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1、读接上童气有感镇洋小学徐燕今年暑假阅读了接上童气这本书,这本书是由高盛德、章乐、唐燕编写的,针对小学道德与法治统编教材研究的一本书。书中第二章写的是走向生活的法律教育和传统文化教育,这点运用在课堂中,取得了很好的效果。时下流行的垃圾分类,既有法律的约束,也需要靠道德的约束,在教学垃圾分类时我将法治联系生活,让学生在金仓湖选一片草坪用来野餐,一块是干干净净的草坪,另一块是满是垃圾的草坪,大家都选干净的草坪,这时再提醒他们,刚刚一路上经过的地方都特别干净,这么干净的环境是怎么来的?让学生了解到,环境的整洁,不只是靠环卫工人认真打扫,最主要的是靠大家自觉,只有大家都不乱扔垃圾,公园才能一直保持整洁。
2、最后再出示小学生日常行为规范第14点要求:认真做值日,保持教室、校园整洁,保护环境,爱护花草树木、庄稼和有益动物,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等废弃物。提醒学生,“不乱扔”也是小学生必须遵守的行为习惯。垃圾分类固然有法律支撑,但是真正能够全民实施,还是需要道德的约束,行动是形成习惯的主要渠道,学生课上的学习活动看似和道德和法律无关,只是单纯的知识学习和运用,实际上正是这些学习行为支持着道德行动,学生通过学习,这到了正确的知识,就会去这么做,久而久之,形成“不乱扔”的习惯,也就有了遵守条例的法律意识,大量的日常活动,既是品性的体现,也作用于我们的品性。法治联系生活,这样才能让法治更贴近生活,德育教材的一个直接目的就是引导儿童过好当下的生活,显然以儿童自身作为主人翁的生活事件更能发挥这种引导性,这点在教学得到体现,从自身的实际生活出发,孩子们更加能够过好当下的生活。