长春医学高等专科学校“十三五”事业改革与发展规划草案.docx

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1、长春医学高等专科学校十三五事业改革与发展规划（草案）长春医学高等专科学校二0一六年三月目录前言第一部分规划背景一、十二五时期的主要成就（一）办学实力显著增强（二）内部管理逐渐成熟（三）社会服务渐成体系（四）文化建设成果丰硕二、特色优势与差距不足（一）特色与优势（二）差距与不足三、形势研判（一）发展机遇（二）面临挑战第二部分总体战略一、指导思想二、办学定位三、基本原则第三部分目标及措施一、教学科研二、学生工作三、社会服务四、文化建设五、队伍建设六、国际交流七、思想认识八、党建工作九、依法治校十、体制改革十一、资源保障第四部分保障措施前言十三五（20162020年）期间是我国全面建成小康社会的关键

2、时期，也是贯彻落实党的十八大明确提出的全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高，进入人才强国和人力资源强国行列，教育现代化基本实现”目标任务和国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）最为关键的阶段。为了适应经济社会发展对医药卫生职业教育提出的新要求，科学全面推进学校改革和发展，学校在总结“十二五”期间成绩和经验的基础上，根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）、现代职业教育体系建设规划、国务院关于加快推进现代职业教育的决定等文件精神,结合吉林省经济社会发展的实际，特制定本规划。第一部分规划背景一、十二五时期的主要成就(一)办学实力显著增强1、稳定办学规模，获得

3、社会充分认可学校本着稳定规模、提高质量的方针，统招人数始终稳定在2100人/年左右，五年来，学校招生录取分数线一直居于全省高职高专院校前列，新生入学报到率达93%以上。毕业生当年平均就业率在80%以上，90%以上实现基层就业，学生报考本科升学率达到37%o五年间完成成人学历教育9923人，自考本科教育4491人。2、深化内涵建设，教学质量稳步提高学校坚持人才培养中心地位，紧紧围绕为基层医疗卫生单位培养技术技能型人才的培养目标，以社会需求为导向，不断优化专业结构;以课程建设为突破，深化教育教学改革，教学质量和人才培养工作水平稳步提升。“十二五期间，学校新设助产、涉外护理、卫生信息管理、卫生检验与

4、检疫技术4个专业，现有专业24个，基本覆盖医药卫生大类的专业类别，结构更加合理；先后与北华大学、吉林省医药学院、长春中医药大学3所本科院校开展了专本衔接项目，和长春市第二中等专业学校、抚松县职业技术教育中心2所中职院校实施了中高职衔接项目，合作范围覆盖护理、临床医学等11个专业，打通了医药卫生职业教育的人才培养通道；完成申报教育部、财政部中央财政支持专业建设2个，吉林省特色专业群4个，吉林省品牌专业4个，长春市示范专业3个，专业竞争力更强；现有国家精品资源共享课2门，省级精品课程10门，省级优秀课程31门，校级精品资源共享课32n.校级精品课程9门，校级优秀课程32门；省级优秀教学团队4个，校

5、级优秀教学团队24个，教育部卫生行指委、专职委分委会9人，国家高职讲师团1人，省级科学技术人才3人，校级名师8人，校级教坛新秀19人，国家级高职高专卫生类教材主编和副主编179人次，获国家级和省级优秀教材奖各2项。2011年，学校开展了人才培养方案修订工作，使“培养以应用型人才为目标的人才培养模式更加合理。学校大力推进学生素质教育，在组织学生参加的全国、全省各类专业知识和技能竞赛中，学生获得国家级奖励12项，省部级奖励56项；不断深化教学改革，五年来，获得国家级教学改革成果二等奖一项，省级教学成果奖4项，实现了我校在国家级别奖项上零的突破。3、整合科研力量，教研科研成果丰硕学校凝聚科研人才，整

