2022年浙江省各市八年级下学期期末古诗阅读汇编.docx

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1、2022年浙江省各市八年级下学期期末古诗阅读汇编2022年浙江省各市八年级下学期期末古诗阅读汇编一、诗歌鉴赏1.（2022浙江杭州八县市八年级期末）下面是小语新读到的两首苏轼的诗。阅读后与他一起完成各项任务。六月二十七日望湖楼醉书（其一）六月二十七日望湖楼醉书（其五）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入那。未成小隐聊中隐，可得长闲胜暂闲。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。我本无家更安往，故乡无此好湖山。【注释】此组诗作于苏轼被排挤出京、任杭州通判之时。小隐：隐居山林。中隐：做闲官。安往：去哪里。（1）小语想将第一首后两句也收入上面的“山水草木寓深情诗文单，请填写分析解读。诗句：卷地风来忽吹散，望湖楼下水

2、如天。分析解读：（2）第二首“未成小隐聊中隐”中的“聊”应该理解为OA.依靠，依赖B.姑且，勉强C.略微D.闲谈(3)下面是小语为参加比赛而对“我本无家更安往，故乡无此好湖山”一句进行的诵读设计。请帮她选择其一或再设计一种新的诵读方式，并简述理由。A.“更”和“好”二字上都要稍加重读，而且需要声音拖延一些。B.重音放在“安往”和“湖山”上，要读出问答的感觉，“湖山”二字则应声音延长。C.(2022浙江宁波郸州区八年级期末)【甲】谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。【乙】送客入蜀杨凝剑阁迢迢梦想间，行人归路绕梁山。明朝骑马摇鞭去，秋雨槐花子午关。2. 对比

3、送行视角。唐人送行诗，对人物、景物的描绘，往往采用【甲】诗由近及远的动态视角，而【乙】诗则别开蹊径，采用了的动态视角叙述客人行程。3. 请结合诗歌内容，说说这两首诗在表现手法上有什么不同。(2022.浙江宁波镇海区.八年级期末)狂夫【唐】杜甫万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。风含翠族娟娟净，雨衰红蔡冉冉香。厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。【注释】族(Xiao)：细小的竹子。哀(y)：“袅”通“泡”，滋润。填沟壑(he)：把尸体扔到山沟里去。这里指穷困潦倒而死。4. 诗歌讲究炼字，谈谈颔联中的“含”字的妙用。5. 联系全诗，你如何理解诗人的“狂”？6. (2022浙

4、江温州八年级期末)明信片右侧画线处配文是否符合诗意？结合全诗，简述理由。送裴虬尉永嘉【唐】杜甫孤屿亭何处，天涯水气中。故人官就此，绝境兴谁同。隐吏逢梅福，游山忆谢公。扁舟吾已僦，把钓待秋风。【注释】裴虬：杜甫好友，敢直言进谏，数次辞官不拜。尉：担任永嘉尉。梅福：曾以县尉之微官讥讽权贵，后辞官云游，隐居瓯海。谢公：即谢灵运，被逐出京,任永嘉太守。僦，雇舟。7. (2022浙江嘉兴八年级期末)阅读诗歌，完成题目。【甲】送杜少府之任蜀州唐王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【乙】送元二使安西唐王维渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽

5、一杯酒，西出阳关无故人。两诗中的画线句均是写送别的千古名句。请你从诗句内容及表达的情感角度，分析它们为什么有名。8. （2022浙江湖州八年级期末）甲子衿诗经郑风青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不闹音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑今达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。乙无衣诗经唐风岂曰无衣？七兮。不如子之衣，安且吉兮。岂曰无衣？六兮。不如子之衣，安且埃兮。旁注：有学者认为乙诗作者可能有一位心灵手巧的妻子，可惜早亡，他看着衣物自然感慨万千。【注释】七：虚指，言衣之多。吉：美，好。(yu)：暖热，温暖。长兴小组调查发现，安吉县名源自诗经唐风。请阅读甲、乙两诗和旁注，填写下面思维导图

6、。9. （2022浙江绍兴竦州市八年级期末）小语对两诗进行了比较阅读，请你帮他一起完成阅读卡片。宾至杜甫幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。岂有文章惊海内？漫劳车马驻江干。竟日淹留佳客坐，百年粗赤腐儒餐。不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏支【注】淹留：停留。粗粉：即糙米。腐儒：迂腐寒酸的儒生，诗人常用自指。药栏：药圃栏杆。这里借指药圃中的花药。客至杜甫舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。盘维市远无兼味，樽酒家贫只旧陪。肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。【注】杜甫在此诗题后自注：“喜崔明府相过崔明府：杜甫朋友。相式：探望。盘笊（sun:指菜肴。酷：没有过滤的酒。宾至客至比较阅读

7、两诗首联都写出了诗人居住环境的清幽僻静，宾至从“幽栖地僻可以看出；同客至从（1）”可以看出。点所迎之人不同所寓之情占（结合诗歌尾联分析）宾至所迎之人是贵客客至所迎之人是朋友崔明府在宾至尾联中，诗人希望贵宾不嫌“无供给”，“乘兴”再来看花，既表达了款待不周的歉意，又暗含送客的意味，流露出诗人的清高，表现了诗人对贵宾敬而远之的态度。客至（2）10. （2022浙江绍兴诸暨市八年级期末）鳏鹏，在中国人的人文情结里，是源远流长的。今人贺喜，常会说“鹏程万里”，而俗语也有“学做鳏鹏飞万里，不做燕雀恋子巢”的说法。请你参加“走近鳏鹏”语文综合实践活动。【读新闻，议一议】在第六届世界互联网大会上，华为跳鹏9

