浅析基于环保教育的小学美术创作 论文.docx

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1、浅析基于环保教育的小学美术创作摘要：小学美术课是一种让学生通过视觉感受自然的方式，让学生在美术课程学习的过程中了解自然环境，欣赏自然之美。同时，教师可以在课堂上告诉学生现阶段环境所存在的问题。让学生自发的形成正确的环境意识。因此，将环保教育融入到小学美术教学中，成为教师参与课堂教学的一个重要环节。文章以培养学生的环保意识为重点，以此开展小学美术的创作活动。关键词：小学美术教学；环保教育；美术创作引言：环境问题已经引起了全世界的高度重视，而解决这个问题更是每个国家的当务之急。教师在进行教学时，要把环境教育融入到教学内容中，以达到保护环境的目的。而美术则是把自然环境、人文环境、物、人等都纳入到美术

2、创作之中，美术与自然环境息息相关。例如，在动手作画时，都是以自然中的事或物作为绘画的目标。而在进行手工创作时，所使用的许多原料也与自然环境有关。所以，将环境教育融入到美术课堂中，既能增加课堂内容，乂能增加课堂的趣味。同时也可以让学生理解一些自然环境和人文环境。一、在绘画课上引导学生关注环保以及渗透环保知识在美术教学中，绘画教学是最主要的内容，所以在教学中要加强对环保的教育。而在美术课堂中，只有教师合理地讲解才能让学生把注意力放在环境保护上。环保教育的美术课并不是简单的。通常在上课前，老师会准备一些关于环境保护的小团体活动，绘画或者音乐，然后在讲课前向学生们演示。让学生融入到这个环境中，让他们体

3、验一下美丽的环境和糟糕的环境，让他们说出自己的感觉，最后教师根据学生的感受进行总结。从而，让同学们认识到环境保护的重要。在我爱树木这一课上，教师还可以利用绿树清水的环境或者秃山污水的环境，利用环境的对比来告诉学生们树木对自然环境的重要作用。作为一名小学生，他们必须要知道一些关于环保的事情，不然的话，他们也不会做一些环保的事情。所以，在美术教学中对学生进行环保教育十分必要，这可以使他们树立起正确的环保的意识，也可以让学生能够在日常生活做一些力所能及的事情来保护环境。二、在手工课堂上引导学生“变废为宝”，进行环保教育在具体的某一节美术课上，老师可以让学生们把自己不需要的废弃物品收集起来，教师可以带

4、领学生用废弃物品做手工。这既可以锻炼学生的动手能力，也能让学生体验到如何变废品为宝贝的感觉。教师可以给学生解释这种做法的益处，也可以鼓励他们把这种“变废为宝”的手工艺品运用到日常生活中去，让他们了解到，这样不但能让生活更有乐趣，而且能环保。1 .创作环保美术宣传作品环保教育和美术教育在我们的生命中应当占有重要的位置。艺术本身不仅具有审美和装饰性，而且在许多文化中扮演着“艺术人生”的角色。而环境保护恰恰与生命紧密相连，因为地球是唯一的家园。身为大地之主，要珍惜每一寸土地、每一滴水源、每一亩树林。从积极的角度来培养环境意识，让孩子们更接近大自然。让艺术课进入大自然，以生动、有趣的教学方式，使同学们

5、能够感受到大自然的和谐、美妙、神奇。让学生在不知不觉中被影响、启发，达到润物无声的效果。同时，让学生了解自然之美，在欣赏和描述大自然的壮丽风光中，了解大自然的真谛，并积极参加环保活动。同时，也可以利用一些反面教材来激发学生的环保意识，在美术创作中，可以根据自然的美，创造出一幅让人赏心悦目的作品，也可以用相反的方式，来表现大自然的毁灭。这样，人们就会开始反思他们的所作所为，意识到后果的严重性，并且能对环境保护的紧迫性给予更多的关注。例如，在讲授我的家在哪里的这一课时，一只鸟儿正在一棵树下哭泣，寻求家园。这种创意不但能激发学生的想像力，还能加深对环境破坏的认识。以此来增强学生对环境的认识，让学生了

6、解环境现状，了解环境问题，从而提高环境保护意识。2 .利用废旧材料创作美术作品如今，人们的生活水准越来越高。各种生活垃圾的数量也在不断增加，我们可以将其中的一些垃圾进行回收，然后把它们做成艺术品。因此，我们就需要结合环境教育，运用日常生活废物、运用各种方法进行设计、制造，以启发同学的创意，训练他们的实践技能。例如，在秋天时，教育学生可以用树叶来制作各种美丽的图画，也可以采用拓印的方式来印刷学生的作品。这种拓印制作的作品与平常的油画有很大的区别，同时也为美术创造提供了新的思考。新的美术课鼓励同学们使用废弃的材料来进行创意和表达，这不仅仅锻炼了他们的动手能力，也增强了他们的环保意识。3 .反映环保

