某中学教学能手比赛实施方案.docx

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1、某中学教学能手比赛实施方案为了进一步深化课堂教学改革，优化民主课堂教学流程，提高中青年教师的执教能力，选拔培养优秀教师，提升我校教育教学质量。学校拟持续、定期开展校级教学能手评选活动。一、指导思想改变讲授式的课堂教学方式，落实新课程标准的教学理念，提升中青年教师的业务素质，打造一支育人型、教学型、辅导型、科研型的教师队伍；培养学生自主学习，合作探究学习能力，养育学生发展的核心素养，为学生的终身发展奠定基础。二、参加对象全校从事课堂教学工作的中青年任课教师(未获得旗级或以上级别教学能手的教师)。三、组织管理(一)领导小组组长：校长组员：教学副校长、教务主任、师资培训处主任、年级主任、各学科组（二

2、）实施责任主体本次校级教学能手赛活动，由学校教务处、师资培训处和年级组负责具体实施。四、活动程序（一）年级组组织年级教学能手评选，每个年级组按照学校分配的指标,选拔出参加学校教学能手比赛的选手；（语文、数学、英语三个学科，各拟评四名年级教学能手，并推荐两名参加学校教学能手比赛；政治、历史、地理、物理、化学、生物六个学科各拟评两名年级教学能手，并推荐一名参加学校教学能手比赛。）（二）在年级组教学能手选拔的基础上进行校级教学能手的选拔；（三）音乐、体育、美术三个学科直接由学校组织教学能手比赛。校级教学能手比赛名额学科浴文数学英语政治历史地理物理化学生物艺体能手555222222各2名带头人2221

3、111111（四）不是年级教学能手的教师，不得参与校级教学能手的选拔，不是校级教学能手的教师，不得参与旗级教学能手的选拔。（五）教学能手比赛内容1、课堂教学参与比赛的教师，授课时以完整导学案（预习案+探究案）为抓手，课堂的教学以1+1的模式呈现，前一个1是在教师引导下的明晰目标、自主探究-预习课，后一个1是学生为主体的合作探究，交流分享。所有参赛教师以合作探究，交流分享的形式呈现。2、说课每位参赛教师准备五分钟说课。3、论文写作课后完成命题论文（不少于800字）（六）成绩分解成绩组成：课堂教学60%,导学案20%,说课10%,论文写作10%o（七）赋分原则由评审小组成员按照听课和说课，论文写作

4、情况，依据考评细则打分，去掉最高分，最低分，取平均分为参与者得分。（A）具体落实年级教学能手赛由年级部组组织实施，年级部要把赛课安排，抄送教务处，以便教务处、师资培训处协助完成。校级教学能手选拔，有年级部申报选手，教务处统一组织落实。（九）组织程序1、制定方案。年级组宣传，成立评审小组（9月28B-IO月10日）；2、分层召开动员大会（10月10日）;3、年级组教学能手选拔（10月11日一10月30日）；4、校级教学能手选拔。教务处、师资培训处根据年级上报的情况汇总，统一安排参赛教师授课年级班级（同课异构），分组开展。（10月30日一11月15日）学科评审小组成员语文学科组长、各年级备课组长数学学科组长、各年级备课组长英语学科组长、各年级备课组长政治学科组长、各年级备课组长地理学科组长、各年级备课组长物理学科组长、各年级备课组长化学学科组长、各年级备课组长生物学科组长、各年级备课组长音乐学科组长、各年级备课组长体育学科组长、各年级备课组长美术学科组长、各年级备课组长5、公示上报。教务处汇总听课结果，公示教师比赛成绩，给以表彰和奖励。五、结果运用通过此次比赛活动，表彰先进，为我校大力推进高效民主课堂教学模式树典型，起到引领示范作用，优先推荐旗级教学能手的候选人。附：1、民主课堂教学评价表2、民主课堂教学说课评价表3、民主课堂教学导学案评价表4、民主课堂教学论文写作评价表