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1、红与绿大班美术教案模板7篇红与绿大班美术教案篇1活动目标:L帮树叶按大小和颜色找到相应的树妈妈。2.体验妈妈和孩子的亲情。活动准备:一些树叶(黄、绿颜色,有大有小),四棵树,纸板胸饰一份(是绿颜色,反面是黄颜色)活动过程:一、树叶宝宝找妈妈出示两片树叶(一片绿颜色,一片黄颜色),让幼儿观察,“这两片树叶宝宝有什么不同?(颜色)宝宝离开了妈妈心里会怎么样?那你们知道他们的妈妈是谁吗?(大树是树叶宝宝的妈妈)二、树叶妈妈找孩子1 .第一次找妈妈出示两棵树,在树上挂摇篮,一棵树上挂绿颜色摇篮,一棵树上挂黄颜色摇篮,场地上洒上树叶。“今天有两个树妈妈来这里找他们的孩子,你们能帮他们找到他们自己的孩子吗
2、?请你们看看这两个妈妈有什么不一样”(引导幼儿观察摇篮有什么不同,大小、颜色)幼儿每人拿一片树叶送到摇篮里。你为什么把这片树叶送到这个摇篮里?(因为这片树叶的颜色和这个摇篮一样)2.第二次找妈妈观察大树和树叶出示四棵树,一棵树上挂黄颜色的大摇篮,一棵树上挂黄颜色的小摇篮,一棵树上挂绿颜色的大摇篮,一棵树上挂绿颜色的小摇篮,“刚才小朋友帮两个树妈妈找到了孩子,树妈妈很开心,现在又来了四个树妈妈,我们来看看他们的摇篮有什么不同?(大小、颜色)。我们再来看看这些树叶宝宝有什么不一样?(颜色、大小)哪片大?哪片小?这两片大的有什么不一样?(颜色不一样)请个别幼儿送树叶谁有本事把这片大的、绿的树叶宝宝送
3、到树妈妈那里。你为什么把这片树叶送到这个摇篮里?这片树叶是大的还是小的?那颜色呢?幼儿操作还有好多的树叶宝宝请小朋友送到树妈妈那里,请你看看你桌面上的大树妈妈和树叶宝宝有什么不一样?把它们分别送到树妈妈那里。讲评红与绿大班美术教案篇2活动目标1、让孩子们知道鲸鱼的特征以及它的习性。2、学会用撕彩纸,揉彩纸,制作出鲸鱼。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。活动准备报纸,a4纸,胶水活动过程一、导入1 .用猜谜语的方式向孩子们介绍鲸鱼。- 我是世界上最大的动物,我在海里
4、生存,我的宝宝要吃母乳长大。- 我呼气的时候会喷喷泉,我是谁呢?二、展?1、谈谈鲸鱼。.你见过鲸鱼吗?- 你在哪儿见到的鲸鱼?- 看过鲸鱼后你有什么感受?2、说说鲸鱼的特征和习性。- 鲸鱼在哪儿生存?- 在水里生活的鲸鱼是动物呢?还是鱼呢?(鲸鱼生子,母乳所以它是动物。)- 鲸鱼有多大?(鲸鱼的身子很大,是现存在地球上最大的动物。身长超过30m,胸鳍长达4m,刚刚出生的鲸鱼宝宝也有7m长的。)- 所有的鲸鱼都是同一种类吗?(鲸鱼被分为须鲸和齿鲸两大类。有须子的鲸鱼就是须鲸,有尖锐的牙齿的鲸鱼就是齿鲸。须鲸有两个鼻孔而齿鲸只有一个。)- 鲸鱼为什么会喷水呢?(因为鲸鱼呼吸的时候会夹着海水一起呼吸
5、。)3、制作鲸鱼并研究制作材料。- 如果想要制作出鲸鱼需要哪些材料呢?-用报纸和白纸怎样制作出鲸鱼呢?4、用报纸和白纸制作鲸鱼。把报纸和白纸(a4纸)撕好。按照纸的种类把纸分开。(报纸和报纸放在一起。)把纸揉在一起。用白纸粘在鲸鱼的肚子位置上其余部分用报纸粘上。粘纸的时候不要留出余白,紧密地粘好。用报纸表现出黑色的部分。(鲸鱼的背部上)三、结尾1、让孩子们把完成的作品介绍给朋友们2、总结活动红与绿大班美术教案篇3目标:1、引导幼儿根据自己的认识,表现夏天的基本特征。2、引导幼儿根据自己的感受选用颜色,表现夏天的特征。准备:幼儿观察了解夏天的特征、彩笔等过程:1、幼儿讨论:(1)你们看到的夏天是