8、20作为业界首颗兼容Arm架构的64核数据中心处理器，凭借高性能、高吞吐、高集成、高能效等特性通过大会评委的一致认可，荣获领先科技成果奖，这是继华为麒麟960、弁腾310AI处理器获奖之后，华为再一次捧得领先科技成果奖奖杯。（1）请联系庄子的北冥有鱼，推测华为集团将芯片取名为“鳏鹏”的用意。【赏诗词，析一析】（2）古诗词中亦常见“鳏鹏”。阅读泊岳阳城下，分析诗人借助“鲤鹏”所寄托的情感。泊岳阳城下唐杜甫江国逾千里，山城仅百层。岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。留滞才难尽，艰危气益增。图南未可料，变化有跳鹤。【注释】大历三年深冬，晚年杜甫在兵荒马乱中乘舟漂泊到湖南岳阳，写下此诗。11. （2022浙江杭州

9、钱塘区八年级统考期末）阅读下面两首古诗，完成问题。（甲）送杜少府之任蜀州唐王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（乙）劳劳亭唐李白天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。注释劳劳亭；为古时送别之所。遣：让。（I）这两首诗均是送别诗，甲诗点明送别地在长安，乙诗点明送别地在（2）请赏析这两首送别诗所表达的不同情感。12. （2022浙江台州八年级统考期末）阅读下面两首古诗，完成后面小题【甲】春夜闻笛唐李益寒山吹笛唤春旧，迁客相看泪满衣。洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。【乙】从军行唐陈羽海畔风吹冻泥裂，枯桐叶落枝梢折。横笛闻声不见

10、人，红旗直上天山雪。【注释】迁客：指遭贬谪被放逐之人。诗人此刻被贬江淮，也属“迁客”之列。【甲】【乙】两首诗都用到了“闻笛”这一意象，所表达的情感有何不同？请结合诗歌内容简要赏析。（2022浙江金华八年级统考期末）阅读下面这首诗，回答56题。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中，满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晚驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。13. 全诗的主旨是“苦宫市也”，

11、诗人为什么用很多笔墨来写卖炭翁烧炭和运炭之苦？请说说你的理解。14. 下列对诗歌理解有误的一项是（）A.卖炭翁一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。B. “把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象描绘出宫使如狼似虎般的塞横掠夺。C. “手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。D. ”牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重，雪厚、人苦。参考答案:(1) (1)天气由骤雨到晴朗，转变迅速

12、，令人心清气爽。B(3)示例1：选A。“更”强调了去哪里的比较，声音延长则突显东坡的伤感和悲凉；好字则体现了“湖山”之美，突显作者醉心山水，享受当下。示例2：选Bo“安往”“湖山”，分别强调“去哪里”和“在湖山这里“。这是诗人的自问自答。故乡纵使千般好，但回不去了；虽可享受当下之美，却也不免惆怅。所以声音迟缓，惆怅顿现。示例3：选C。重音在“更”与“无此”上，“更”和“湖山”二词的声音可拖延,理由：重音在“更”且声音延长，突显东坡之伤感、悲凉；“无此”二字与隐性的“有此”形成对比，“湖山”读出拖延感，则惆怅顿现且留有余韵。【解析】(1)本题考查对诗句的理解。“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”的

13、意思是：忽然来了一阵风，将先前的乌云白雨一并吹散，这时暴风雨停下来，只见望湖楼下碧水如天。“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天这两句把天气由骤雨到晴朗前转变之快描绘得令人心清气爽，眼前陡然一亮，境界大开。因此，这两句诗可解读为：天气由骤雨到晴朗，转变迅速，令人心清气爽。(2)本题考查词语的含义。“未成小隐聊中隐”的意思是：做不到隐居山林，姑且先做个闲官吧。所以“聊”应理解为“姑且,勉强”;故选Bo(3)本题考查朗诵设计。根据要求选择任意一中设计或再进行新朗诵方式。如果选择A方案，需要明确“更”和“好”二字在诗句中的作用，“更”的本义是指更加，越发，是一种比较，在诗句中表示苏东坡无处安身的悲凉；“好

14、”的本义是使人满意的，是对“湖山”的赞美，表达了苏东坡暂时忘却伤感，纵情山水的心境，所以“更，和”好，两个字都应该重读和延长用以表示强调。如果选择B方案，首先需要明确“安往”“湖山”的关系，明确“要读出问答的感觉”的原因。“安往”是提问，诗人问自己本来就没有家，不安身在这里又能到哪里去呢？而“湖山”则是这一问题的答案，所以阅读时要有问答感。再分析“湖山”二字则应声音延长的原因。因为“湖山”是答案，是当下诗人的归宿，虽然诗人当下有美景相伴，但却也表达了自己伤感，所以延长用以表示惆怅之感。如果选择C方案，则需要自己先拟定一个新的设计。我们可以将重音在“更”与“无此，上，“更，和，湖山，二词的声音可拖延。“更，字本身表达出作者的伤感和悲凉，所以应该重读；而“无此”一词对“湖山”美景绝无仅有的赞美，与“故乡”形成对比，表达诗人享受当下的心境，所以也应该加重。同时“湖山”一词是诗人复杂情感的寄托，所以应该延长。