6、合科研力量，成立了生命教育研究与推广中心、卫生改革与发展研究中心、护理学研究所、药物应用技术研究中心、康复应用技术与老年看护研究中心5个研究机构，为科研队伍的培养和学校原创成果的产生提供了重要平台。十二五期间，学校共承担国家级科研项目1项，省卫生厅科研项目2项，科技厅科研项目1项，省级其他教科研项目203项；获得国家级教学成果奖二等奖1项，省级各类科研奖项43项；发表论文被SCl收录4篇，国家级核心论文97篇，省级以上论文613篇；教研科研经费支出200余万元。4、加强师资建设，教师素养稳步提升(1)引进紧缺人才，优化师资结构2011年以来，学校加大人才引进力度，共引进各类人才86人，其中硕士

7、以上学历76人，副高以上技术职务5人。学校目前具有博士学位的教师有12人，具有硕士学位的147人，具有双师资格证书的教师117人。教授40人、副教授Ill人，副高级以上技术职务占全校教职工比例为31%,具有研究生以上学历人数占专任教师总数的37%,师资结构得到明显改善。(2)搭建各种平台，加大教师培养为了提升教师教学能力和水平，学校除为教师提供学习机会外，还搭建各种为教师相互学习和竞争的平台。五年来，学校共选派教师近700人次赴澳大利亚、美国、德国、台湾、上海、天津等地的高校、医院进修、学习，共举办、承办、参加各种专业技能竞赛20余场次,使一批教师脱颖而出，教师整体教学水平有了提升。5、改善办

8、学条件，综合服务保障有力十二五”期间，学校在重大基本建设结束之后，将建设的重点转向教育教学条件与环境的优化。五年来，学校收入5.49亿元，争取预算外资金2.12亿元。在保障了教育教学各项需求基础上，建设了生命科学馆、心理健康咨询室、塑胶运动场、录播室、静脉用药集中调配实训中心等；对图书馆报告厅进行了升级改造；完成了用电扩容及线路改造、各楼门前外踏步更换、部分楼宇的防水和墙面的维修以及道路建设等工程；绿化美化校园环境，栽种了17个品种453棵（株）树木（灌木），制作了石头雕刻；依据教学功能，重新规划临床医学部、护理系和药学系的房屋布局，使医学、护理、药学三大系部都有了自己独立的楼宇；建设了专门用

9、于学生活动的多功能报告厅；为进一步改善实验条件，学校更新了实验设备，先后新建了配液中心、模拟药厂等，教学仪器设备固定资产总值达8764万元。图书资料建设投入300余万元，引进读报期刊系统、电子借阅机、触摸式查询一体机等先进设备；新进图书42万余册，其中电子图书32.8万册。在数字化校园建设上，目前学校校园网建设己初具规模,校园所有楼宇均己联网，其中学生寝室楼和校园部分区域还铺设了校园无线网络。实现了包括学校信息门户、电子身份管理与认证以及网络教学、教务管理等60多个重要系统的应用；通过云计算技术构建的新型校园数据中心，整合了现有硬件及网络资源，降低了总体建设成本，提高了维护管理水平，为学校教学

10、、科研、管理工作提供了更加全面和高效的支撑平台。学校先后推行了一楼三责、服务质量评价制度，进一步牢固了服务育人思想，后勤服务部门为学校教育教学工作提供了坚实的保障。（一）内部管理逐渐成熟1、完善治理结构，推进民主建设2011年前后，教育部颁布了章程制定暂行办法、全面推进依法治校实施纲要等文件，对高校治理结构完善问题做出了明确要求。学校根据这些文件完善了学校章程，并先后出台了党委会议事规则、校长办公会议事规则、教职工代表大会管理办法、学术委员会规定等规范性文件，对学校党委、行政、学术及职工民主权力范围和议事程序等做了进一步明确，基本建立了党委领导、校长负责、专家治学、民主管理的管理运行机制。为了

11、集思广益、强化监督，学校还创造性地设立了校务委员会、人事工作委员会、教务工作委员会、预算委员会、采购委员会等民主议事机构，从成立至今，共议决学校教学、管理等方面的工作500余件，有力地推动了学校民主决策、科学管理。2、优化管理职能，整合重组机构为了推进学校事务综合管理与协调，学校按照综合管理职能推进职能部门和党务、工会整合重组。2012年以来，学校先后将校办、外事办、法务办等部门合并为校办，将后勤办、物业公司、饮食服务中心等合并为总务处，将学生处、团委、事业发展处合并为学务处，将教务处、科教处合并为教务处，将计算机教研部、外语教研部、体育教研部并入医学人文部。同时对党务和工会工作整合，将财务处

