六年级上册第六单元口语交际 意见不同怎么办 公开课一等奖创新教案.docx

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1、六年级上册第六单元口语交际意见不同怎么办公开课一等奖创新教案口语交际意见不同怎么办教案教材分析本次口语交际的题目是“意见不同怎么办”，内容是关于城市发展和环境污染之间的分歧。教材安排上分成两个部分：第一部分是图表，图表中共有两个事例和相对应的相关方，第一个事例是浓浓的年味、喜庆气氛与环保、安全等方面带来诸多问题和隐患；第二个事例是拓宽城市道路、促进经济繁荣与砍树容易栽树难。第二部分是语言描述。语言描述部分提出了本次口语交际的三个任务：一是弄清题意,二是讨论方法，三是讨论要求。本次口语交际的重点是：能够准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义，尊重不同意见，讨论问题时,态度要平和，以理服人，表达观

2、点时，要简洁明了，要有根据。教学可以从三个方面开展：一是通过谈话和角色扮演，厘清“分歧”和“协商”的概念，让学生知道因为立场不同，意见才会不同，明确意见分歧时可以通过协商来解决。二是通过协商团的情景再现,观察团的点评，总结协商的策略和技巧。三是运用协商策略，借助事例二，完成口语交际练习。最后点出除了协商，我们还有其他解决问题的教学目标1 .了解分歧的概念，知道意见分歧时能通过协商解决问题。2 .学会协商，并乐于参与协商，能够站在所选择角色的立场，简洁明了地表达自己的观点；在协商过程中要善于倾听，准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。3 .学会换位思考，尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以

3、理服人。4 .知道改善生态环境就是为了让我们生活更美好。教学重难点：1.能够站在所选择角色的立场，简洁明了地表达自己的观点。5 .知道换位思考是让协商取得一致意见的重要因素。办法，比如投票选取、摇号、法律仲裁等等。教学过程一、课前谈话，揭示课题1 .同学们，喜欢看烟花吗？老师也特别喜欢它在空中绽放的瞬间,让我们来欣赏一段。2 .感觉如何？你放过烟花爆竹吗，说说当时是什么感受？评价：对于六年的学生来说，我们已经学会了一定的表达能力，当你面向大家回答时，能做到语速适中、声音响亮，表达清晰，站姿也端正，真了不起。而你们坐姿端正，倾听认真、善于思考，这些都是好的学习习惯，继续保持。3 .绚丽的烟花不仅

4、能带来视觉享受，还能为节日增添喜庆。但是出于城市环保和安全考虑，现在出现不同意见，我们来看一个视频。播放焦点访谈片段。4 .关于春节燃放烟花爆竹，你是赞同放，还是不放，理由是什么？小结：同一个问题，大家看法不同，意见不同，这就叫“分歧二5 .揭示课题，当我们意见有分歧时，该怎么办呢？今天我们口语交际的主题就是一一意见不同怎么办（板书）。二、了解协商1.刚刚我们都站在自己的立场，发表了自己的想法，现在我们来角色扮演，看看这些人又会有怎样的想法？出示事例的相关方，请选择其中一个角色，从他的角度出发，说说对这个问题的看法。生：我是，我认为6 .每个人都说得有道理，为什么意见会不一样？生自由回答，师相

5、机总结：因为立场不同，所以看法就会不同。7 .不管是什么立场，出发点都是好的，都是希望我们的生活变得更加美好，既然目标一致，意见不同，我们可以怎么办？师小结：好好商量一下，或者一起商讨、讨论一下，这种解决问题的方法就叫一协商（板书），课件展示协商的概念，协商的目的就是取得一致意见（生接）。8 .强化协商的概念。协商是一种重要的解决问题方法和策略，大到国家大事都要通过政治协商会议解决，小到我们每天吃什么，穿什么，谁送你来上学等等。你们会协商吗？下面就让我们来试一试，围绕“春节到底该不该燃放烟花爆竹”这一问题进行协商，看看能不能取得一致意见。三、学会协商1 .出示要求，小组尝试协商，教师观察，选取