6、什么样子的?(2)人们在夏天里做些什么?(3)怎样才能凉快些?(4)用什么颜色可以表现夏天的炎热?(5)什么颜色看上去凉爽些?2、小组合作画。学会商量,分配各自画的内容及布局、颜色等。3、交流分享,幼儿根据自己的画面谈谈夏天的风景、对夏天的感受。红与绿大班美术教案篇4活动目标:1、学习用线条与色彩表现花朵,进一步练习表现前后的构图关系。2、体验用绘画的方法表现多彩春天的快乐。活动重点:说出花瓣的颜色、形状,用线条表现。活动难点:表现花朵前后的构图关系。活动准备:生活中各种花的图片、白纸和水彩笔。活动过程:一、观察图片,激发兴趣。1、出示各种花的图片,提示:今天我请小朋友看看老师都带来了那些花?
7、你最喜欢什么花?它是什么样子的?2、幼儿观察图片,教师引导幼儿从花的形状、颜色和花瓣等方面欣赏不同的花。3、引导幼儿说说自己喜欢的花。(提示幼儿说出花瓣的颜色形状)二、绘画-美丽的花。1、教师示范表现花的前后关系。(用两个花的形状前后相叠的放在一起,提示难点:画的花被挡住的部分就不用画出来了)2、幼儿绘画,教师适时指导。3、幼儿继续画,教师展示第一个幼儿完成的作品,激发幼儿兴趣。4、展示个别幼儿作品,引导幼儿互相学习,请个别幼儿说说自己是怎样画的。5、关注个别幼儿,如画得尤其认真的或注意力不集中的幼儿。三、活动结束。1、展示幼儿作品,互相说说喜欢哪幅?为什么?2、小结:小朋友们都画出了自己喜爱
8、的花,花是我们的好朋友,我们应该关心和爱护花。红与绿大班美术教案篇5活动目标:1 .能根据自己手型的变换来进行描画,学习手型画的方法。2 .在活动中大胆发挥想象和创造,体验手型画的乐趣。3 .大胆进行添画和用色。活动准备:画纸、油画棒、范画。活动重点:能根据自己手型的变换来进行描画,学习手型画的方法。活动难点:根据自己变换后的手型进行添画,大胆用色。活动过程:一、谜语导入,激发幼儿兴趣。小朋友们,你们好,今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友,它给我们出了一条谜语。(图片)一棵树,五个叉,不长叶不开花,做事情全靠它。谜底就是手,然后师生同唱我有一双勤劳的手,师生共同玩手指游戏:石头、剪子、布的
9、活动,做各种手势,如小狗汪汪汪、小鸟飞飞飞、小猫嗡啮嗡、小兔子跳跳跳等,为做各种手形打下基础。师:其实,我们的手不仅能变出石头、剪子、布,还能变换出很多的手型来,请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)提问:谁来告诉老师和小朋友,你用手型变换出了什么?你是怎样变的?二、幼儿尝试手型画的画法。1 .提问:小朋友,你能把你变换出的手型画出来吗?谁愿意上来画一画,请小朋友仔细看他是怎样把变出的手型画出来的(请幼儿讲)。2 .师小结:先把自己变换的手型放在纸上不动,再用握笔的手沿手的外型轮廓画,画出的图案叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。3 .范画欣赏。请幼儿欣赏老师的范画