12、、采购处、网络中心等部门并入后勤支部和工会，在学生事务处和医学人文部成立了学工支部和工会。这样既理顺了关系，集合了优势，同时也最大限度地避免职能交叉、政出多门、多头管理，从而提高了工作效率，降低了运行成本。3、做好党建工作，夯实思想保障十二五期间，学校党委高度重视党的建设，着重从三个方面开展了工作。一是做好思想政治教育工作。学校以深入开展创先争优、群众路线教育实践活动、三严三实主题教育活动等为契机，提高党员干部思想认识，改进工作作风，师生对学校工作的满意度有了大幅提高；二是本着“科学、合理、有利的原则，对党的基层组织机构进行了改革，特别是后勤支部、学生支部的整合，推动了资源和优势互补，牢固了服

13、务理念；三是积极推进干部制度改革，认真贯彻执行党政领导干部选拔任用工作条例，不断健全干部工作规章制度,使干部队伍的整体素质稳步提高，结构得到改善，队伍得到加强，中层干部数量从2010年底的53人减少到目前的37人，5年来共提拔中层14人，调整交流33人，本科以上学历占中层干部总数从原来的92.5%增加至97.3%,目前27人具有研究生学历，占中层总数的73%；四是本着控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用的原则，严把党员发展质量关。目前，学校有党员299人，其中教工284人，学生13人，其他2人；五是做好领导干部培训学习。五年来，学校共组织中心理论组学习、中层论坛、专家讲座等对党员干部进行培训

14、学习近百次，起到了丰富知识、拓宽视野、提升能力的作用。4、倾斜教学一线，提高教师待遇为了吸引人才、留住人才，学校在国家政策法规的框架下不断提高教职工待遇。为了鼓励教师提高学历层次和专业能力，学校专门针对教师岗位设立了学位津贴、双师津贴。与2010年末相比,员工工资人均上涨2500元，涨幅达89.81%。（三）社会服务渐成体系学校不断挖掘潜力，创新服务形式，较好地承担了地方社会服务的责任，为保障周边社区居民健康和促进地方医药卫生事业发展做出了应有的贡献。作为国家级示范中心，社区卫生服务中心五年来为3.5万人建立了健康档案，累计为周边社区居民提供计划免疫接种、慢性病诊疗、妇儿保健、健康教育等服务1

15、2万人次。为了推动医药卫生事业发展，五年来，学校承担了省、市医药卫生行业相关的各种培训、考核等53项，共完成6845人次的理论、技能培训工作，承担省、市执业医师实践考核、全科医生转岗培训理论考试等各类考试近5万人次。2012年，学校斥资500万元，建设了理念先进、环境优雅、设备一流、功能齐全的生命科学馆，在满足校内教育教学需要的同时，还面对社会开放，己提供了1500人次的社会参观，为区域内基础医学知识的普及提供了有效的教育平台。这些工作既丰富了学校社会服务的内涵，提升了教师专业实践能力，同时也提高了学校在省内医药卫生界的知名度。（四）文化建设成果丰硕五年来，学校以善教惠生理念为核心，打造了呵护生命、敬畏责任的职场文化，形成了独具特色的生命文化。通过“创新论坛、话法说事、80后论坛、假日学校、文化沙龙、大学生文化艺术节、“医道大讲堂”、达仁书社等平台，打造了学校文化愿景，厚重了学校文化内涵，使特色文化成为引领学校发展的不竭动力。学校先后获得了全国职业院校魅力校园、全国就业竞争力示范校、吉林省省级文明单位、吉林省依法治校示范校、大学生生命教育暨心理健康教育示范校、吉林省模范集体、吉林省模范职工之家等荣誉称号。学校的外宣工作也取得突破性进展，连续被中央电视台、中国教育报、新华网等媒体报道，有力地展示了学校形象，提高了学校的知名度。二、特色优势与差距不足（一）特色优势与同级同类