7、题材与意识的美术作品美术要体现现实，环境保护是一国社会和经济发展的要求，美术教师要在丰富多彩的生活中提绘出具有美的素材，并通过美术作品的形式展现环保意识。反映绿色主题和意识的艺术形式多种多样，内容丰富，是美术与现代化画展和人们生活结合的体现，既可以采取传统美术形式，比如油画，国画，雕塑等，也可以采取现代艺术形式，比如行为艺术等。三、环保美术教育进入小学课堂的重要意义小学美术教育强调要加强艺术与学生的生命体验密切联系。通过积极的情绪体验，培养学生的想象力和创造力，培养他们的审美意识和审美能力，培养他们对自然、对人类社会的热爱和责任，以及创造更好的人生。“教育是环保的基础。”环境意识是一个国家文明

8、水平和社会进步的一个重要指标。1 .开展环境保护工作，宣传绿色思想艺术在环保宣传中扮演了重要角色。在教学中，教师要正确地引导学生认识自然，体验自然。教师要从学生的经验出发，从多个角度引导学生寻找创作的动力，运用多样的教学方式和生动的教学方法，将环境保护意识融入艺术课堂。让环保意识更加贴合学生，学生们也会在不知不觉中被这种观念所影响。更愿意创作与环境相关的画作。只有真正认识到环境保护的重要性，才能用自己的艺术作品来打动他人。唯有贴近生活、富有深思熟虑的作品，才能唤起欣赏者的环保意识。2 .在美学和环境之间寻求一个合理的结合在环境美术课程中，将美学和环境相结合，可以使我们在教学中发现不同美学感受，

9、以及环保感悟。根据平时的教学实践，并从材料的环境处理方面着手进行环保类的美术创作。为培养学生对环境保护的认识，我们可以将环境保护和艺术相结合，并在此基础上进行校本课程的设计。运用废纸箱、废铁罐、废布等日常废品，指导学生进行创意设计。这是一种“变废为宝”的美学经验。四、小学美术教学中的实践与建议1 .环境教育渗透到欣赏课中美术课是一门生动、直观的课程。以图为本，是最容易被学生所接受和记住的。而环境在人类发展过程中的作用是非常广泛和重要的。美术课对环境保护意识的培养是有益的。其认知功能、审美功能和教育功能将对环境教育起到重要的促进作用。专题美术课中有很多主题，对提升学生的审美阅读能力有很大的帮助。

10、对提高学生审美情趣和环境保护意识是非常有益的。一些有关自然界中的小动物课题，有利于培养学生对自然的爱护。这种课堂教学是一种潜移默化的方式，会让学生形成正确的环境价值观。2 .将环境融入美术课程在环境艺术创作中，就是需要激发学生的想象能力、激发他们的创新思维。有人说，每个人对于未知都有一种强烈的需求。这是一种渴望，一种发现、一种探索。在孩子们的思想里，这是一种特殊的需求。从心理学、社会学的视角来看，人是社会中的人，对生命有着自己的体验和感悟。生动活泼的人生情景，激发了学生的认知动力和表达的兴趣。通过在绘图课堂上进行图画教学，可以使学生对环境的认识更加直观，并能有效地增强他们的环保意识。3 .在教

11、学中注重环境保护美术课是一门由学生动手与动脑结合的课程，过去的同学们经常购买特点的材料进行绘画创作。而环保美术课程，可以让同学们从日常生活中找到一些废弃的原料来创作，用铅笔屑，瓜子壳来做装饰品。用易拉罐、饮料瓶做椅子、花篮，用包装盒做建筑模型。这样既省钱，又能把垃圾变成宝贝，体现了环保意识。从心理学、社会学的视角来看，生命是一个人在社会中所熟悉、体验、感悟的过程。生动活泼的人生情景，能激发学生的认知的动力，能够让学生体会人生的真谛。与人生紧密相连的美育能够激发学生的内在动力，从而形成符合当代生活的美学趣味。结语：随着经济的不断发展和社会的发展，人民的生活质量也越来越高。但是，又因为工业的发展，

12、环境问题也在不断的恶化，保护环境已经成为了世界上最重要的问题。所以，从小学开始，让孩子们从小培养环保意识和美学意识，是一种很好的教育方式。但要想取得良好的教学效果，光靠教师自己的努力是不够的。学生、课本、学校、教育部门都要提供支持，这样才能更好地促进小学生的艺术学习。美术与环境之间存在着一种特殊的关系，美术创作总是把自然环境、人为环境以及环境中的人、物等视为自己的关注和创造的源泉。将环境保护教育渗透到艺术课程中，是开展环境意识教育的一种重要手段。在小学阶段，让孩子们养成良好的环境保护意识,是国家发展的必然要求，也是促进人与自然的和谐发展。环境艺术教育很有必要，也很重要，我们教育工作者要积极地开展环境保护的宣传，成为环境保护的倡导者。我们的高山将变得更加翠绿，我们的国家也将变得更加清澈。参考文献1林惠华.浅谈小学美术创作与环保教育相结合J.中华少年，2019(18)：120.2田雨同，孟媛.环保材料在小学美术教学中的运用研究J.中外交流，2021,28(4)：229.3林智伟.小学美术课堂教学中如何培养学生环保意识J.美术教育研究，2013(24)：159,163.4王云，王雪，鉴健.“以美育美”理念下的小学美术教学实践研究UL齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2019(5)：120-121.