复习课认识人民币教学设计.docx

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1、复习相识人民币教学设计责任学校：中心小学责任老师：【教学内容】学科数学二年级工册第五单元第三送人教版【复习内容】相识人民币【教材分析】“相识人民币”这一单元的教学内容与过去“元、角、分”的教学内容相比有较大的突破。过去的教材以学生相识各种面值的人民币和会进行简洁的计算为主。现在的教学内容是在相识人民币的基础上学习运用人民币，在买东西的过程中进行简洁的计算。在教材编写方面，过去的教材把学生认知起点定格为零，脱离购物活动教学人民币的学问。现在的教材敬重并充分利用学生已有的生活阅历，在认币、换币和取钱、付钱、找钱等活动中驾驭人民币的学问和简洁的购物技能。【复习目标】1、让学生进一步相识各种不同面值的

2、人民币、人民币的单位以与元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。2、培育学生解决实际问题的实力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去视察生活。培育学生思维的敏捷性以与与他人合作的实力。3、培育学生良好的学习习惯，使学生知道要爱惜人民币、勤俭节约等教化。【复习重、难点】相识各种不同面值的人民币、人民币的单位以与元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。【复习打算】不同面值的人民币。【复习过程】复习内容与老师活动学生活动设计意图一、复习铺垫，激趣引入让学生看、听、通过猜谜1、谈话：猜、说等感官活语激发学同学们，今日我们先来猜一个谜语：薄薄一张纸，动，引导学生猜生爱好。作用可真大，买书、买纸、

3、买玩具，都要用到它。这个谜语的谜底是什么？生：钱师：我们用的钱叫什么？生：人民币出正确谜底。学生通过回忆，让学生进师；小挚友们回答问题的声音真洪亮，今日我们就来复指明回报。一步回忆习人民币的相识。（板书课题）二、整理学问，建构网络小组沟通并汇相识的人1、（课件出示）：回忆一下，本单元我们相识的人民币报，（让学生通民币。有哪些？先让学生通过看书钩起旧知回忆，自主汇报。过分析、沟通对生；人民币有1元、2元、5元、10元、50元、100人民币进行分元、1角、2角、5角、1分、2分、5分。类）。知道人民2、（课件出示）学生看课件再相识各种面值的人民币。3、依据各种人民币同学们能把人民币进行分一分类小组

4、沟通汇报币的分类。吗？（小组沟通并汇报）（要求各小组让学生进4、学生汇报整理；沟通时要全一步明白、按质地分：纸币、硬币面)人民币之、按单位分：元、角、分指明回答。间的换算。师；人民币纸币各有那几种面值的？硬币有那几种面值的？对人民币的换三、专项训练，巩固学问算全班齐读，识1、师；同学们知道了人民币的分类，你又想到了人民记。让学生从币的哪些学问？图片计算生1：我想到人民币的单位：元、角、分人民币。生2：1元=10角1角=10分学生先做，再汇生3：我还想到了1元=100分报订正。2、（课件出示）让学生进一步理解元角分之间的换算。让学生说一说师：元、角、分是人民币的单位，它们之间的换算大家想法。肯定

5、要牢记呀，让我们再一起牢牢的记一遍。生齐读：1元=10角1角=10分（板书：单位）。四、综合测评，融会贯穿让学生知1、第一关；我会填。道怎样进H样e-ll(6)元(6)角(A行换算。先做再汇报，并说出理由。丁Cd-tT!%指明回报。重点分析14元-3元5角二()元()角的计算过程，把14元改写成13元10角再去减3元5角，等于10元5角。说出填写或“二”的想法。让学生说出解答过程。让学生进一步理解人民币之间的换算让学生在生活中实际应用。(26)元(5)角S2、(课件出示)其次关；我会换钱(1) 一张5角能换()张1角。(2) 一张1元可以换()张5角(3) 一张20元能换()张10元。(4)

6、一张100元能换()张50元。通过以上复习，让学生进一步理解人民币之间的换算，同时使学生明白第3、第4题；20元=10元+10元，100元=50元+50元O3、第三关；我会算。2元二()角3角二()分7元5角二()角0.5元二()角5元+4元8角=()%()角17元6角-9元=()元()14元-3元5角=()元()角(把14元改写成13元10角再去减3元5角)4、第四关；我会比大小。在O填上“心或“二”7角07分1元09角50角06元7角1分07角8分10角Ol分指明学生汇报。说出各自的做4、第五关；我会解决问题雪糕.面包可乐练习法，然后再进行小组内订正。本I阊.1元5角先学生进行小结，老师再补充复习的学问点。通过复习，使学生进一步相识5角6元5角3元(1)8元钱正好可以买什么？(2)你能提出一个数学问题并解答吗？五、总结评价，形成技能1、想一想：本节课你学到了什么？你有什么收获？2、在生活中，同学们应当怎样爱惜人民？币怎样合理花钱？六、板书设计：复习相识人民币到要爱惜人民币，平常要合理花钱。单位元、角、分换算1元=10角1角=10分教学反