10、,启发幼儿大胆想象。三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)。1 .先变换手型,然后再画变换的手型,再根据你画的手型来添画涂色。2 .鼓励幼儿自己动脑筋,大胆画出与别人不一样的图案。四、作品展示和评价。1 .教师引导幼儿围绕重点(根据自己手型的变换来进行描画的程度)来进行评价。2 .教师引导幼儿根据本课时的难点(根据自己变换后的手型进行添画,大胆用色)进行评价。3 .老师把幼儿的作品展示在画墙上。五、总结:大家说美不美啊,我们的双手真像是一位魔法师!那么,老师也希望小朋友们能好好运用自己能干的小手,把我们的世界装扮的更加美丽多彩!本次教学活动,也作为我们大班行为跟进式的研讨课。在第一次的教学活
11、动后,我们大班组的全体老师都帮我出谋划策,和她们一遍遍不厌其烦地帮我修改教案,让我深受感动。所以在第二次的教学活动中,孩子们的思维更活跃了,想象力更丰富了。整个教学活动也比较流畅。本次活动也有些不尽人意的地方,如教师的话太多,一直在重复某些词语,在最后美术评价的过程中,应该把好的作品都展示出来进行讲评,并要顾及全体幼儿。总之,通过这次教学活动,使我有了更深的感悟。要上好每一堂课,幼儿的课前经验准备是非常重要的,在今后的教学中,自己要不断的努力,不断学习,形成自己的教学风格。-红与绿大班美术教案篇6活动目标:1、尝试用多种材料制造“雾”。2、通过制作活动进一步理解雾的特征。活动准备:1、能够明显
12、看出雾气的草料:镜子、透明杯子、透明保鲜袋。2、棉絮、拷贝纸、桃花纸等用来模拟舞的材料若干。3、幼儿在日常活动中已画好的一幅风景画。活动过程:1、人造雾。雾是一个调皮的娃娃,经常会悄悄的来,悄悄的溜走。不过,老师还能制作人造雾呢!教师在镜子上哈七,引导孩子观看制造雾及其迅速消失的过程。提供各种材料,引导孩子尝试用各种材料制作雾。如:玻璃窗上的雾;嘴巴对准窗子哈气;保鲜袋里哈气,产生雾气后,马上扎紧袋口。启发孩子说说这些人造雾是怎样产生的。2、雾蒙蒙的风景画。教师出示一张风景画,引导孩子思考怎样使它看什么像一幅雾中的风景画。启发孩子选择合适的材料覆盖在自己的风景画上,产生风景被雾包围的效果。互相
13、欣赏各自雾蒙蒙的风景画。活动结束:小朋友一起欣赏作品。红与绿大班美术教案篇7活动目的:1、引导幼儿认识水墨画是国画的含义。2、认识宣纸、颜料等特殊用品并学会使用工具进行绘画。3、培养幼儿大胆作画的能力活动准备:各种国画欣赏图片,范例、墨等工具活动过程:一、欣赏水墨画,认识画画工具1、出示国画图片,引导幼儿观察提问:这幅画与我们平时画的画有什么不同?(引发幼儿对新的绘画方式的兴趣)2、出示绘画工具,引导幼儿了解理解宣纸与白纸的不同(质地)请幼儿进行比较指导国画需要特殊的颜料墨汁,并了解墨汁的深浅变化(水稀释)正确的是用毛笔,知道细的地方用笔尖画,粗的地方用笔身画3、欣赏图片,引导幼儿感知国画的魅力二、教师示范,引导幼儿绘画葡萄提问:画葡萄时,应该先画什么部分?引导幼儿先画占纸面积大的地方,最后画零小的部分)引导幼儿看清教师是怎样运用毛笔和墨汁的?(注意水与颜料的搭配)提问:水多会怎么样?如果水少了会怎么样?画叶子用笔的什么部位画?最后画叶梗的时候,应用笔的什么部位画?三、幼儿作画,教师知道,知道幼儿拿笔和用墨的方式,注意画面的布局,及绘画时的先后顺序。四、幼儿互相欣赏作品。五、延伸:活动区中进行练习