学案立体的截面 青岛版.docx

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1、立体的截面(教案)【教学目标】1 .通过动手操作,体会圆柱、圆锥的切法和正方体的不同切法。2 .经历操作过程,培养学生的动手操作能力、分析问题的能力和空间观念。3 .让学生体会成功的乐趣。【教学重难点】理解切的方法和增加的面积。【教学过程】(一)创设情境同学们,通过这一段时间的学习,我们对圆柱圆锥有了不少的认识,今天我们继续研究圆柱圆锥的有关知识。让学生拿出课下准备的用橡皮泥或萝卜等制作的圆柱圆锥。(二)提出问题教师活动:问:可以怎么切?把圆柱切开后,会有什么变化?学生活动:思考。探索尝试,解释交流。教师活动:制定方案:先确定要研究的内容。柱体的截面。椎体的截面。确定研究的方法和使用的工具。研

2、究的方法:观察、想象、操作、画图、讨论等。准备的材料:水果刀、水果、火腿肠、透明的容器(长方体、圆柱体等形状)、水学生活动:实践探究:分组研究,试着横着切或竖着切(师巡视指导)小组汇报记录。展示交流。总结反思:沿着物体不同的位置切下去,截面形状有不同。()课堂总结谈谈自己的收获。立体的截面(学案)【学习目标】1 .通过动手操作,体会圆柱、圆锥的切法和正方体的不同切法。2 .经历操作过程,培养动手操作能力、分析问题的能力和空间观念。3 .体会成功的乐趣。【学习重难点】理解切的方法和增加的面积。【学习过程】(一)创设情境。拿出课下准备的用橡皮泥或萝卜等制作的圆柱圆锥。(二)提出问题。问:可以怎么切?把圆柱切开后,会有什么变化?制定方案:先确定要研究的内容。柱体的截面。椎体的截面。确定研究的方法和使用的工具。研究的方法:观察、想象、操作、画图、讨论等。准备的材料:水果刀、水果、火腿肠、透明的容器(长方体、圆柱体等形状)、水实践探究:分组研究,试着横着切或竖着切小组汇报记录。展示交流。总结反思:沿着物体不同的位置切下去,截面形状有不同。(三)课堂总结。谈谈自己的收获。

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