[2024版]国开电大专本科《教育学》在线形考 (形考任务1至4)试题及答案.docx

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1、2024版国开电大专本科敖Ir等在线形考（形思总务1至4）锹I题及答案说明赍哥卷理于2023耳12月/逐用孑国开与#科学具一平台在铁形考。形考值务1被败4答案一、单选题目前测试中试题随机，在下列题库中均可以找到试题及答案！“不愤不启，不俳不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著O答案论语按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于（）。答案具体运算阶段被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是O答案普通教育学标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是。答案大教学论从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能（）。答案教育的个体功能和社会

2、功能根据柯尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿童道德判断主要是（）。答案普遍道德原则定向关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是0答案孔子教学方法、教学手段及组织形式主要受（）的制约。答案生产力发展水平教育史上第一个设想出全面完整教育学的人，教育学的真正奠基人是,0答案夸美纽斯教育现代化的核心是（）o答案教育观念的现代化教育现代化的最高目的是实现（）o答案人的现代化教育与政治的关系是（）。答案相互依存相互作用的关系决定教育性质的根本因素是（）。答案社会生产力柯尔伯格在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（）0答案道德两难法马克思主义教育学在教育起源问题上坚持。答案劳动起源论普通教育学在

3、教育科学体系中，属于下面哪个学科（）0答案基本学科启发诱导、教学相长、长善救失、藏息相辅等教学原则，最早出现在我国古代教育名著中。答案学记青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有（）。答案不均衡性人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）。答案教育要充分考虑社会发展的需要人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）o答案社会生产人类身心的成熟需要通过教育进行，通过教育人才能成长为人。这是因为人与其他哺乳动物不同，人在生理上有一个特性是（）。答案有漫长的不成熟期认为环境在人的身心发展中起决定作用的代表人物是（）o答案华生社会对教育事业的需求程度最终取决于

4、（）o答案生产力水平世界上最早的一部教育专著是O答案学记提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是。答案杜威我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化的需求，另一方面是为了适应高中学生发展的（）。答案个体差异性我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。”答案许慎的说文解字现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是O答案布鲁纳学校教育在个体发展中起到什么作用（）。答案主导作用一个地区的人们平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育的（）0答案人口功能一

5、个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（）。答案生产力发展水平一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有（）0答案关键期以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是（）o答案人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是（）o答案文化传统直接决定着教育的性质以下哪项没有体现教育的经济功能（）o答案提高人口素质影响人的身心发展的因素有很多，多因素论认为哪些因素影响人的身心发展（）o答案遗传、环境及活动综合作用在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究，从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是o答案赫尔巴特在

6、柯尔伯格三种水平六个阶段的个体道德发展的理论中，对是非的判断取决于行为的后果，或服从权威和他人的意见，是处于（）。答案前习俗水平在皮亚杰认知发展的四个阶段中，儿童主要靠感觉和动作来认识周围世界处于什么阶段（）。答案感知运动阶段在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能称之为（）。答案传递一保存文化功能在西方，认为教育是为未来的生活做准备的教育家有。答案斯宾塞在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（）。答案不均衡性在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是O答案孟子的孟子：尽心上

7、赞科夫在教学与发展一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是O答案循序渐进原则中国传统儒家思想的“劳心者治人，劳力者治于人”的主张实际上是把（）相隔离了。答案教育与生产劳动二.多选题目前测试中试题随机，在下列题库中均可以找到试题及答案！从根本上说，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有。答案教育要适应并促进人的身心发展；教育要适应并促进社会的发展从结构上来看，教育功能可以分为（）0答案基本功能；衍生功能从作用方向上看，教育功能可分为（）。答案负功能；正功能对教育的起源有三种有代表性的观点，它们是O答案劳动起源论；生物起源论；心理起源论多维取向的智力理论认为人类的心理能力应该包括（）。答案空间智能

8、、肢体一动觉智能；内省智能以及自然观察智能；音乐智能、人际智能；语言智能、逻辑一数学智能构成教育的基本要素包括O答案教育内容；教育手段；受教育者；教育者教育的个体功能主要体现在（）。答案个体发展功能；个体享用功能教育的人口功能主要体现在哪些方面（）0答案教育可使人口结构趋向合理；教育是控制人口增长的重要手段之一；教育有利于人口迁移；教育是提高人口素质的重要手段教育的文化功能体现在哪些方面（）。答案文化传承功能；文化交流功能；文化创新功能；文化选择功能教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中属于基础学科的是：O答案中国教育史；外国教育史教育现代化的内容体现在（）0答案教师素质的现代化；

