聊城大学《小学综合实践活动课程的开发与实施》期末复习题及参考答案.docx

《聊城大学《小学综合实践活动课程的开发与实施》期末复习题及参考答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《聊城大学《小学综合实践活动课程的开发与实施》期末复习题及参考答案.docx（1页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、小学综合实践活动课程的开发与实施练习题及参考答案一、名词解释题1 .课程意识2.目标游离评价3.社区服务与社会实践4.研究性学习参考答案：1.指教师对课程系统的基本认识，包括教师对课程本质、课程结构与功能、课程性质与价值、课程目标、课程内容、课程的学习方式、课程评价、课程设计与实施等的基本看法。2 .是脱离预定目标，以课程计划或活动的全总实际结果为评价对象，尽可能全面、客观地显示这些结果。3 .是指学生在教师指导下，走出教室，进入实际的社会情境，直接参与并亲历各种社会生活领域，参与社区和社会实践活动，开展各种力所能及的社区服务性、公益性、体验性的学习，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任

2、感为主旨的学习活动。4 .是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，主动地获取知识、运用知识、解决问题的学习活动。二、简答题1.小组汇报时应注意哪些事项？5 .综合实践活动与各学科领域存在哪些方面的联系？参考答案：L汇报的时间长短在一定的汇报时间内（例如8分钟），每一分钟要告诉大家什么，要进行合理地设计。汇报要始终围绕主题进行。汇报的语言要让他人能懂要留给其他人一些反馈时间。汇报时，应该由全组同学一起汇报，而不是只有组长汇报。要注意组员间的合理分工。2.第一，学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合、重组与提升；第二，综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深；第三，在某些情况下，综合实践活动可与某些学科教学打通进行。