6、一小组情景再现。2 .小组情景再现，出示活动要求：(1)选取一个小组情境再现，其他小组扮演观察团。(2)观察团可以从言行举止、整体协商氛围等方面进行观察。(3)观察团先组内交流，再由组长汇报观察结果。预设1：组员都在不停重复强调自己观点，不会协商，协商不出结果。预设2：有的组员有意提高声音，甚至拍桌子，以达到在气势上压倒对方。预设3：一人发言，其他组员悄悄议论，或者听的状态不好。3 .协商暂停，观察团评价。师：你们认为这是协商吗？把你观察到的情况先在组内交流，然后由组长汇报。预设1：我觉得他们在表达自己观点时，理由都非常充分，表达很清晰。请小组长依次汇报，教师相机总结。协商第一步就要简洁明了把

7、自己观点表达出来，做到言之有理,如果想让你的观点言之有理，我们还要进入深度思考，有时还要收集相关证据进行佐证，这样你的观点才更让人信服。板书：言之有理预设2：他们到后面说话很急，几乎都要争吵起来，甚至有的都拍桌子，用手指，显得特别没有礼貌，不尊重对方。是呀，咱们中国人最讲究礼节，有话一定要好好说、心平气和地说，礼貌不仅体现在言语上，也体现在行为举止上，尤其像拍桌子、用手指都显得特别没有礼貌。只有做到言行有礼，尊重对方，才能让协商进行下去。板书：言行有礼预设3：我们还发现当有人发言时，他们不能认真倾听，有的私下里议论，我觉得也很没礼貌，也显得不尊重别人。师：这一点也很重要，只有认真倾听才能正确把

8、握别人的观点。板书：认真倾听评价：瞧，你们不仅会观察，还善于倾听，汇报时能做到语言简洁，表达清晰，真了不起。协商团，你们接受观察团的建议吗？4 .现在我们总结一下如何协商：（1）首先，将自己的观点清楚表达出来，要做到一言之有理（生接）。（2）其次，认真倾听别人的观点，尊重不同意见，讨论时要心平气和、言行有礼。（3）最后，中和双方的观点，提出解决办法，达成意见一致。5 .再次观察协商团协商，看能否达成一致意见。6 .组长汇报协商结果。观察团们，对于这次协商你们满意吗？7 .采访三位协商团成员：你刚开始强烈要求燃放，后来为什么又能同意少放，尽量不放，还主动提出自己打扫？你刚开始不同意燃放，后来又为

9、什么同意了？第一次协商为什么不能达成一致，而第二次就可以取得一致意见？师小结：能站在对方角度思考问题这就叫一换位思考（板书），当你学会换位思考就会做出适当的妥协和让步，这样就会让协商更容易达成一致。四、应用协商现在学会协商了吗？让我们走进今天的事例二。1 .出示事例二，指名一生读，说说哪两种不同意见。2 .小组活动，出示要求：（1）6人组成一小组，组长组织活动，组员分别选择一个角色，从这个角色出发阐述对这个问题的看法。（2）能认真倾听，正确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。（3）尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。（4）组长汇报协商结果，做到语言简洁，言之有据。师小结：拓宽道路，促进经济繁荣没有错，如果再能改善我们生态环境，相信生活一定更美好！五、拓展协商听录音：（同学们，协商，是人与人之间的润滑剂，小到生活琐事，大到国家大事，都发挥着重要的作用。学会协商是一件非常了不起的本领，但是协商也不是万能的，我们还可以通过石头剪刀布、举手表决、投票选取、摇号、法律仲裁、问题搁置等等方式来解决问题，随着年龄的增长，知识的丰富，你们一定能找到更多解决问题的办法。）师：是呀，同学们，只要我们学会换位思考，懂得适当的妥协和让步，就一定能解决生活中更多的问题。板书设计意见不同怎么办协商言之有理言行有礼换位思考认真倾听