小学美术《水墨画鱼》作业设计.docx

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1、作业设计作业类型作业内容设计意图基础性一知识大乐园(5分)1.水墨画是O本题侧作业重于所学知2.年年有鱼是一幅中国画，他的作者是识的及时巩O固，有助于学生养成及时复习的好3.鱼的结构分为：。习惯感知民族艺术独特的表现形式4.画水墨鱼的步骤：o二判断大乐园(1分)1 .绘画时用有变化的墨色以中锋画鱼的背部()2 .作画时浓墨点眼睛，勾画鳍里的刺，题款()提升性作业本题落实了课标关于感知民族艺术独特的表现形式，发现并尊重他人和自己的艺术表现。三.解决问题（5分）1 .欣赏这些图片，仔细观察生活中的鱼与画家笔下的鱼有什么不同？2 .画家在画鱼时用了什么样的笔法和墨色？拓展性作业四.综合实践作业（8分

2、）利用绘画工具：毛笔、墨水、宣纸试着画一幅水墨画鱼。本题重在运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画，培养学生的绘画表现能力，以及驾驭画面的能力。作业评价:作业亮点：1、注重实用性：通过具体、实用的内容加深学生对知识的理解和记忆。2、突出综合性：通过理论知识与实际操作的相结合，提高学生的综合理解和应用能力。3、注重实践性：通过学生自主绘画，引导学生自主思考和探究，提高学生的动手能力。4、具有趣味性：充分利用各种课程资源，让学生动手、动口有动脑，设计形式多样，内容丰富主体多元，激发学生学习兴趣。作业反思：在双减和五项管理及新课程标准的鞭策下，我针对本班班级学生的具体情况，布置了具有实用性、实践性以及

3、趣味性的作业，让学生结合生活实际，巩固学到的方法，让学生领悟到所学知识的重要性，让学生自己动手，自己去感悟到其中的乐趣，让学生爱上水墨画，爱上画画，从而实现了作业的值。深知作业设计要注意学生的个体差异和发展层次，体现一课一得。因此我通过本节课层层递进的环节设计，采取形式多样的习题设置，有效降低了作业难度。所以的习题都是为了要让学生动手，动脑。这样的分层设计让不同层次的学生都得到了较好的提升，并且从作业的反馈情况看，学生能够寓学于乐，提交具有自己个性的作业，可见本次设计达到了预期的目标。设计意图：本课时作业设计共三个大题;基础性作业、提升性作业、拓展性作业。基础性作业侧重于对所学知识的及时巩固，

4、有助于学生养成及时复习的好习惯。提升性作业本题落实了课标关于感知民族艺术独特的表现形式，发现并尊重他人和自己的艺术表现。拓展性作业重在培养学生的动手实践能力、模拟思维、空间想象和学以致用等能力，激发学生探究地球的兴趣。本题重在运用所学笔墨知识和方法大胆地进行作画，培养学生的绘画表现能力，以及驾驭画面的能力。总之，通过课上主体评价与客体评价有机结合,实现评价多元化、民主化、多层次化，从而让学生在一个充满自信生长环境中得到可持续性发展。基础性、提升性、拓展性的作业设计与评价，能较好地适应不同层次的学生，有效地激发他们学习科学的积极性，最大限度地拓展学习科学的空间，更好地解放学生的大脑、双手、眼睛、嘴巴、时间、空间，真正地体现学生的自主性,激发了学生的学习美术，学习水墨画的兴趣，打开了学生想象的翅膀，扩展了学习思维能力。为学生撑起一片自由翱翔的天空。