学生

6、讲了15次了。8次家长访谈，多次电话采访。四、班级管理的收获与经验教师要真正关心、理解和尊重学生，不吝惜表扬，巧用表扬，往往比批评更有力量。培养学生的集体荣誉感是班级建设的重要环节,关系到工作的成败。有集体荣誉感，热爱集体，发挥主动性和创造性，表现出当家作主的责任感；它会不断进取，产生积极向上的强烈愿望,达到一心一意思考、一心一意努力的目标，形成合力，使班级更有凝聚力、更有竞争力。相反，如果学生对自己的班级缺乏荣誉感，班级就会失去教育功能。集体荣誉感是建设好班级、培养人才的巨大引力场。它能使几乎所有的学生自觉自愿地为集体荣誉而奋斗和维护。集体荣誉感也是一种约束力量。它可以使学生感到不为集体争光

7、或做一些损害集体荣誉的事情是一种耻辱，产生一种自我谴责的内疚感，使每个学生都能服从集体的决定，维护集体的荣誉和利益，克服自己的缺点。我不希望每个学生都成功，但我希望每个学生都去尝试。在尝试中得出你自己的结论。世界上的感情，只有自己最真实。然而，这需要时间和机会。因此，我把每一个学生尝试的失败当作成功的开始,鼓励他们，教他们面对现实，勇敢地接受来自各方面的挑战。学生不是用统一的标准来衡量的，而是用统一的标准来要求的。只要自己能做到，也要求自己努力去做；同龄人做不到的，也需要他们努力学习，努力去做，向高标准迈进，从最基本的做起学读书”是基础，读好书是理想；“懂健身”是乐趣，身心健康是追求；”会做事”是目标，是做事的必要条件；“做一个好人”是一切的根本，做一个对社会有益的人。