9、教育观念现代化；教育内容现代化；教育管理现代化；教育手段、设施现代化教育形态是指教育的客观存在形式和表现状态。依据教育活动的规范程度、教育活动的存在形式和教育活动的存在范围等，教育形态可分为O答案家庭教育、学校教育和社会教育；正式教育和非正式教育教育学研究的对象是O答案教育规律；教育现象皮亚杰认为认知的过程实际上是图式的变化过程，这一过程包括（）。答案平衡；顺应；同化人的素质结构可以分为哪几部分（）0答案人的个性化活动；人的社会本性；人的自然本性人的素质有哪些特性（）。答案个体性；基本性；稳定性；内隐性人口制约教育的发展，主要是体现在（）。答案人口的就业结构；人口的年龄结构；人口数量的多少；人

10、口质量的高低社会制约教育的发展主要体现在哪些方面（）。答案人口；生产力；政治制度下列说法中属于陶行知生活教育思想的论点是O答案社会即学校；生活即教育；做上教，做上学，教学合一学校教育的个体发展功能有哪些（）0答案促进个体差异的发展，形成人的独特性;；唤醒个体发展的意识，挖掘发展的潜能；提供个体发展的动力，促进人的主体意识的形成。；引导个体发展的方向学校教育在人的身心发展中起重要作用的理由（）。答案学校教育具有高度的组织性、较强的计划性；学校教育具有明确的目的性和方向性；学校教育是特殊的实践活动在西方，认为教育是为未来的生活做准备的教育家有O答案夸美纽斯；斯宾塞政治制约教育的发展，主要体现在（）

11、。答案政治制度制约教育的社会性质；政治制度制约教育管理体制；政治制度制约教育领导权；政治制度制约教育宗旨和目的；政治制度制约受教育权制约教育发展的规模与速度的因素有（）0答案人口数量与增长率；生产力发展水平作为“传统教育”流派代表的赫尔巴特倡导的教育主张O答案教师中心；教材中心；课堂中心作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：_。答案儿童中心；教育即生活；学校即社会三,判断题目前测试中试题随机，在下列题库中均可以找到试题及答案！论语的产生标志中国教育学的萌芽。答案对教育不是人类社会的独有现象，动物界中也存在。答案错教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系；教育与社会

12、发展之间的矛盾或关系。答案对教育能推进一个社会的民主化进程。答案错教育是人类和动物界都具有的一种现象。答案错教育是人类特有的一种社会活动，动物界没有教育。答案对教育学是研究教育问题，揭示教育规律的科学。答案错教育学学科独立的标志是普通教育学。答案错美国行为主义心理学家华生说，“如果给我十几个健康的、体格匀称的婴儿和我所设计的特殊环境，那么，我保证能把他们中的任何一个训练成我想要选择的那种类型的专家一一医生、律师、艺术家、巨商；是的，甚至也可以把他训练成乞丐和贼，不管他有什么样的天才、爱好、脾性、能力、禀赋，也不管他是什么种族。”他的观点属于学校教育决定论的观点。答案错普通教育学是各门教育学科的

13、总称。答案错人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。答案错社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。答案错我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不蹦等”，其依据是人的身心发展具有不均衡性。答案错现代化的教育观念是指产生于现代社会时期的教育观念。答案错荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”。他的观点属于环境决定论的观点。答案对专门的教育机构一一学校产生的条件是印刷术。答案错形考依务2就毁及答案一.单选题目前测试中试题随机，在下列题库中均可以找到试题及答案！（）是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。答案课程标准从学

14、生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程是（）。答案活动课程各国的学校教育系统基本形成于（）0答案19世纪末根据中华人民共和国教育法（1995年），我国现行学校教育的级别体系包括（）o答案学前教育、初等教育、中等教育、高等教育根据各级各类学校培养目标和科学发展水平,从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目的课程是（）0答案分科课程根据国家规定的教育方针、不同类型学校的教育任务和科学发展水平，由国家教育主管部门制定和颁布的有关学校教育和教育工作的指导性文件是（）。答案课程计划根据学校教育任务和学生一定年龄阶段发展水平，从各门科学中选出

15、最基本的原理、知识，组成各种不同学科，彼此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限的课程是（）。答案学科课程教育制度中居于核心地位的是（）。答案学校教育制度让学生通过实际任务来表现知识和技能成就的评价是（）0答案表现性评价通过观察学生在完成实际任务中的表现，对学生的知识、技能及发展水平做出价值判断的评价方式是（）。答案表现性评价为改进现行课程计划所从事的评价活动是（）o答案形成性评价我国近代完备的学制系统产生于二十世纪初的“壬寅学制”以及“（。答案癸卯学制下列属于学校教育制度内容的是（）o答案修业年限一般在课程计划实施之后关于其效果的评价是（）。答案总结性评价一种双学科或多学科的课程组织模式，强调学科之间的内在联系性和相互整合的